江西省中小學(xué)課題立項(xiàng)申請書

1、課題編號：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱數(shù)學(xué)課堂中多媒體應(yīng)用的實(shí)效性研究學(xué)科分類 數(shù)學(xué)課題負(fù)責(zé)人 劉鳳負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 研究起訖時期 2014-8-29聯(lián)系電話（區(qū)號） 郵政編碼 343200通訊地址 安福縣平二小電子信箱 lf20040620 江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1、 本表請用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報(bào)送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。3、 每個課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4、 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁。5、 申報(bào)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人的上級主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報(bào)

2、送。6、 課題編號及第八、九、十項(xiàng)不用填寫。一、基本情況課題名稱數(shù)學(xué)課堂中多媒體應(yīng)用的實(shí)效性研究負(fù)責(zé)人姓名劉鳳性別女民族漢出生年月80年5 月 18 日行政職務(wù)數(shù)學(xué)組長專業(yè)職務(wù)教育教學(xué)研究專長數(shù)學(xué)最后學(xué)歷南昌大學(xué)漢語言文學(xué)本科主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工劉鳳女34本科漢語言文學(xué)小學(xué)一級數(shù)學(xué)組長安福平二小指導(dǎo)、評估與總結(jié)劉健姝女35本科漢語言文學(xué)小學(xué)高級數(shù)學(xué)組長安福平二小具體操作與總結(jié)劉益平男54中專教育教學(xué)小學(xué)高級教師寮塘中心小學(xué)具體操作與總結(jié)梁柏茂男40大專教育管理中學(xué)一級計(jì)算機(jī)管理員寮塘中學(xué)具體操作與總結(jié)二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究

3、成果及工作基礎(chǔ)1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱獲獎級別（出版）劉鳳34小學(xué)一級課件圓的認(rèn)識參與全市課件評比活動榮獲二等獎?wù)n件比例尺參與全市課件評比活動榮獲三等獎比例尺的意義錄像課參與全市優(yōu)秀教育資源評比活動榮獲一等獎參加市勞技優(yōu)質(zhì)課比賽活動榮獲二等獎劉健姝35小學(xué)高級對小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識與運(yùn)用市級淺談小學(xué)生提問能力的培養(yǎng)吉安教育課件圓的周長省級多媒體使用之我見市級課件平移與旋轉(zhuǎn)市級2工作基礎(chǔ)以多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛和深入，給教學(xué)改革注入了新鮮的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分合理地使用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；可以突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

4、，提高學(xué)習(xí)效率；可以視聽結(jié)合，集中學(xué)生注意力；可以化抽象為形象，讓學(xué)生學(xué)得更輕松；可以使數(shù)學(xué)問題生活化。而這一系列環(huán)節(jié)的應(yīng)用，都要建立在對小學(xué)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行科學(xué)分析、合理應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，尋找多媒體應(yīng)用的最佳切入點(diǎn)和時機(jī)，以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，從而真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。這些為我們的課題研究提供了強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)和研究方向。近年來國家加大了對現(xiàn)代化的教育設(shè)備的投入，在我校多媒體手段已經(jīng)常應(yīng)用于教學(xué)，為我們的課題研究提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。課題負(fù)責(zé)人和課題參與者都有在一線從事十七年數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這幾年更是潛心鉆研制作課件，平常的教學(xué)都應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并將自己制作的課件在平行班中

5、大力推廣應(yīng)用，在教學(xué)中初步取得了一些成效，也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認(rèn)可和肯定，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、課題論證1、 對研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。（一）研究目標(biāo)：學(xué)校層面：1力求通過課題研究，形成比較系統(tǒng)的多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的設(shè)計(jì)方案（案例）和優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，逐漸探索出多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的課堂教學(xué)的基本途徑和方式。2通過本課題的研究，弄清實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合對硬件建設(shè)、軟件建設(shè)和潛件建設(shè)的基本要求，加快學(xué)校信息化教育的步伐。 教師層面：1通過課題研究，

