多元藝術(shù)融合創(chuàng)造性舞蹈知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋南京藝術(shù)學(xué)院

多元藝術(shù)融合創(chuàng)造性舞蹈知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋南京藝術(shù)學(xué)院第一章單元測(cè)試

理解古人對(duì)于藝術(shù)的思考,“原天地之美而達(dá)萬(wàn)物之理”是由誰(shuí)提出的?（）。

A:孟子B:老子C:孔子D:莊子

答案:莊子多元藝術(shù)融合課程從不同藝術(shù)中的要素出發(fā),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),加以【】的形式來(lái)拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（）

A:音樂(lè)B:作業(yè)C:游戲D:舞蹈

答案:游戲舞蹈與音樂(lè)之間存在的共同點(diǎn)是?（）

A:形式B:起源C:節(jié)奏D:內(nèi)容

答案:節(jié)奏舞蹈與【】都是舞臺(tái)表演藝術(shù)。（）

A:音樂(lè)B:電影C:美術(shù)D:戲劇

答案:戲劇多元藝術(shù)融合課程跨越、融合不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi),有利于學(xué)生（）

A:拓寬藝術(shù)視野與審美空間B:加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品屬性的思考C:全面提高藝術(shù)修養(yǎng)D:有效地提高藝術(shù)教學(xué)效率

答案:拓寬藝術(shù)視野與審美空間；加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品屬性的思考；全面提高藝術(shù)修養(yǎng)

第二章單元測(cè)試

作品《尋根》的音樂(lè)特點(diǎn)是?（）

A:旋律素材豐富多變,涵蓋了不同樂(lè)器群組合起來(lái)演奏的和聲旋律B:結(jié)構(gòu)短小,內(nèi)容通俗,形式活潑,情感真摯C:特殊的和聲,即興表演D:內(nèi)容豐富吉他伴奏

答案:旋律素材豐富多變,涵蓋了不同樂(lè)器群組合起來(lái)演奏的和聲旋律“隊(duì)舞”是哪一朝代盛行的舞蹈表演形式?（）

A:清代B:宋代C:元D:唐代

答案:宋代中國(guó)古代藝術(shù)的“樂(lè)”不包括哪個(gè)?（）

A:圍棋B:舞蹈C:詩(shī)歌D:音樂(lè)

答案:圍棋音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng),以下選項(xiàng)與音樂(lè)藝術(shù)相關(guān)的有?（）

A:時(shí)間B:空間C:視覺(jué)D:聽(tīng)覺(jué)

答案:時(shí)間；空間；聽(tīng)覺(jué)選擇音樂(lè)編舞的做法,就是要在編舞的結(jié)構(gòu)中給音樂(lè)一個(gè)位置。不要把它看作是附屬品,而應(yīng)把它作為創(chuàng)造的組成部分。以下選項(xiàng)不屬于處理音樂(lè)方法的是?（）

A:變化式B:演繹式C:演唱式D:跟隨式

答案:變化式；演繹式

第三章單元測(cè)試

新中國(guó)第一部長(zhǎng)故事片是1949年?yáng)|北電影制片廠攝制的電影——,由王濱執(zhí)導(dǎo),王家乙、呂班、江浩、陳強(qiáng)等人主演。（）

A:《漁光曲》B:《生死恨》C:《橋》D:《普通一兵》

答案:《橋》電影,也被稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)畫(huà)面或動(dòng)態(tài)畫(huà)面,即“映畫(huà)”,是作品視覺(jué)藝術(shù)形式,通過(guò)--來(lái)表達(dá)溝通思想,故事,認(rèn)知,情感,價(jià)值觀。（）

A:文本B:動(dòng)作幅度C:臺(tái)詞D:移動(dòng)圖像

答案:移動(dòng)圖像舞蹈與電影的關(guān)系,從----為動(dòng)機(jī),進(jìn)行了身體探索、開(kāi)發(fā)學(xué)生不同藝術(shù)的連接和融合,從跨學(xué)科的角度來(lái)創(chuàng)作作品,完成表演,思考藝術(shù)本質(zhì)的意義。（）

A:身體元素B:影像元素C:圖形元素D:藝術(shù)元素

答案:藝術(shù)元素以下可以被稱(chēng)做長(zhǎng)鏡頭的時(shí)長(zhǎng)是。（）

A:1minB:10sC:35sD:25min

答案:1min；35s；25min電影核心要素涵蓋了哪些方面。（）

A:類(lèi)型B:創(chuàng)意C:人物D:故事

答案:類(lèi)型；創(chuàng)意；人物；故事

第四章單元測(cè)試

雕塑作品具有穩(wěn)定性的特點(diǎn),它是雕塑家對(duì)某一特定形象或場(chǎng)景的永久定格,所表現(xiàn)的時(shí)空關(guān)系也是被固化了的,能夠長(zhǎng)久而廣泛的給人以美的享受。雕塑藝術(shù)不屬于（）

