江西省中小學課題立項申請書

1、課題編號：江西省中小學教育教學研究課題申 報 書課題名稱數學課堂中多媒體應用的實效性研究學科分類 數學課題負責人 劉鳳負責人所在單位（蓋章） 研究起訖時期 2014-8-29聯(lián)系電話（區(qū)號） 郵政編碼 343200通訊地址 安?？h平二小電子信箱 lf20040620 江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1、 本表請用鋼筆認真如實填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報送一式3份，其中1份原件，2份復印件。用A4復印，于左側裝訂成冊。3、 每個課題限報負責人一名。4、 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁。5、 申報書須經課題負責人的上級主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報

2、送。6、 課題編號及第八、九、十項不用填寫。一、基本情況課題名稱數學課堂中多媒體應用的實效性研究負責人姓名劉鳳性別女民族漢出生年月80年5 月 18 日行政職務數學組長專業(yè)職務教育教學研究專長數學最后學歷南昌大學漢語言文學本科主要承擔研究任務人員姓名性別年齡學歷專業(yè)職稱職務工作單位具體分工劉鳳女34本科漢語言文學小學一級數學組長安福平二小指導、評估與總結劉健姝女35本科漢語言文學小學高級數學組長安福平二小具體操作與總結劉益平男54中專教育教學小學高級教師寮塘中心小學具體操作與總結梁柏茂男40大專教育管理中學一級計算機管理員寮塘中學具體操作與總結二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究

3、成果及工作基礎1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實驗報告名稱獲獎級別（出版）劉鳳34小學一級課件圓的認識參與全市課件評比活動榮獲二等獎課件比例尺參與全市課件評比活動榮獲三等獎比例尺的意義錄像課參與全市優(yōu)秀教育資源評比活動榮獲一等獎參加市勞技優(yōu)質課比賽活動榮獲二等獎劉健姝35小學高級對小學數學主題圖的認識與運用市級淺談小學生提問能力的培養(yǎng)吉安教育課件圓的周長省級多媒體使用之我見市級課件平移與旋轉市級2工作基礎以多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術在學校教育教學中的應用日趨廣泛和深入，給教學改革注入了新鮮的活力。在小學數學教學中，充分合理地使用多媒體技術，可以創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣；可以突破重點和難點

4、，提高學習效率；可以視聽結合，集中學生注意力；可以化抽象為形象，讓學生學得更輕松；可以使數學問題生活化。而這一系列環(huán)節(jié)的應用，都要建立在對小學數學問題進行科學分析、合理應用的基礎之上，要緊密結合教學內容，尋找多媒體應用的最佳切入點和時機，以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，從而真正提高數學課堂教學效果。這些為我們的課題研究提供了強有力的理論基礎和研究方向。近年來國家加大了對現(xiàn)代化的教育設備的投入，在我校多媒體手段已經常應用于教學，為我們的課題研究提供了實踐基礎。課題負責人和課題參與者都有在一線從事十七年數學教學的經驗，這幾年更是潛心鉆研制作課件，平常的教學都應用多媒體進行教學，并將自己制作的課件在平行班中

5、大力推廣應用，在教學中初步取得了一些成效，也得到了學校老師和學生的認可和肯定，提高了教學效率和教學質量。三、課題論證1、 對研究課題的論證：本課題研究目標、理論假設、基本內容、重點和難點；國內同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實踐意義。（一）研究目標：學校層面：1力求通過課題研究，形成比較系統(tǒng)的多媒體技術與學科教學整合的設計方案（案例）和優(yōu)秀的網絡教學課例。在實驗研究過程中，逐漸探索出多媒體技術與學科教學整合的課堂教學的基本途徑和方式。2通過本課題的研究，弄清實現(xiàn)多媒體技術與小學數學學科的有效整合對硬件建設、軟件建設和潛件建設的基本要求，加快學校信息化教育的步伐。 教師層面：1通過課題研究，

