2015年鎮(zhèn)平教研室課題立項附件1-4

1、附件1： 市、縣基礎(chǔ)教育教學研究課題立項申報數(shù)量分配表單位縣課題數(shù)市課題數(shù)單位縣課題數(shù)市課題數(shù)單位縣課題數(shù)市課題數(shù)涅陽66二龍32晁陂52玉都43高丘52棗園52雪楓43王崗32賈宋63柳泉鋪53石佛寺53馬莊42遮山43盧醫(yī)42郭莊32老莊52曲屯42安子營52楊營52侯集52張林52彭營52一高中4雪楓中學4二高中3附件2：河南省基礎(chǔ)教育教學研究項目立項指南重要提示：本選題參考是基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務，以及各學科教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，雖然給出了比較具體的研究范圍，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細化、分解。為此，各地教育、教研工作者

2、在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域或?qū)W段實際出發(fā)，針對所屬學科的特點，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。01中學語文1)中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐2)中學語文課堂教學藝術(shù)研究3)中學語文評價研究4)中學語文綜合性學習的理論與實踐5)中學語文研究性學習的理論與實踐6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究7)高中語文新課程必修課教學的研究8)高中語文新課程選修課教學的研究9)高中語文新課程與學生自學能力培養(yǎng)的研究10)高中語文

3、新課程課堂有效教學的研究11)高中語文新課程與高考改革研究02小學語文1)小學語文閱讀教學研究2)小學語文作文教學研究3)小學語文口語交際教學研究4)小學語文拼音教學研究5)小學語文識字、寫字教學研究6)小學語文綜合性學習研究7)小學語文教學評價方式研究8)小學語文教師專業(yè)成長研究9)小學語文新課程典型課例研究10)小學語文課程資源開發(fā)利用研究11)小學語文開展校本教研的研究12)小學語文教學中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究13)現(xiàn)代化教學手段在小學語文教學中應用的研究03中學數(shù)學1)中學數(shù)學課標教材的對比研究2)新課程背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展問題研究3)中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究4)學生數(shù)學學習的評

4、價實驗與研究5)中學數(shù)學教學方式與策略研究6)中學數(shù)學典型課例研究7)數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動課程的實踐研究8)中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐9)中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究10)初高中數(shù)學銜接教學的實驗與研究11)信息技術(shù)輔助中學數(shù)學教學的應用研究12)中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究13)中學數(shù)學新課程教學中存在的問題與對策研究14)學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究15)中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實踐能力的方式方法研究16)中學數(shù)學教學研究工作存在的問題與改革方向的研究17)高中數(shù)學選修課程教學的實驗與研究04小學數(shù)學1)小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究2)新課程理念下

5、優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實驗與研究3)新課程理念下小學數(shù)學教學內(nèi)容的分析與研究4)新課程理念下小學數(shù)學問題解決的研究5)小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的實驗與研究6)小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習的實驗與研究7)小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究8)小學數(shù)學大班額教學策略的實驗與研究9)小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究10)小學數(shù)學教學評價方式研究11)小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用的實驗研究12)小學生數(shù)學素養(yǎng)的構(gòu)建與研究13)小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究05英語1)中小學英語教學內(nèi)容（含人文教育）的縱向比較2)中小學英語課堂教學藝術(shù)研究3)中小學英語銜接教學研究4)中小

6、學英語教學過程及考查方式的分析研究5)中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究6)中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究7)中小學英語教師專業(yè)化提升的理論與實踐研究8)中小學英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究9)中小學英語課堂有效教學研究10)英語學習策略的訓練與運用研究11)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究12)中小學英語閱讀教學與評價融合的研究13)中小學英語寫作教學與評價融合的研究14)中小學英語語法教學研究15)中小學英語詞匯教學研究16)中小學英語教學如何開展研究性學習17)新課程英語高考的發(fā)展研究06物理1）對物理課程標準的分析與研究2)新課程下初高中物理銜接教學研究3)新課

7、程下物理教學評價方式的研究4)新課程下教師教學方式（學生學習方式）研究5)物理教學中教學策略、學習策略的研究6)高中物理新課程選修模塊教學的實踐與研究7)高中物理新課程模塊學分認定及評價方式研究8)對中學物理科學方法教育的研究9)中學物理新課程教學中科學探究的實施研究10)以校本教研促進物理教學質(zhì)量提高的研究11)關(guān)于中學物理與科技和社會聯(lián)系的研究12)“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學策略研究13)新課程高考物理試題研究14)中學物理低成本實驗的開發(fā)、實驗創(chuàng)新研究15)農(nóng)村中學進行科學探究的資源開發(fā)與研究16)中學物理導學案的設(shè)計與開發(fā)研究17)中學物理學業(yè)評價考試研究18)中學物理教師