6、促使教師盡快適應(yīng)信息技術(shù)新環(huán)境。2通過以點(diǎn)帶面的形式，使教師改變教育觀念，做到能符合信息技術(shù)對教育教學(xué)的要求。學(xué)生層面：1通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。2憑借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動手操作與網(wǎng)絡(luò)表達(dá)能力，從而形成學(xué)生的個性特長，努力提高學(xué)生的主動探索創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。（二）研究任務(wù)：1探索多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合。研究如何將各種課外信息（網(wǎng)上知識等）融合到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中。 2探索多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方式、方法的整合。研究如何將多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，變單調(diào)、枯燥的課堂教學(xué)為生動、活潑、

7、有趣的教學(xué)。3探索信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的整合。研究怎樣通過信息技術(shù)使學(xué)生學(xué)會獲取信息、傳輸信息、處理信息與應(yīng)用信息；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。（三）課題的理論意義和實(shí)踐意義 （一）理論價值自進(jìn)入九十年代以來，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的各個角落，正在對人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點(diǎn)，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。學(xué)校與教師普遍已經(jīng)認(rèn)識到：1、多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。3、超文本功能可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理。4、多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，正在成為當(dāng)前我國信息技術(shù)教育乃至整個教育信息化進(jìn)程中的一個熱點(diǎn)問題。因此本課題正是和我校實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有效整合以及校園信息化建設(shè)目標(biāo)相符的好課題。這個課題的研究能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的實(shí)踐研究，對于逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式、師生互動方式和生生互動方式的變革具有一定的現(xiàn)實(shí)

9、意義，同時也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，對于凸現(xiàn)辦學(xué)特色有著十分重要的意義。（二）實(shí)踐價值信息化時代的教育要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率：增加課堂教學(xué)信息；提高單位時間內(nèi)有效信息比例；增大有效勞動時間，盡可能減少無效勞動；提高單位時間內(nèi)學(xué)生吸收的信息量；擴(kuò)大學(xué)生受益面；注意調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)：教學(xué)信息資源和信息渠道多元化、課堂教學(xué)的開放化、教學(xué)手段的智能化、教學(xué)過程的情境化的特點(diǎn)，將抽象、微觀、遠(yuǎn)程的認(rèn)知領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為生動的現(xiàn)實(shí)情景，從而縮小認(rèn)知時空，擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改善學(xué)生的認(rèn)

10、知心理，使整個教學(xué)過程得到優(yōu)化，效益得到全面提高。有鑒于此，為了更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要，為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，更為了推動教育新課程的改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究顯得十分必要。（四）研究的重難點(diǎn) 1、研究重點(diǎn)在備課中設(shè)計(jì)并制作出能夠達(dá)到預(yù)想效果的新穎課件。并恰當(dāng)應(yīng)用于課堂教學(xué)。2、研究難點(diǎn)應(yīng)用中重視效果，注重個案分析，提高教學(xué)效率。研究其在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好思維習(xí)慣、以及創(chuàng)新能力等方面的作用。主要包括典型課題研究、課件分析、課例分析。（五）研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展嶄新成果與發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教

11、育改革的趨勢，研究信息技術(shù)與課程整合的最佳方法。  （2）行動研究法：在一定范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學(xué)地解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，不偏重于建立理論或歸納規(guī)律。  （3）自然實(shí)施法：通過研究課堂教學(xué)，探討信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能及新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在掌握已有軟件的基礎(chǔ)上，研制部分教學(xué)軟件。（六）課題研究原則（一）主體性原則。這是基本原則，也是現(xiàn)代教育思想下師生關(guān)系的重要轉(zhuǎn)變，在實(shí)驗(yàn)中要真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。（二）自主性原則。通過多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮自己的潛能。（三）激勵性原則。在教學(xué)中，讓學(xué)

