2020-2021學(xué)年新教材語文部編版必修上冊課時(shí)作業(yè)1　沁園春 長沙 Word版含解析

1、課時(shí)作業(yè)1沁園春·長沙第一課時(shí)基礎(chǔ)鞏固1下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(a)三亞作為海藍(lán)沙白、浪平風(fēng)清的“東方夏威夷”，四季如夏，鮮花盛開，椰樹成林，風(fēng)華正茂，是國內(nèi)著名的旅游度假勝地。東方紅1949以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一致好評。登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開。他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。更多的媒體應(yīng)該能夠積極擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任，弘揚(yáng)正氣、激濁揚(yáng)清，凈化我們的文化環(huán)境。毛澤東博覽群書，飽讀經(jīng)史，經(jīng)常在講話時(shí)旁征博引，使大家目瞪口呆。國家“一帶一

2、路”構(gòu)想的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對未來躊躇滿志，躍躍欲試。ab c d解析：“風(fēng)華正茂”，使用對象應(yīng)為年輕人，不能用于城市?！爸更c(diǎn)江山”指評論國家大事，此處屬于望文生義。“躊躇滿志”形容心滿意足，從容自得。不符合很多城市對未來充滿信心的語境。2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(a)a毛澤東的文章開創(chuàng)了政論文從未有過的生動局面，工人農(nóng)民看了不覺為深，專家教授讀了不覺為淺。b對中國傳統(tǒng)文化十分了解并有獨(dú)到見解的毛澤東，在民主革命時(shí)期，就已經(jīng)由觀察歷史而開始思考中國共產(chǎn)黨會不會“重蹈歷史覆轍”。c中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

3、 d不但毛澤東思想是新中國成立以來使國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長的指南針，也是我們現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)安定團(tuán)結(jié)和和諧發(fā)展的一架導(dǎo)航儀。 解析：b項(xiàng)，缺少“思考”的賓語；c項(xiàng)，應(yīng)該改為“自從中國人民之后”；d項(xiàng)，語序不當(dāng)，“不但”應(yīng)放在“毛澤東思想”后面。3填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(c)應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或不喜歡讀書，那么，_說什么求甚解或不求甚解_就都毫無意義了。_不讀書就不了解什么是知識，不喜歡讀書也就不能用心了解書中的道理。一定要好讀書，這_有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，_就會慢慢了解書中的道理。a無論或因?yàn)?漸漸b即使/因此

4、就漸漸c無論/因?yàn)椴抛匀籨即使和因此就自然解析：本題從最后一個空上只能選填“自然”，就將a、b兩個選項(xiàng)排除了；從第一個空只能選填“無論”，就將d項(xiàng)也排除了。4依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (b)青年人就應(yīng)當(dāng)是_風(fēng)發(fā)、生機(jī)勃勃的。秋天是一種_空闊的心緒，是一位洞明世態(tài)的中年偉男，是一種淡然愜意的閑適。油畫戰(zhàn)友選取了毛澤東和楊開慧早期在長沙從事革命活動的典型環(huán)境，以隱現(xiàn)于一片_中的湘江、橘子洲、船舶為襯景，突出表現(xiàn)了毛澤東和楊開慧的光輝形象。當(dāng)年我們_，精力旺盛，不論撰文還是校對，都能得心應(yīng)手。a義氣遼闊蒼茫年富力強(qiáng)b意氣寥廓蒼茫風(fēng)華正茂c意氣遼闊蒼莽風(fēng)華正茂d義氣寥廓蒼莽年富力強(qiáng)

5、解析：“意氣風(fēng)發(fā)”為固定詞語，形容年輕人精神振奮，氣概昂揚(yáng)，“遼闊”多指面積或土地，“寥廓”可指心情，也指天空或宇宙，可排除a、c、d項(xiàng)。5將下列各句重新排列成一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(a)他的詩詞雄視千古、色蘊(yùn)天地，撼五岳、蕩四海。毛澤東詩詞的魅力，首先來自作品的思想性和他的人格魅力。但凡品讀過毛澤東詩詞的人，都會或多或少、自覺不自覺地為其詩詞那“橫空出世”的獨(dú)特魅力所吸引、所感染。由此，在他的詩詞中，我們可以看到思想家的深邃、革命家的氣魄、政治家的雄才、軍事家的膽略，以及真摯的激情與橫溢的才氣。同時(shí)也來自其運(yùn)用高超的藝術(shù)技巧架構(gòu)起的詩詞意象的新穎與獨(dú)到。a bc d解析：這段文字，談?wù)撁?/p>