6、促使教師盡快適應信息技術新環(huán)境。2通過以點帶面的形式，使教師改變教育觀念，做到能符合信息技術對教育教學的要求。學生層面：1通過本課題的研究，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，提高學生收集、處理信息的能力。2憑借網絡環(huán)境，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、動手操作與網絡表達能力，從而形成學生的個性特長，努力提高學生的主動探索創(chuàng)新能力和綜合素質。（二）研究任務：1探索多媒體技術與小學數學學科教學內容的整合。研究如何將各種課外信息（網上知識等）融合到小學數學學科教學中。 2探索多媒體技術與小學數學學科教學方式、方法的整合。研究如何將多媒體技術運用于教學中，變單調、枯燥的課堂教學為生動、活潑、

7、有趣的教學。3探索信息技術與小學數學學科探究性學習的整合。研究怎樣通過信息技術使學生學會獲取信息、傳輸信息、處理信息與應用信息；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。（三）課題的理論意義和實踐意義 （一）理論價值自進入九十年代以來，多媒體技術迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落，正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，所以能提供最理想的教學環(huán)境，它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。學校與教師普遍已經認識到：1、多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學生的學習

8、興趣和認知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。3、超文本功能可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理。4、多媒體計算機可作為認知工具實現(xiàn)最理想的學習環(huán)境。信息技術與學科教學的整合，正在成為當前我國信息技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。因此本課題正是和我校實現(xiàn)信息技術與學科教學內容的有效整合以及校園信息化建設目標相符的好課題。這個課題的研究能夠充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，推進信息技術在教學過程中的應用，進行信息技術與學科教學有效整合的實踐研究，對于逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式、師生互動方式和生生互動方式的變革具有一定的現(xiàn)實

9、意義，同時也是為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，對于凸現(xiàn)辦學特色有著十分重要的意義。（二）實踐價值信息化時代的教育要學會運用現(xiàn)代教學技術，優(yōu)化教學過程，提高課堂效率：增加課堂教學信息；提高單位時間內有效信息比例；增大有效勞動時間，盡可能減少無效勞動；提高單位時間內學生吸收的信息量；擴大學生受益面；注意調整學生學習狀態(tài)，啟發(fā)學生積極參與教學活動。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術：教學信息資源和信息渠道多元化、課堂教學的開放化、教學手段的智能化、教學過程的情境化的特點，將抽象、微觀、遠程的認知領域，轉化為生動的現(xiàn)實情景，從而縮小認知時空，擴大認知領域，營造良好的學習氛圍，改善學生的認

10、知心理，使整個教學過程得到優(yōu)化，效益得到全面提高。有鑒于此，為了更好地適應教育發(fā)展的需要，為了更好地提高課堂教學的效率，更為了推動教育新課程的改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)代信息技術，提高小學數學課堂教學實效的研究顯得十分必要。（四）研究的重難點 1、研究重點在備課中設計并制作出能夠達到預想效果的新穎課件。并恰當應用于課堂教學。2、研究難點應用中重視效果，注重個案分析，提高教學效率。研究其在培養(yǎng)學生學習興趣、良好思維習慣、以及創(chuàng)新能力等方面的作用。主要包括典型課題研究、課件分析、課例分析。（五）研究方法（1）文獻研究法：關注國內外信息技術發(fā)展嶄新成果與發(fā)展動態(tài)，學習新世紀我國基礎教

11、育改革的趨勢，研究信息技術與課程整合的最佳方法。  （2）行動研究法：在一定范圍內系統(tǒng)地、科學地解決課堂教學中存在的實際問題，不偏重于建立理論或歸納規(guī)律。  （3）自然實施法：通過研究課堂教學，探討信息技術在課堂教學中的功能及新的課堂教學結構，在掌握已有軟件的基礎上，研制部分教學軟件。（六）課題研究原則（一）主體性原則。這是基本原則，也是現(xiàn)代教育思想下師生關系的重要轉變，在實驗中要真正做到以學生為主體，教師為主導。（二）自主性原則。通過多媒體教學，充分調動學生的主動性和積極性，讓學生及時調整自己的學習行為，了解自己的學習情況，發(fā)揮自己的潛能。（三）激勵性原則。在教學中，讓學

