八年級(jí)語文聯(lián)賽試題

1、八年級(jí)語文聯(lián)賽試題、積累與運(yùn)用28分、1.以下加點(diǎn)字注i昔完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):()(2 分)A,熱忱(ch cn)淳樸ch tn童稚zh i 緋紅faB.溫暖xn豁亮hu.殷紅(y in)惟妙惟肖xieoC.拮據(jù)ju發(fā)酵ji oo提防di參差不齊ciD.汲取j i 熾熱ch i 匿名n i 2. 巨U詞語中沒而別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A. 不記其數(shù)冥思暇想談笑風(fēng)生大翻地覆B. 相形見拙川流不息見異思遷申張正義C. 再接再厲義憤填膺栩栩如生截然不同D. 正襟微坐惟妙惟肖迎響解自出新裁3. 卜面句子成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)2分滿意如意ch*A.老人步履艱難地翻過一個(gè)山頭,狂風(fēng)吹得他有些搖晃,使

2、他越發(fā)顯得老氣橫秋.B. 想不到昔日的“浪子今天卻成了英雄,這就不得不令人刮目相看.C. 西部大開發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù),也是一項(xiàng)十分艱巨的工程,不可能一揮而就.只有 長期努力,才能取得成功.D. 這家伙明知罪行嚴(yán)重,卻在沉著不迫地抹桌子,好似什么事也沒有發(fā)生.4、以下對(duì)四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A、趙云是蜀國五虎將之一,以驍勇善戰(zhàn)著稱.一桿長槍,兩救幼主,征戰(zhàn)無數(shù),屢建奇 功.三國演義?B、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協(xié)理寧國府,機(jī)敏能干；弄權(quán)鐵檻寺,斂富貪財(cái)； 毒設(shè)相思局,陰險(xiǎn)毒辣. 紅樓夢(mèng)?C、菩提祖師住在靈山臺(tái)方寸山斜月三星洞,是傳授美猴王武藝的師傅,對(duì)三教九流

3、、長生之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通.西游記?D、宋江原是一刀筆小吏,怒殺閻婆惜后被逼上梁山.人稱“孝義黑三郎的他,在回沂州接老父時(shí),曾殺了四只吃掉老父的老虎.水滸傳?5、按要求填空.9分1山河破碎風(fēng)飄絮,.2水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有?中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是: 五柳先生傳?文中引用黔婁之妻的話以說明心志的句子是:4過零丁洋?中最能表達(dá)文大祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是: O5酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)?一詩中,喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣的詩句是:.O6. 給下面6個(gè)句子正確排序.3分南極冰蓋對(duì)于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的. 南極冰蓋覆蓋了南大洋很大一局部面積,這就大大地減少了大氣

4、和海洋之間的熱交換 因而嚴(yán)重地影響了地球上的氣候變化南極冰蓋的存在就像是在地球的外表安裝了 一 個(gè)巨大的反射鏡,將太陽輻射到這一地區(qū)的能量的絕大局部都反射回去再加上南極高 原的空氣稀薄而枯燥,灰塵極少,所以被冰層反射來的能量很難被空氣所吸收致使地 球損失了相當(dāng)一局部熱能因而白白地散射到太空中去正確順序是： 只填序號(hào)7. 閱讀下面材料,按要求做題.8分材料一：李克強(qiáng)總理在十二屆全國人大二次會(huì)議的報(bào)告中首次提到倡導(dǎo)全民閱讀.李克 強(qiáng)在報(bào)告中指出：“文化是民族的血脈.要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)公民道 德和精神文明建設(shè).繼續(xù)深化文化體制改革,完善文化經(jīng)濟(jì)政策,增強(qiáng)文化整體實(shí)力和 競(jìng)爭(zhēng)力倡導(dǎo)全

5、民閱讀.材料二：20XX年11月12日,河南省湯陰縣古賢鎮(zhèn)小朱莊村農(nóng)家書屋內(nèi)村民正在看書.現(xiàn)在的“農(nóng)家書屋已成為實(shí)實(shí)在在的“淘寶驛站,為農(nóng)民增收致富架起了 “信息橋.農(nóng)家書屋工程開始于 20XX年,受到了基層組織和廣闊農(nóng)民群眾的熱烈歡迎和積極參與.截至20XX年8月底,農(nóng)家書屋已覆蓋全國所有具備條件的行政村,提前三年完成了 “農(nóng)家書屋村村有的任務(wù).農(nóng)家書屋讓農(nóng)民在提升文化素養(yǎng)的同時(shí)掌握了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù), 培養(yǎng)了一批“活字典“土專家.材料三：下表是20XX年4月18日中國新聞出版研究院公布的第十次全國國民閱讀調(diào)查 結(jié)果.閱讀率.年份 20XX 年 20XX 年20XX 年20XX 年20XX 年