6、澤東詩詞的藝術(shù)魅力及其影響。句和句提出談?wù)摰脑掝}和魅力的兩個來源；句的“此”承上文，指代的就是這種魅力；句進(jìn)一步寫其詞的魅力；句總結(jié)，寫這種魅力的影響。6下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的一項(xiàng)是(b)a詞最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它為“長短句”。b文學(xué)史上一般把“五四”后的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的沁園春·長沙因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。c詞依長短分，有小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)、長調(diào)(91字以上)三種。詞的一段叫

7、闋，又叫片。d詞牌就是詞的格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。解析：沁園春·長沙是用古典詩詞形式寫成的現(xiàn)代詩歌，不屬于古典詩歌。7詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，如用散文的筆調(diào)來表述，其語序正確的一項(xiàng)是(a)a寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江。b我獨(dú)自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江。c寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭。d我獨(dú)自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過。解析：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和

8、特定環(huán)境。正常語序應(yīng)為“寒秋，(我)獨(dú)立(于)橘子洲頭，(望)湘江北去”。8下列詩句都是描繪秋景的，與沁園春·長沙意境相似的一項(xiàng)是(b)a枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。b自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。c風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。d秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。解析：b項(xiàng)與沁園春·長沙都表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。閱讀下面的詞，完成912題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜

9、天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？9. 對詞中“崢嶸、揮斥、糞土、擊水”四個詞語意義的理解，不正確的一項(xiàng)是(b)a對過去的歲月用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。它原形容山勢高峻，在本詞中指風(fēng)云變幻、充滿激烈斗爭的生活。b“揮斥”是指揮舞手臂，斥責(zé)社會弊政，以此來形容新時(shí)代的青年從舊思想的束縛中解放出來，擁有自由奔放的胸襟。c“糞土”由名詞活用為動詞(意動用法)，意為“視如糞土”，所含意思生動豐富，給人以新鮮別致的感覺。d“擊水”為游泳，在激流中奮臂劃水，

10、掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只，以此表達(dá)了詞人要在新時(shí)代的大潮里乘風(fēng)破浪、立誓振興中華的壯志豪情。解析：“揮斥”意為“奔放”。10下列對詞中語句的賞析，不正確的一項(xiàng)是(b)a“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙?！凹t”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來萬山漸紅的動態(tài)意境。b“漫江碧透，百舸爭流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結(jié)合。其實(shí)，其中的“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。c“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動詞，準(zhǔn)確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江

11、水中魚游得歡愉自在的情景。d詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬物的蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。解析：“碧與流的動靜結(jié)合”有誤，“沉重的感受”也有誤。11下列對詞的內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是(b)a詞的上片記今游，重在寫景抒情；下片憶往事，重在抒情言志。b上片中“誰主沉浮”的理性詰問，反映了毛澤東探求宇宙奧秘的魄力。c追憶往昔是由今游引起的，當(dāng)年“攜來百侶曾游”一事是在與今游同一特定的環(huán)境中發(fā)生的。d下片通過憶往昔同學(xué)指點(diǎn)江山等具體意象，顯現(xiàn)當(dāng)年的豪邁氣概。解析：這理性的詰問，是對宇宙也是對社會的挑戰(zhàn)。12下列對詞的寫作特

12、色的賞析，不正確的一項(xiàng)是(d)a這首詞的上片移步換景，寫景遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合，為下文的抒情烘托了氣氛。b景物無自生，唯情所化。這首詞寫作上最大的特點(diǎn)是景中寓情，情中顯志。c風(fēng)格即人。這首詞既具壯麗的奇觀，又富深廣的內(nèi)涵，正是青年毛澤東的光輝寫照。d毛澤東雖然一反古詩詞的悲秋情調(diào)，寫樂景抒豪情，但他的內(nèi)心也是惆悵的。解析：“但他的內(nèi)心也是惆悵的”錯誤。13毛澤東的詩詞大氣磅礴，豪情萬丈。他一生留下的幾十首詩詞，都像是播撒在他輝煌人生路上的心靈花朵。下面對聯(lián)的下聯(lián)是依托沁園春·雪而作的，你能根據(jù)沁園春·長沙對出上聯(lián)來嗎？上聯(lián)：憶往昔風(fēng)華少年橘子洲頭問浮沉下聯(lián)：看今朝風(fēng)流人物黃河