12、生的主體得到充分尊重，在自主活動中獲得一種自由。做到人格的獨(dú)立，體會學(xué)習(xí)過程中思考的快樂，體會學(xué)習(xí)的魅力。（四）可操作性原則。課題實(shí)驗(yàn)過程要體現(xiàn)科學(xué)性、客觀性，更要具備操作性。既要有利于學(xué)，又要有利于教。2、對課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證；資料設(shè)備，科研手段。（一）負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證：本課題負(fù)責(zé)人劉鳳，本科學(xué)歷，擔(dān)任了近二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的研究水平。近幾年來潛心鉆研自己動手制作課件，積累了豐富的第一手資料。（二）參與者的研究水平和時間保證：參與者劉健姝本科學(xué)歷，一直處于教學(xué)一線，并擔(dān)任了數(shù)

13、學(xué)組長，對制作ppt課件和flash課件都很熟練。具有一定的課題研究潛能。參與者梁柏茂是中學(xué)的計(jì)算機(jī)管理員對電腦及多媒體技術(shù)的應(yīng)用非常熟練，在技術(shù)上可以提供強(qiáng)有力的保障。(三)資料設(shè)備、科研手段1、我校共有兩個大型的多媒體教室和兩個計(jì)算機(jī)室，每個備課組都有自己的電腦，六年級教室都配備了多媒體設(shè)備，這些都為本課題的研究提供了強(qiáng)有力的支持和便利。2、 我校建立了科研獎勵機(jī)制，對在課題研究中有貢獻(xiàn)的老師給予獎勵，并在年度考核、評職稱等各方面予以加分，提高了教師開展科研工作的積極性。3、 實(shí)驗(yàn)課題組會制定相應(yīng)的計(jì)劃、方案以保證課題研究及時展開。在課題研究中課題組成員每學(xué)期都會寫出一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

14、進(jìn)展和調(diào)控情況。四、實(shí)施方案（具體操作過程和研究方法）（一）實(shí)驗(yàn)步驟1準(zhǔn)備階段（2014年8月10月）。在這個階段我們經(jīng)多次醞釀確定課題，撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案草案，然后邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對實(shí)驗(yàn)課題和方案進(jìn)行論證研討并提出建議，我們再根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見，多次修改最終定下課題和方案。同時，相應(yīng)地成立課題實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，調(diào)配骨干教師來擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。學(xué)校還根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要更新、添置設(shè)備，對課題組成員和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教師著手做好實(shí)驗(yàn)前期的檢測工作。2實(shí)驗(yàn)階段（2014年11月2016年4月）。我們認(rèn)為在小學(xué)階段概念、幾何圖形、應(yīng)用題是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入地、有組織、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究

15、。我們設(shè)計(jì)出教師、學(xué)生目標(biāo)檢測體系，使我們的實(shí)驗(yàn)更科學(xué)、更具操作性。在實(shí)驗(yàn)時，我們做好實(shí)驗(yàn)發(fā)展進(jìn)程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料的統(tǒng)計(jì)與整理，及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的各種問題并商討研究解決。我們邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，定時推出一些好的錄像課、好的課件、好的設(shè)計(jì)和有價值的研究論文等，供實(shí)驗(yàn)教師們交流學(xué)習(xí)，推動實(shí)驗(yàn)更好地發(fā)展。3總結(jié)階段（2016年5月8月）。在這一階段，我們以客觀公正，科學(xué)的態(tài)度對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定性、定量的分析，設(shè)計(jì)了學(xué)生、家長、教師調(diào)查問卷，廣泛調(diào)查并統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來，用一定的理論來詮釋它。我們還將與課題實(shí)驗(yàn)相關(guān)的論文、課例錄像等系統(tǒng)整理、存檔或推薦發(fā)表，將有關(guān)數(shù)據(jù)、資料材料等備份保存，分類存檔。最后我們撰寫了實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告等。五、預(yù)期研究成果序號研究階段（起止時間）成果名稱成果形式承擔(dān)人12014年8月至10月課題研究的思想、基本程序及指導(dǎo)意見樣板課、初步總結(jié)、論文(討論稿) (討論稿)劉鳳22014年11月至2016年4月建立多媒體與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)