8、專業(yè)素養(yǎng)的提升與研究19)中學生物理學習興趣的調(diào)查與研究20)多媒體在物理教學中應用的研究07化學1）化學課程標準在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究2）如何把握高中必修模塊中化學知識的教學要求3）化學教學中融合并落實“三維目標”的研究4）化學教學中自主學習和合作學習的策略與案例研究5）關(guān)于高中化學與初中化學銜接問題的研究6）高中化學選修模塊開設(shè)問題研究7）現(xiàn)代信息技術(shù)運用于化學課堂教學的研究8）化學新課程中有效開發(fā)與整合教學資源的研究9）新課程評價方式與化學中招改革的研究10）化學課堂中學生互評的有效性研究11）新課程背景下中學生化學學習興趣的調(diào)查和研究12）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究

9、13）新課程背景下化學教師專業(yè)化發(fā)展的研究14）農(nóng)村中學實施化學新課程的問題與對策研究15）中學化學校本教研的內(nèi)容和方式的研究16）新課程高考模式下化學教學策略的研究17）化學新課程探究性活動的策略研究18）初中化學“新課標、新教材”的研究19）關(guān)于“化學、技術(shù)、社會”內(nèi)容的研究20）關(guān)于中學化學實驗創(chuàng)新的研究08生物1）新課程生物學課程標準的分析與研究2）生物學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究3）生物學課堂教學有效性的研究4）新課程下生物學教學效益和學生學習效果的評價研究5）提高生物教師教育教學能力的途徑與方法研究6）生物學科技活動途徑與方法的研究7）生物學課程資源開發(fā)與利用研究8）把

10、握生物學知識的教學要求9）生物學校本教研途徑與方法的研究10）生物學學習方法與學習能力形成的研究11）新課程初高中生物學教學銜接問題的研究12）“3+理綜”高考模式下的新課程生物學教學策略研究13）新課程背景下中學生物實驗室配置方案的研究14）高中生物學新課程模塊教學策略研究15）中學生物學新課程實驗與探究性活動教學策略研究16）新課程背景下高中生物學建模教學的研究17）農(nóng)村中學實施生物學新課程的困難及對策研究18）生物學課程標準下不同版本教材的比較研究19）生物學新課程實施情況專題研究20）多媒體在生物學教學中應用的研究21）生物學重要概念教學策略研究09政治1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)

11、研究2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究3)思想品德（思想政治）新課程教學藝術(shù)研究4)思想品德（思想政治）新課程實施情況專題研究5)思想品德（思想政治）新課程教學評價研究6)思想品德中招考試相關(guān)問題研究7)社會主義核心價值體系教育問題研究8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究9)思想品德新課標多個版本教材的比較研究10)學校德育課程開發(fā)研究11)思想品德（思想政治）課程標準細化解讀的研究12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究13)思想品德（思想政治）教學方式（學習方式）轉(zhuǎn)變研究14)高中思想政治學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點與教學、復習策略研究

12、16)生活德育實踐研究17)初中（高中）學生綜合素質(zhì)評價研究18)信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究19)經(jīng)濟、政治、文化、哲學領(lǐng)域中重大時事熱點專題研究20)思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實施研究21)中外德育課程比較研究22)思想品德（思想政治）教學課例研究23)中學時事政策教育問題研究24)中學法制教育問題研究10小學品德、社會1)對教師（小學生）進行社會主義核心價值體系教育的研究2)關(guān)注學生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究3)小學生養(yǎng)成教育研究4)品德與生活（品德與社會）課有效教學模式研究5)德育課程中如何培養(yǎng)小學生的實踐精神和創(chuàng)新能力研究6)小學德育課實施開放教學的研究7

13、)關(guān)注生命成長，建設(shè)和諧校園8)新時期如何進行傳統(tǒng)美德教育的研究9)信息技術(shù)與小學德育課整合的研究10)小學德育評價體系研究11)小學德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究12)小學品德與生活（品德與社會）課有效教學研究13)小學德育課程校本教研方法途徑研究14)兼職教師上好小學德育課的行動研究15)小學德育課堂教學策略研究16)農(nóng)村小學品德課教學模式研究17)打工子女品德現(xiàn)狀研究18)新時期家長學校教學內(nèi)容及方法途徑研究19)小學品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究20)品德課堂師生交流問題研究21)德育課程實施中培養(yǎng)學生思維能力的研究22)品德與社會課程實施公民教育的研究11歷史1)歷史課程改革與學生歷史