13、岸邊定乾坤解析：字?jǐn)?shù)相同、平仄協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)即可。14請用不同的表達(dá)方式擴(kuò)寫“鷹擊長空”的場景。要求所寫語句符合表達(dá)方式的特點(diǎn)，均不超過60字。(1)用描寫的方式擴(kuò)展。(可以從事物的形、聲、色、動態(tài)等方面擴(kuò)展)答：一只矯健的蒼鷹，奮力揮動著翅膀，在這陰森荒涼的山谷間盤旋，盤旋，又陡然沖過岡巒重疊的高峰。(2)用議論的方式擴(kuò)展。(語句中要有觀點(diǎn)，要有分析判斷)答：雄鷹振翅高飛，劃過長空，如果沒有搏擊長空的豪氣，就注定與天空無緣。解析：要按照題干要求進(jìn)行擴(kuò)寫。(1)可以側(cè)重描寫鷹的姿態(tài)。(2)可以側(cè)重對“鷹擊長空”這一做法的點(diǎn)評。第二課時(shí)能力拓展閱讀下面的文字，完成13題?！蚌H龍”ag6

14、00是一款國產(chǎn) _滅火及水上救援水陸兩棲飛機(jī)，于2009年6月啟動研制。歷經(jīng)9個寒暑，“鯤龍”ag600不負(fù)眾望，以最大53.5噸起飛重量，成為世界在研最大的水陸兩棲飛機(jī)，并陸續(xù)成功完成陸上和水上首飛，被譽(yù)為中國新一代特種航空產(chǎn)品代表作。目前，世界上能研發(fā)水陸兩棲大飛機(jī)的國家屈指可數(shù)，關(guān)鍵的水上起降技術(shù)都處于_狀態(tài)。氣水動布局設(shè)計(jì)，是大型水陸兩棲飛機(jī)獨(dú)具特色而又十分關(guān)鍵的核心設(shè)計(jì)。由于水的密度比空氣大，同時(shí)本身具有波動性，會對飛機(jī)姿態(tài)造成擾動，_產(chǎn)生在陸地上起飛不會出現(xiàn)的問題。“鯤龍”ag600_的是機(jī)身下半部分是船體，()，保證既能水上起飛又能陸地起飛?！蚌H龍”ag600飛機(jī)按照“水陸兩棲、

15、一機(jī)多型、系列發(fā)展”的設(shè)計(jì)思路，在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)、資源探測、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?，以及為“一帶一路”提供海上航行安全保障和緊急支援等任務(wù)的需要。“鯤龍”ag600豐富的功能用途，讓它成為“多面手”。“鯤龍”ag600，是國產(chǎn)大飛機(jī)領(lǐng)域取得的一個重大突破，填補(bǔ)了我國大型水陸兩棲飛機(jī)的研制空白。1依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)a. 大形封閉因此與眾不同b. 大型封閉以致不同凡響c. 大型封鎖因此與眾不同d. 大形封鎖以致不同凡響解析：大型：規(guī)?；蛲庑魏艽?。大形：大的形狀。根據(jù)句意，應(yīng)該選“大型”。封鎖：用強(qiáng)制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來。

16、封閉：嚴(yán)密蓋住或關(guān)住使不能通行或隨便打開。根據(jù)前面“關(guān)鍵的水上起降技術(shù)”可知，這里要表達(dá)的是別人對中國的技術(shù)封鎖，由此選“封鎖”。因此：因?yàn)檫@個。以致：用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情?！八拿芏缺瓤諝獯?，同時(shí)本身具有波動性，會對飛機(jī)姿態(tài)造成擾動”是“產(chǎn)生在陸地上起飛不會出現(xiàn)的問題”的原因，選用“因此”。與眾不同：表示人或事物突出，有特色。不同凡響：事物不平凡，多用于文學(xué)、藝術(shù)作品中，用于人時(shí)表示人才能出眾，本領(lǐng)高強(qiáng)。結(jié)合“機(jī)身下半部分是船體”分析，應(yīng)選“與眾不同”。2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(d)a常規(guī)的飛機(jī)氣動布局在機(jī)身上部，兩個浮筒吊在機(jī)翼

