


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、激素調(diào)節(jié)說(shuō)課稿 教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容及教材的地位激素調(diào)節(jié) 是七年級(jí)下冊(cè)第五章的第一節(jié), 是<<課標(biāo)>>一級(jí)主題“生物圈中的人”中的一個(gè)二級(jí)主題。人體作為一個(gè)統(tǒng)一的整體,各種器官系統(tǒng)密切配合,依賴(lài)于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。本節(jié)主要內(nèi)容是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié),教材以生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素為例,重點(diǎn)說(shuō)明激素對(duì)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等基本生命活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用。七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生大多已進(jìn)入青春期,身體發(fā)生了明顯的變化,通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí),使學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。2、 教學(xué)目標(biāo)(根據(jù)課標(biāo)的要求,貫徹新課改的理念,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,制定了如下教學(xué)目標(biāo))
2、知識(shí)目標(biāo):(1) 說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)和它們所分泌的激素;(2) 以生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素為例,說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。能力目標(biāo): 通過(guò)分析資料和對(duì)照實(shí)驗(yàn)等形式,體驗(yàn)研究激素功能的基本科學(xué)方法。情感目標(biāo):列舉部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn),增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)。3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)和它們所分泌的激素;難點(diǎn):激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。2、 教學(xué)方法手段 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,教學(xué)過(guò)程中,采用啟發(fā)討論法和探究式教學(xué)法,并且運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)向?qū)W生提出具有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題,組織學(xué)生展開(kāi)討論,讓每一個(gè)學(xué)生都能在討論過(guò)程中動(dòng)起來(lái),主動(dòng)參與,提高學(xué)生的閱讀、推
3、理、分析和總結(jié)歸納等各方面的能力。3、 教學(xué)流程 :導(dǎo)入新課à自學(xué)交流à實(shí)驗(yàn)分析à展示鞏固à歸納拓展4、 教學(xué)過(guò)程 (利用多媒體輔助展開(kāi)教學(xué)過(guò)程)1、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。 從學(xué)生自身的變化出發(fā),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求職欲望。導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。2、自學(xué)閱讀,合作討論。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本,小組討論 、合作交流。 例如 問(wèn)題: 人體主要有哪些內(nèi)分泌腺?它們分泌的激素主要是什么? 什么是激素? 你知道哪些疾病與激素分泌有關(guān)? 侏儒癥與呆小癥有哪些異同點(diǎn)?3、實(shí)驗(yàn)分析,合作體驗(yàn)。 通過(guò)分析和討論教材中有關(guān)激素的實(shí)驗(yàn)資料,討論并歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論,思考總結(jié):為什
4、么飼喂甲狀腺激素的蝌蚪提早發(fā)育成青蛙?國(guó)家為什么提倡吃加碘食鹽?糖尿病患者應(yīng)如何治療等,從中認(rèn)識(shí)甲狀腺激素、胰島素的產(chǎn)生及功能,并指出這兩種實(shí)驗(yàn)方法是研究激素作用最常用的方法,讓學(xué)生了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,動(dòng)物實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)研究的基本方法。4、展示鞏固,關(guān)注自我。 利用多媒體輔助,展示人體結(jié)構(gòu)模型,讓學(xué)生把各種內(nèi)分泌腺體填充到人體的恰當(dāng)位置。明確內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。展示圖片,列表區(qū)別內(nèi)外分泌腺,并歸納激素異常時(shí)的表現(xiàn),明確激素調(diào)節(jié)的重要性。5、歸納拓展,升化情感。通過(guò)小結(jié)歸納,區(qū)別內(nèi)外分泌腺,明確激素對(duì)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等方面的重要調(diào)節(jié)作用,知道侏儒癥和呆小癥的異同點(diǎn)。此外,激素已被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、美容護(hù)膚品、保健品等多個(gè)領(lǐng)域,一方面造福人類(lèi),另一方面激素也被濫用,造成了一定的負(fù)面影響,甚至威脅人類(lèi)的健康。引導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康的生活方式,自覺(jué)抵制和批判濫用激素的行為,珍愛(ài)生命!5、 通過(guò)課后“思考與練習(xí)”鞏固反
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 核心業(yè)務(wù)外包合同
- 大學(xué)生艾特萊斯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
- 小班教案:安全乘車(chē)
- 護(hù)理管理培訓(xùn)
- 人事部實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模版
- 阿圖什市2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三下期末經(jīng)典試題含解析
- 阿榮旗2025屆數(shù)學(xué)三下期末考試試題含解析
- 隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校《英語(yǔ)寫(xiě)作1》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 二零二四年9月份3D打印技術(shù)重現(xiàn)壺口瀑布地質(zhì)構(gòu)造教學(xué)實(shí)驗(yàn)
- 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院《林產(chǎn)化學(xué)工藝學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 大型設(shè)備的吊裝技術(shù)課件
- 各種網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備巡檢報(bào)告匯總
- 拖欠貨款合同糾紛起訴狀范本
- 愛(ài)美的小公雞(共22張)課件
- 碳酸丙烯酯法脫碳工藝工程設(shè)計(jì)
- 巧用繪本提升自閉癥兒童語(yǔ)言表達(dá)能力
- 計(jì)數(shù)型量具分析報(bào)告(Excel帶計(jì)算KAPPA公式)
- 麗聲北極星分級(jí)繪本第三級(jí)下 A Long Wait課件
- 瀝青路面工程施工監(jiān)理細(xì)則
- 新規(guī)范四統(tǒng)表(范本)
- 不穩(wěn)定性心絞痛和非ST段抬高心肌梗死診斷與治療指南(全文)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論