A:視覺(jué)藝術(shù)B:造型藝術(shù)C:靜態(tài)藝術(shù)D:動(dòng)態(tài)藝術(shù)

答案:動(dòng)態(tài)藝術(shù)敦煌的泥彩塑是用哪種雕塑方式制作的（）

A:雕刻B:塑造C:木刻D:線刻

答案:塑造中國(guó)唐代的《昭陵六駿》按雕塑的形態(tài)分屬于（）

A:透雕B:鏤空雕C:浮雕D:圓雕

答案:浮雕我們常說(shuō)舞蹈是“動(dòng)”的繪畫(huà)和“活”的雕塑,也就是說(shuō)舞蹈應(yīng)具有造型性的特點(diǎn),因此舞蹈也可以被稱(chēng)作是一種動(dòng)態(tài)的造型藝術(shù),以下對(duì)造型理解正確的有（）

A:形象和意境的基礎(chǔ)B:是運(yùn)動(dòng)的靜止畫(huà)面C:是舞姿運(yùn)動(dòng)中的停頓D:是在動(dòng)靜結(jié)合中呈現(xiàn)的

答案:形象和意境的基礎(chǔ)；是運(yùn)動(dòng)的靜止畫(huà)面；是在動(dòng)靜結(jié)合中呈現(xiàn)的以下雕塑作品不屬于羅丹創(chuàng)作的有（）

A:《綁鞋帶的墨丘利》B:《伏爾泰坐像》C:《巴爾扎克像》D:《馬賽曲》

答案:《綁鞋帶的墨丘利》；《伏爾泰坐像》；《馬賽曲》

第五章單元測(cè)試

大型油畫(huà)《父親》是誰(shuí)的作品?（）

A:徐悲鴻B:董希文C:羅中立D:何孔德

答案:羅中立下列哪個(gè)畫(huà)家屬于表現(xiàn)主義?（）

A:杜尚B:畢加索C:蒙克D:馬蒂斯

答案:馬蒂斯下列哪個(gè)不屬于宋代?（）

A:清明上河圖B:芙蓉錦雞圖C:荷花水鳥(niǎo)圖D:雪景寒林圖

答案:荷花水鳥(niǎo)圖與《梅杜薩之筏》屬于同一時(shí)期的舞蹈作品是（）

A:波莫娜B:吉賽爾C:希爾薇婭D:仙女

答案:波莫娜；吉賽爾；希爾薇婭；仙女1940年徐悲鴻創(chuàng)作了《愚公移山》當(dāng)年,正值中國(guó)人民抗日的危急時(shí)刻,畫(huà)家意在以形象生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)抗日民眾的決心和毅力,鼓舞人民大眾去爭(zhēng)取最后的勝利。下列與之屬于同時(shí)期的舞蹈作品是（）

A:春江花月夜B:秦俑魂C:思鄉(xiāng)曲D:游擊隊(duì)的故事

答案:思鄉(xiāng)曲；游擊隊(duì)的故事

第六章單元測(cè)試

建筑藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)的審美共通性不僅僅在于其形式等外部結(jié)構(gòu)特征,更重要的,還在于由這些形式特征所引發(fā)的審美主體的心理和（）感受。

A:肢體B:物理C:外在D:情感

答案:情感藝術(shù)來(lái)源于生活。人是自然的,誰(shuí)也不喜歡生硬機(jī)械的建筑環(huán)境,這就要我們以（）的眼光去看待建筑。

A:高審美B:有價(jià)值C:藝術(shù)D:生命

答案:生命舞蹈是動(dòng)態(tài)的藝術(shù),建筑則是（）的藝術(shù)。

A:歷史B:靜態(tài)C:身臨其境D:觀賞

答案:靜態(tài)舞蹈突破的是身體極限,舞者必須使身體具有（）等身體素質(zhì)

A:靈活度、柔韌性B:耐力、承受力C:肌肉、柔韌性D:線條感、耐力

答案:靈活度、柔韌性；耐力、承受力舞蹈與建筑這兩門(mén)同為空間藝術(shù),對(duì)于這兩者的研究,我們可以更多地關(guān)注它們之間互為補(bǔ)充、相互受益的部分,從而幫助我們更好地進(jìn)行跨學(xué)科的(),促進(jìn)研究的進(jìn)步。（）