17、兩側(cè)下方b常規(guī)的飛機(jī)氣動布局在機(jī)身上部，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個浮筒c機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動布局，兩個浮筒吊在機(jī)翼兩側(cè)下方d機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動布局，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個浮筒解析：根據(jù)句式的一致性，括號前一句為“機(jī)身下半部分是船體”，所以括號內(nèi)應(yīng)填入“機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動布局，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個浮筒”。故選d。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(d)a在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)、資源探測、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰猙在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)、資源探測、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰猚在滿足森林滅火和水上救援要

18、求的同時(shí)，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)、資源探測、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰猟在滿足森林滅火和水上救援要求的同時(shí)，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)、資源探測、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰馕觯寒嫏M線的句子語病主要在于成分殘缺，“在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)”這一句中，“滿足”缺少賓語，排除a項(xiàng)、b項(xiàng)；“還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)、資源探測、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰边@一句中，“需要”缺少謂語“滿足”。c項(xiàng)，去掉“兼顧”，改變了原句意思，故排除。故選d。4我國的名山勝水，一直是哲人、詩人歌詠的對象。閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫兩個含有描寫名山勝水詩句的句子。例：搏擊長江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，

19、展示了無產(chǎn)階級革命家搏擊風(fēng)浪的偉大氣魄和襟懷。答：示例：面對泰山，杜甫寫下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。漫步西湖，白居易喜吟“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，流露出了詩人對西湖美景的留戀之情。5長沙因?yàn)槊珴蓶|的一首沁園春·長沙而享譽(yù)中外。為了吸引更多游客，請你為長沙寫一則推介詞，使其特點(diǎn)更加明顯。要求：語句流暢，連貫得體，不少于50字。答：長沙是我國中部地區(qū)一個有著3 000多年歷史的風(fēng)景秀麗的城市。毛澤東的一首沁園春·長沙使得這里成為中外旅游勝地。其濃厚的文化底蘊(yùn)更為這座城市平添了幾許魅力?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子

20、洲頭。看萬山紅遍，層林盡染”的意境使得橘子洲這座世界上最長的內(nèi)河洲成為游人流連忘返的地方。6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)沁園春·長沙上片中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的詩句是：“漫江碧透，百舸爭流?！?2)沁園春·長沙中引起詩人對往昔生活回憶的過渡句是：“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！?3)沁園春·長沙中體現(xiàn)“書生意氣”的詩句是：“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”閱讀下面的文字，完成79題。修學(xué)儲能的師范生時(shí)代長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學(xué)儲能的師范生時(shí)代。青年人求學(xué)，大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真

21、理來談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”?？磥恚南瞪鐣?，苦學(xué)勵志，是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。在一師，對他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì)，長沙板倉人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時(shí)，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵他們要“奮斗”，要“有朝氣”“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”，“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通古今，融合中西”，

22、自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課，還時(shí)常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉?jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”，有“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會事”。在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說：“從前拿錯主意，為學(xué)無頭緒于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時(shí)就起身，晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀，從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，

23、而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學(xué)問，此實(shí)為必讀而不可缺”。作為湖南人，毛澤東這個時(shí)期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染。

24、湖南一師規(guī)定的教養(yǎng)學(xué)生之要旨里，專列一條：國民教育趨重實(shí)際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會之情狀。毛澤東在講堂錄里記下不少這方面的言語，如：“實(shí)意做事，真心求學(xué)”；“古者為學(xué)，重在行事”；“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。耳濡目染，手寫心記，強(qiáng)化了毛澤東對社會實(shí)際的重要性的認(rèn)識。他常對同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實(shí)際的社會。1917年暑期，他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文，歷時(shí)一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五

25、個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財(cái)主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。中國社會這時(shí)正處在劇烈的動蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情，于是就有了“時(shí)事通”的外號。這更加深了他強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。1918年，毛澤東從長沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲能的師范生時(shí)代。此時(shí)的中國，一場急風(fēng)暴雨就要來臨。 (節(jié)選自金沖及毛澤東傳)7下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(b)a毛澤東認(rèn)為不僅要讀