6、傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀率50.1%46.9%45.6%41.5%40.2%數(shù)字媒介閱讀率20.5%24.7%32.8%38.4%40.1%1分別用一句話概括材料一和材料二的內(nèi)容,并對(duì)我國國民的閱讀情況進(jìn)行預(yù)測(cè).3分2材料二畫線句有語病,請(qǐng)寫出修改意見.2分3根據(jù)材料三的圖表.你能得出哪些結(jié)論,并說明產(chǎn)生這些結(jié)論的原因.3分二、閱讀下文,完成 812題.16分 誰是你的重要他人畢淑敏 她是我的音樂老師,那時(shí)很年輕,梳著長長的大辮子,有兩個(gè)很深的酒窩,笑起 來十分清麗.學(xué)校組織“紅五月歌詠比賽,最被看好的是男女聲小合唱,音樂老師親 任指揮.我很榮幸被選中. 有一天練歌的時(shí)候,長辮子音樂老師,突然把指揮棒一丟

7、,一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下 來,側(cè)著耳朵,走到隊(duì)伍里,歪著脖子聽我們唱歌.大家一看老師這么重視,唱得就格 外起勁.長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒,最后走到我面前,做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì), 整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來.她叉著腰,一字一頓地說,畢淑敏,我在指揮臺(tái)上總聽到一個(gè) 人跑調(diào)兒,不知是誰.現(xiàn)在總算找出來了,原來就是你！現(xiàn)在,我把你除名了！ 我木木地站在那里,無法接受這突如其來的打擊.我灰溜溜地挪出隊(duì)伍,羞愧難 當(dāng)?shù)刈叱鼋淌? 三天后,我正在操場(chǎng)上練球,小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來說,畢淑敏, 原來你在這里！音樂老師到處找你呢！ 從操場(chǎng)到音樂教室那幾分鐘路程,我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬.走到音樂教室,長 辮

8、子老師不耐煩地說,你小小年紀(jì),怎么就長了這么高的個(gè)子 ！ 我聽出話中的譴責(zé)之意,不由自主地就弓了脖子塌了腰.從此,這個(gè)姿勢(shì)貫穿了 我整個(gè)少年和青年時(shí)代. 老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完,她說,你個(gè)子這么高,站在隊(duì)列中間,你跑調(diào)走了, 我還得讓另外一個(gè)男生也下去,聲部才平衡.小合唱本來就沒有幾個(gè)人,隊(duì)伍一下子短 了半截,這還怎么唱現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生,合上大家的節(jié)奏,哪那么容易現(xiàn)在, 只剩下最后一個(gè)法子了畢淑敏,你聽好,從現(xiàn)在開始,你只能干張嘴,絕不可以發(fā) 出任何聲音！說完,她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位,伸出細(xì)長的食指,筆直地?fù)踉谖业淖齑介g. 我好半天才明白了長辮子老師的禁令,讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木頭人.

9、在無言的委屈中,我默默地站到了隊(duì)伍之中,從此隨著器樂的節(jié)奏,口形翕動(dòng),卻不能發(fā)出 任何聲音 在那以后幾十年的歲月中,長辮子老師那豎起的食指,如同一道符咒,鎖住了我 的咽喉.禁令鋪張蔓延,到了但凡需要用嗓子的時(shí)候,我就忐忑不安,逃避退縮.我不 但再也沒有唱過歌,就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言,也是能躲就躲,找出種種 理由推脫搪塞.有人以為這是我的倨傲和輕慢,甚至是失禮,只有我自己才知道,是內(nèi) 心深處不可言喻的恐懼在作祟. 直到有一天,我在做“誰是你的重要他人這個(gè)游戲時(shí),寫下了一系列對(duì)我有重 要影響的人物之后,腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰,一陣戰(zhàn)

10、栗滾過心頭.于是我知道了,她是我的“重要他人.雖然我已忘卻了她的名字,雖然今天的我以一個(gè)成人的智力,已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷, 但我無法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶.?我們的某些性格和反響模式,由于這些“重要他人的影響,而被打上了深深的 烙印.童年的記憶無法改寫,但對(duì)一個(gè)成年人來說,卻可以循著“重要他人這條纜繩 重新梳理,重新審視我們的規(guī)那么和模式.如果它是合理的,就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘,就用成熟有力的雙手把它粉碎.?當(dāng)我把這一切想清楚之后,一個(gè)輕松暢快的我,從符咒之下解放了出來.從那一 天開始,我可以唱歌了,也可以面對(duì)眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了.從那一天開始,我寬恕 了