14、素養(yǎng)培育研究2)初中歷史常規(guī)教學中落實新課程標準的研究3)初中歷史課堂有效教學的研究4)初中歷史課堂典型課例研究5)初中歷史教學與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究6)歷史教學中學生學習方法與能力提高之研究7)歷史教師強化備課能力實施有效教學的研究8)新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究9)歷史課堂教學與中學生歷史小論文寫作問題的研究12地理1)普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究2)普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究3)“3+文綜”高考模式下的地理試題特點及教學策略研究4)普通高中地理課程標準實驗教科書不同版本教材的優(yōu)化研究5)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學模式的研究6)初中地理課

15、堂發(fā)展性教學評價研究7)普通高中地理新課程典型課例研究8)普通高中地理課堂教學方法與策略研究9)初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究10)地理教育教學資源優(yōu)化配置的方略研究11)初中地理新課程標準與教材的研究與實踐12)普通高中地理新課程評價方式的研究13)普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐14)地理校本課程開發(fā)的實踐研究15)地理圖示教學在實踐中的應用研究16)地理教學目標評價一致性的實踐研究13體育與健康1)體育教學內(nèi)容的改革實驗研究2)體育教學中促進學生體能發(fā)展的實驗研究3)學生健身運動處方的研究4)河南省中招體育考試實施研究5)河南省普通高中體育與健康學業(yè)水平考試實施研究6

16、)體育教學中教學資源的改革實驗研究7)體育教學中學法與教法的改革實驗研究8)高中體育與健康教學計劃的研究9)高中體育與健康選項教學實施方案的研究10)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究11)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究14音樂1)農(nóng)村小學（初中）音樂課程教學改革的研究2)小學（初中）音樂課教學評價標準的研究3)小學（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學方法的研究4)小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究5)小學（初中）音樂唱歌課教學方法的研究6)高中音樂歌唱模塊教學計劃的研究7)高中音樂歌唱模塊教學方式與教學策略的研究8)高中音樂歌唱模塊教學評價方式與方法的研究9)高中音樂歌唱與初中音樂欣賞教學的

17、比較研究10)高中音樂新課程選修模塊教學實施研究11)確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調(diào)查研究12)開發(fā)和利用學校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究13)開展音樂教育教科研方法的研究14)開展綜合性音樂活動方法的研究15美術(shù)15)中小學美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究16)中小學美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點以及發(fā)展態(tài)勢的研究17)基于課程改革的中小學美術(shù)教育課堂教學研究18)中小學美術(shù)教育教學改革案例分析及教學手段、方法的創(chuàng)新和實驗的研究19)中小學美術(shù)教育教學評價機制的研究20)在中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究21)本地（校）美術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究22)利用現(xiàn)

18、代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學質(zhì)量效益的研究23)新課程高中美術(shù)鑒賞的教學內(nèi)容、教學方法研究24)充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究25)高中美術(shù)新課程各模塊教學實踐研究26)普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實驗推進策略的研究16幼兒教育、特殊教育1)各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究2)幼兒園文化建設(shè)的研究3)發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究4)幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長研究5)幼兒教師觀察能力與支持性策略研究6)幼兒學習與發(fā)展的整體性研究7)幼兒園語言教育與思維能力培養(yǎng)研究8)幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究9)幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究10)幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研

19、究11)幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究12)操作活動中幼兒學習品質(zhì)研究13)幼兒對于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究14)幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究15)幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究16)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究17)幼兒園區(qū)角活動與材料投放的研究17心理健康教育1)學生常見心理與行為問題的干預研究2)中小學心理健康教育校本化實踐研究3)中小學心理健康教育精品課程建設(shè)研究4)學生學業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策的研究5)心理故事（心理電影）在培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)方面的實效性研究6)心理漫畫在培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)中的實效性研究7)中小學校園心理劇研究8)中小學生進行性心理健康教

20、育的內(nèi)容與途徑研究9)兒歌對培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)影響的研究10)教師積極心理品質(zhì)與學校推進素質(zhì)教育的研究11)教師心理健康維護與心理健康能力提升研究12)心理健康教育與校園文化建設(shè)研究13)學校心理健康教育評價方法、模式的研究14)學校心理健康教育在學科課堂教學中的滲透研究15)中小學家長學校心理健康教育實施研究16)中小學心理健康教育教學評價研究17)學生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究18)學校心理咨詢技術(shù)在班主任工作中應用的研究19)學校心理咨詢室建設(shè)與學生心理保健關(guān)系的研究20)校外心理健康教育活動基地建設(shè)研究18綜合實踐活動1)實踐活動課程管理與實施策略研究2)有效實施研究性學習的方法