A:運(yùn)用B:實(shí)驗(yàn)C:運(yùn)用與實(shí)踐D:實(shí)踐

答案:運(yùn)用；運(yùn)用與實(shí)踐；實(shí)踐

第七章單元測(cè)試

書(shū)法是運(yùn)用毛筆作為書(shū)寫(xiě)工具,舞蹈是運(yùn)用（）為表演工具。

A:人體B:線條C:造型D:肢體

答案:人體書(shū)法的動(dòng)態(tài)平衡中顯示出來(lái)的抽象美可以和舞蹈做比較,舞蹈的美是（）形象美。

A:變形的B:具象的C:具體的D:抽象的

答案:具體的（）是舞蹈與書(shū)法表情性賦予變化的基本要素。

A:變化和節(jié)奏B:造型和姿態(tài)C:變化和線條D:韻律和節(jié)奏

答案:韻律和節(jié)奏（）的造型變換以及運(yùn)動(dòng)遷轉(zhuǎn)與舞蹈有更多的相似處。

A:狂草B:隸書(shū)C:行書(shū)D:草書(shū)

答案:行書(shū)；草書(shū)書(shū)法特別著重文字的（）發(fā)展成一種美字。

A:造型B:速度C:線條D:形狀

答案:線條；形狀

第八章單元測(cè)試

文體指文章、文學(xué)作品的體裁,下列不屬于文學(xué)的文體的是（）

A:詩(shī)歌B:相聲C:戲劇D:小說(shuō)

答案:相聲文學(xué)的表達(dá)方式多種多樣,能夠比較形象化地表現(xiàn)創(chuàng)作者的心靈世界,以下不屬于文學(xué)的表達(dá)方式的是（）

A:記敘B:說(shuō)明C:議論D:倒敘

答案:倒敘（）是舞蹈和書(shū)法共有的藝術(shù)本質(zhì)特征。

A:比喻B:排比C:抒情D:擬人

答案:抒情舞蹈與文學(xué)都具有豐富的文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)文化符號(hào)在其中的運(yùn)用也是多種多樣,下列屬于中國(guó)民間舞蹈形式的有（）

A:跑旱船B:秧歌C:八字圓D:龍舞

答案:跑旱船；秧歌；龍舞任何藝術(shù)形式都是經(jīng)過(guò)時(shí)代的打磨,逐漸演變而來(lái)的,文學(xué)藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)也不例外。以下屬于舞蹈起源論說(shuō)的有（）

A:審美論B:勞動(dòng)論C:游戲論D:模仿論

答案:審美論；游戲論；模仿論

第九章單元測(cè)試

舞蹈與戲劇的創(chuàng)作首先需要確定的問(wèn)題是什么?（）

A:人物B:情感C:思想D:選材

答案:選材下列選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)是舞劇《草原英雄小姐妹》所未傳達(dá)的思想情感?（）

A:堅(jiān)守B:希望C:荒誕D:責(zé)任

答案:荒誕舞蹈作品《必有我?guī)熝伞分?將三個(gè)個(gè)體在舞蹈中融合分離,暗示三人形象矛盾聯(lián)系關(guān)系的道具為?（）

A:扁擔(dān)B:扇子C:絲巾D:棍子

答案:扁擔(dān)舞蹈與戲劇的融合創(chuàng)作需要編創(chuàng)者最重要的能力是?（）

A:二者融會(huì)貫通的能力B:戲劇鑒賞力C:舞蹈技能D:文學(xué)功底

答案:二者融會(huì)貫通的能力舞蹈與戲劇融合需要怎樣的表現(xiàn)手段?（）

A:侃侃而談B:隨心所欲C:集中凝練D:高度概括

答案:集中凝練；高度概括

第十章單元測(cè)試

最早提出舞蹈劇場(chǎng)概念的人是（）

A:皮娜·鮑什B:瑪莎·葛蘭姆C:庫(kù)特·尤斯D:彼繼帕

答案:庫(kù)特·尤斯舞蹈劇場(chǎng)作品《穆勒咖啡屋》的編導(dǎo)是（）

A:尼金斯基B:魯?shù)婪颉だ頒:福金D:皮娜·鮑什

答案:皮娜·鮑什皮娜·鮑什被譽(yù)為“德國(guó)現(xiàn)代舞第一夫人”,她的風(fēng)格主張主要是（）

A:詮釋生命真諦B:崇尚白紗裙