2015學(xué)校研修計劃

1、老河口市江山中學(xué)關(guān)于“2015襄陽市高中教師學(xué)科全員培訓(xùn)”項目的研修計劃老河口市江山中學(xué) 為做好2015襄陽市高中教師學(xué)科全員培訓(xùn)，特制定本培訓(xùn)方案。一、研修目標(biāo)以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為 主題，采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進(jìn)信息技 術(shù)與學(xué)科融合，有效提升參訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能 力、支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動的能力和專業(yè)自主發(fā) 展的能力。（1）通過診斷測評，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平， 并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。（2）通過任務(wù)驅(qū)動式自主選學(xué)，使教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)助力 課堂教學(xué)的各個環(huán)

2、節(jié)，提升課堂教學(xué)效能或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn) 變。（3）通過網(wǎng)絡(luò)研修，使教師能夠利用研修社區(qū)、教師工作坊等 信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。二、參訓(xùn)對象本次2015襄陽市高中教師學(xué)科全員培訓(xùn) 項目我校參訓(xùn)對象共計33人。學(xué)校坊主：林海新成員: 楊國忠、方曉明、魏士香、周志國、葉曉仲、魏開東、王劍秋、王文財、夏秋霞、瀚、劉明生、王金輝、田洪超、浩、秦單鳳、畢東國、黃學(xué)明、張 毓、韓 琦、劉 峰、高云龍、平長寶、徐 黃平階、陳書濤、劉 敏、路 璐、李順元、牛 章學(xué)軍、劉 鋒、劉麗芹、聶 昆、張忠林三、培訓(xùn)方式：（一）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1. 學(xué)習(xí)注冊：督促各位參訓(xùn)教師積極在 教師研修

3、管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：） 按階段積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和掌握新技術(shù)的應(yīng)用。2. 輔導(dǎo)管理：本次培訓(xùn)由林海新老師負(fù)責(zé)執(zhí)行本次培訓(xùn)活動的輔導(dǎo)與管理，按照學(xué)校學(xué)科工作坊主工作指南 的要求，負(fù)責(zé)本校高中教師學(xué)科全員培訓(xùn)項目研 修活動的組織、指導(dǎo)，從而圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。四、研修安排（1）本項目從2015年9月1日開始至2015年12月1日結(jié)束，以信息技術(shù)應(yīng)用 能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合培訓(xùn) 方式進(jìn)行項目實(shí)施。（2）根據(jù)我校的設(shè)備情況，我校教師適宜選擇 任務(wù)類型I，對于希望全面提升 自己能力的老師，建議進(jìn)行完全學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)方式1. 采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。本項目采取網(wǎng)

4、絡(luò)研修與校本研修整合的混合 研修方式，基于教師實(shí)際教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)校校本研修工作，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和 我校以備課組為單位的現(xiàn)場研修實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)教師在體驗中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中 改進(jìn)、在研修中提升。2. 引領(lǐng)性研修與自主性研修相結(jié)合。本項目設(shè)計從引領(lǐng)性研修過渡到自主性研 修。引領(lǐng)性研修采用任務(wù)驅(qū)動的方式，由中國教師研修網(wǎng)項目組設(shè)計研修主題、制定研修計劃、提供研修資源和研修指導(dǎo)。引領(lǐng)性研修告一段落后，具有一定校 本研修經(jīng)驗的項目學(xué)校可參照引領(lǐng)性研修的模式組織實(shí)施自主性研修， 根據(jù)學(xué)校 情況自主設(shè)計研修主題計劃，有效開展線上線下的研修活動。中國教師研修網(wǎng)項 目組將同時推薦研修主題，提供研修資源和研修指導(dǎo)

5、。3. 任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合。本項目根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展 學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)員在完成每個階段任務(wù)包規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的同時， 在研修平臺中參 與其他非規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的行為將作為拓展學(xué)習(xí)積分， 以引導(dǎo)學(xué)員感受網(wǎng)絡(luò)研修中 無處不在的學(xué)習(xí)和收獲，形成常態(tài)研修習(xí)慣。六、跟蹤指導(dǎo)1. 依托學(xué)習(xí)共同體，開展跟蹤指導(dǎo)服務(wù)項目組將充分利用由專家、學(xué)科坊主和優(yōu)秀學(xué)員建立的“個人空間-教師工作坊- 研修社區(qū)” 一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)提供不少于 5個月跟蹤指導(dǎo) 服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自己的興趣繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)。2. 依托網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，提供常態(tài)化跟進(jìn)服務(wù)中國教師研修網(wǎng)是教育部“教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)項目”的唯一承擔(dān)機(jī)構(gòu)， 本項目結(jié)束后，“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”和“學(xué)科頻道”仍將常態(tài)運(yùn)營，跟進(jìn)指導(dǎo)，并持續(xù) 開放學(xué)員學(xué)習(xí)期間使用的研修平臺和個人空間， 為參訓(xùn)教師的日常工作和專業(yè)發(fā) 展提供便利。3. 依托網(wǎng)絡(luò)教研隊伍，提供教學(xué)咨詢服務(wù)經(jīng)過多年來實(shí)施國培項目的有效積累，中國教師研修網(wǎng)已經(jīng)構(gòu)建了覆蓋各學(xué)段、 各學(xué)科的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊，其中，既有全國知名的信息技術(shù)專家名師， 也有在 歷次國培中脫穎而出的草根明星。項目組將定期或不定期地組織各類網(wǎng)絡(luò)研修活 動，聚焦教育教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為一線教師提供解疑釋難和交流分享的平 臺。4. 依托培訓(xùn)