12、生的主體得到充分尊重，在自主活動中獲得一種自由。做到人格的獨立，體會學習過程中思考的快樂，體會學習的魅力。（四）可操作性原則。課題實驗過程要體現(xiàn)科學性、客觀性，更要具備操作性。既要有利于學，又要有利于教。2、對課題實施和完成條件的論證：負責人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證；資料設備，科研手段。（一）負責人的研究水平、組織能力和時間保證：本課題負責人劉鳳，本科學歷，擔任了近二十年的數學教學工作，有豐富的實踐經驗和較高的研究水平。近幾年來潛心鉆研自己動手制作課件，積累了豐富的第一手資料。（二）參與者的研究水平和時間保證：參與者劉健姝本科學歷，一直處于教學一線，并擔任了數

13、學組長，對制作ppt課件和flash課件都很熟練。具有一定的課題研究潛能。參與者梁柏茂是中學的計算機管理員對電腦及多媒體技術的應用非常熟練，在技術上可以提供強有力的保障。(三)資料設備、科研手段1、我校共有兩個大型的多媒體教室和兩個計算機室，每個備課組都有自己的電腦，六年級教室都配備了多媒體設備，這些都為本課題的研究提供了強有力的支持和便利。2、 我校建立了科研獎勵機制，對在課題研究中有貢獻的老師給予獎勵，并在年度考核、評職稱等各方面予以加分，提高了教師開展科研工作的積極性。3、 實驗課題組會制定相應的計劃、方案以保證課題研究及時展開。在課題研究中課題組成員每學期都會寫出一篇實驗報告，反應實驗

14、進展和調控情況。四、實施方案（具體操作過程和研究方法）（一）實驗步驟1準備階段（2014年8月10月）。在這個階段我們經多次醞釀確定課題，撰寫課題實驗方案草案，然后邀請學校領導和老師對實驗課題和方案進行論證研討并提出建議，我們再根據領導和老師們的意見，多次修改最終定下課題和方案。同時，相應地成立課題實驗組織機構，調配骨干教師來擔任實驗教師。學校還根據實驗需要更新、添置設備，對課題組成員和實驗教師進行理論和業(yè)務上的培訓。實驗教師著手做好實驗前期的檢測工作。2實驗階段（2014年11月2016年4月）。我們認為在小學階段概念、幾何圖形、應用題是學習的重點和難點，深入地、有組織、有步驟地開展實驗研究

15、。我們設計出教師、學生目標檢測體系，使我們的實驗更科學、更具操作性。在實驗時，我們做好實驗發(fā)展進程中的各項數據、資料的統(tǒng)計與整理，及時發(fā)現(xiàn)實驗中的各種問題并商討研究解決。我們邊實驗邊總結，定時推出一些好的錄像課、好的課件、好的設計和有價值的研究論文等，供實驗教師們交流學習，推動實驗更好地發(fā)展。3總結階段（2016年5月8月）。在這一階段，我們以客觀公正，科學的態(tài)度對實驗進行定性、定量的分析，設計了學生、家長、教師調查問卷，廣泛調查并統(tǒng)計結果，將我們的經驗教訓總結出來，用一定的理論來詮釋它。我們還將與課題實驗相關的論文、課例錄像等系統(tǒng)整理、存檔或推薦發(fā)表，將有關數據、資料材料等備份保存，分類存檔。最后我們撰寫了實驗研究報告和實驗工作報告等。五、預期研究成果序號研究階段（起止時間）成果名稱成果形式承擔人12014年8月至10月課題研究的思想、基本程序及指導意見樣板課、初步總結、論文(討論稿) (討論稿)劉鳳22014年11月至2016年4月建立多媒體與數學學科教學