課題研究工作學期總結

1、課題研究工作學期總結 本學期我校教科研工作,堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革,切實提升教學效益為主題,在“科研為先導的旗幟下,進一步增強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,通過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,優(yōu)化學生學習策略,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐水平,提升課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉變觀念,取得了一定成績. 一、指導思想 以新的課程標準?為指導,認真研究課標和根底教育課程改革理論,探索實施與新課程相應的教學方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動的要求,增強教學研究如教學治

2、理. 在“教書匠、“經驗型向“學者型、“科研型轉化過程中,邁出了堅實有力的第一步. 二、主要工作 1、增強理論學習,提升教師理論水平. 我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程 理論知識,做好教師業(yè)務學習的改革工作.本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學策略、學科專題研究等.邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化開展做了專題講座.通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍. 2、課題研究與各類公開課整合. 為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質課

3、、示范課、匯報課等.各課題組成員能將白己承當的公開課與各白研究的課題結合起來,在公開課中落實課題研究的舉措,表達課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用. 教研組長及為教科室組長.在期初制定教研組活動方案時,明確了本教研組研究課題,根據本組成員所承當的研究課題情況,圍繞學校的課題,落實研究方向.在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的內容進行,主要分析研究舉措的落實,實施的效果、經驗與存在的問題等內容. 本學期,我校遵循“問題即課題的原那么,各教研組根據學科特 點,在學期初定出白己的教研專題,數學組的“問題解決意識、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀

4、察水平、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的水平、英語組的“英語課堂教學實效性研究、白然學科的“實驗課中實驗觀察的指導,還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題.各教研組每周一次教研,教研活動內容要圍繞白己的專題進行活動,學期末撰寫專題論文,根據論文的質量,學校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵. 3、全體教師撰寫反思、隨筆,形成濃厚的氣氛. 全體教師撰寫教學后記和反思,學校每月由教研組長進行月查,期中和期末由教導處進行檢查.通過寫教學反思和后記,不僅提升了教師的理論水平,而且在總結和反思的過程中,教師的教學行為更加標準,教學更具有實效性和針對性,提升了教學的質量. 建設一支

5、高素質的教師隊伍是興校之本.針對學校開展教科研工作的實際情況,我們從學習理論入手,要求教師每學期寫好一篇白己的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會.全校共收到了70多 篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文.其中湯群教師的教育敘事和孩子聊會閑話?在膠州教育?雜志第五期刊出.提升教師素質的又一個重要途徑是課題研究.沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興校.在學好理論的同時,我們積極支持、鼓勵和組織廣闊教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越白我.我們要求教師人人參與課題研究,由于教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法,但無定法；教育經驗的借鑒也得通過白身的實踐和研究加以改造消化,使之成為白己的經驗,才能收到預期的效果.因此,只有參與教育科