21、和途徑研究3)學校安全教育教學實施策略研究4)研究性學習的評價方式研究5)高中研究性學習課程資源開發(fā)研究6)高中研究性學習指導方法研究7)綜合實踐活動課程實施策略研究8)綜合實踐活動課程評價研究9)研究性學習與學科教學整合的研究19通用技術(shù)1)通用技術(shù)課程實施策略研究2)通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究3)通用技術(shù)課程評價研究4)通用技術(shù)教育教學模式研究5)通用技術(shù)教室裝備研究6)通用技術(shù)課程的政策保障機制研究20中學信息技術(shù)1)信息技術(shù)有效教學研究2)信息技術(shù)教學資源開發(fā)與應用研究3)信息技術(shù)研究性學習探索與實踐研究4)信息技術(shù)教育教學評價研究5)網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術(shù)教學模式的探索與研究6)計算機輔助

22、教學（CAI）研究7)信息技術(shù)教學與高中學業(yè)水平考試研究8)信息技術(shù)課標教材及校本教材開發(fā)與研究9)信息技術(shù)第二課堂活動開展研究10)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究21現(xiàn)代教育技術(shù)1)中小學現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應用研究2)現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的應用研究3)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學模式的探索與研究4)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學生學習模式的探索與研究5)中小學校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡資源建設(shè)研究6)中小學信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究22小學科學、勞動與技術(shù)教育1)小學科學典型課例研究2)大班額小學科學課教學策略研究3)小學生科學探究活動的組織與管理研究4)小學科學“技術(shù)與設(shè)計”教學模式研究5)小學科學教學情境

23、創(chuàng)設(shè)研究6)科學課中小學生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)研究7)小學科學課堂教學有效性研究8)小學科學教學資源開發(fā)與利用的研究9)農(nóng)村小學進行科學探究式教學的資源開發(fā)研究10)小學科學學業(yè)質(zhì)量的評價技術(shù)研究11)小學科學教師校本教研的方法與途徑研究12)小學科學教師參與式培訓研究13)小學生課外科技活動的組織與管理研究14)新課程背景下小學勞動與技術(shù)教育教學模式研究15)新課程背景下小學勞動與技術(shù)教育評價研究16)小學勞動與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究17)小學勞動與技術(shù)教育學段培養(yǎng)目標研究18)多媒體在小學勞動與技術(shù)教育教學中的應用研究23小學信息技術(shù)1)小學信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論

24、與實踐研究2)小學信息技術(shù)高效教學研究3)小學信息技術(shù)教學評價研究4)小學信息技術(shù)教材的開發(fā)與建設(shè)研究5)小學信息技術(shù)典型課例研究6)小學信息技術(shù)與其他學科教學整合的研究7)小學信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究8)農(nóng)村小學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀分析與對策研究9)網(wǎng)絡環(huán)境下小學生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究10)河南省縱橫信息數(shù)字化創(chuàng)新學習相關(guān)問題研究24綠色證書1)農(nóng)村初中綠色證書教育課程實施策略研究2)農(nóng)村初中綠色證書教育師資建設(shè)研究3)農(nóng)村初中綠色證書教育實習基地建設(shè)研究4)農(nóng)村初中綠色證書教育教學模式研究5)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索6)農(nóng)村初中綠色證書教育課程評價研究

25、7)農(nóng)村初中綠色證書教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究8)多媒體在農(nóng)村初中綠色證書教育教學中的應用研究9)綠色證書教育中學生學習興趣培養(yǎng)的研究10)綠色證書教育服務社會主義新農(nóng)村建設(shè)的研究25綜合類1)學校校本教研制度建設(shè)研究2)校本教研的領(lǐng)導與保障機制研究3)校本課程開發(fā)與實施研究4)校本課程資源開發(fā)與利用的實踐研究5)教學（教研）問題的發(fā)現(xiàn)、篩選、解決機制研究6)國家課程的校本化開發(fā)與實施研究7)有效開展教學反思的途徑方法研究8)有效開展同伴互助的方式方法研究9)專業(yè)引領(lǐng)的本土化實踐研究10)學科教研共同體構(gòu)建研究11)區(qū)域推進校本教研的行動研究12)課例研究的方法和策略研究13)中小學教育教學評價改革的實驗研究14)轉(zhuǎn)變課程實施