11、我的長辮子老師,并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽,希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱 的心靈.8. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言,把“我參加小合唱活動(dòng)的心理變化過程補(bǔ)充完整.3分被選中參加小合唱, “我"感至榮幸 r9. 請(qǐng)從詞語的含義和作用的角度,比較分析下面兩句話中加點(diǎn)詞語的異同.3分 我聽出話中的譴責(zé)之意,不由自主.地就弓了脖子塌了腰 腦海中不由自主.地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰寫出兩種即可10. 本文的人物描寫采用了多種方法,請(qǐng)以第段為例進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析.4分11 .請(qǐng)說說題目“誰是你的重要他人的作用. 2分12.結(jié)合全文,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解.4分如果它是合理的

12、,就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘,就用成熟有力的 雙手把它粉碎.三、閱讀下文,完成 13 16題.12分感冒吃藥有講究 又到了感冒多發(fā)季節(jié). 感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列病癥著實(shí)讓人難受,不少市民為了免受這 些感冒病癥的折磨.一有感冒病癥就馬上吃藥或打點(diǎn)滴,甚至身邊有人感冒或流感流行 時(shí),害怕自己被傳染,也趕緊服用板藍(lán)根等藥物,認(rèn)為這樣可以把感冒“截住. 解放軍總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院急診部主治醫(yī)師劉紅升表示,感冒藥的主要成效是緩解病癥,讓感冒的人感到舒服點(diǎn),但是并不能讓感冒病程縮短.而使用抗生素是非常錯(cuò) 誤的方法,由于抗生素?zé)o法消滅病毒.“對(duì)付感冒病毒最有效的不是藥,而是多休息、多

13、喝水,讓身體自身免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用.劉紅升解釋說,“流感與 “在日常生活中,人們常常把普通感冒與流感相混淆.普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的,但它們是兩種不同的疾病. 普通感冒30% 50%是由鼻病毒引起的,任何季節(jié)都可以發(fā)病,特點(diǎn)是散發(fā)性, 不引起流行.普通感冒的病癥有發(fā)熱、流涕、打噴嚏、鼻腔枯燥、頭疼、頭暈、惡心等, 但不是所有的病癥同時(shí)出現(xiàn),根據(jù)個(gè)體差異病癥各異. 流感是由流感病毒引起的,特點(diǎn)是具有流行性.流行性感冒多發(fā)于冬春季節(jié),大 面積群體出現(xiàn),由病毒引起.流感的病癥在有些病人身上表現(xiàn)比較典型,一發(fā)病即可能 出現(xiàn)高燒,常達(dá) 38.5 C以上,并伴有寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力

14、；但在有 些病人身上表現(xiàn)不典型,通常和普通感冒病癥類似,只是在程度上稍重.盡管這些流行 性感冒的主要表現(xiàn)病癥與普通感冒相似,但季節(jié)性和傳染性較強(qiáng),一定要引起注意. “普通感冒不是什么大病,許多人選擇了自己買藥服用,這種方法不是不可取,但一定要明白如何選藥.劉紅升表示,普通感冒如果病癥稍微,甚至可以不用藥,如果 病癥重,可以使用一些中成藥物抗病毒和減輕病癥的西藥,比方“白加黑、泰諾、康泰 克等,“但在臨床中我們發(fā)現(xiàn)一些病人幾種藥一起吃,這樣的做法有害無益.由于這些 西藥的藥物成分大多類似,多種藥物一起吃,僅增加藥物的毒副作用. 流感的處理那么要區(qū)別對(duì)待,如果病癥不典型,市民不能分辨自己是患了普通

15、感冒還是 流感,處理原那么可以參考普通感冒,如果病癥遷延不愈,可以看醫(yī)生來幫助解決.但對(duì) 于病癥較重的流感,最好發(fā)病初即去醫(yī)院就診,醫(yī)院可以通過一些特殊檢查幫助明確是 否感染流感病毒,在治療上會(huì)加用治療流感的藥物,目前較為常用的是“奧司他韋13 .本文是按 順序說明的.1分14. 普通感冒和流感有何異同 3分15. 第段加點(diǎn)詞能否去掉為什么 2分16. 本文多出運(yùn)用多種說明方法,請(qǐng)列舉一例簡(jiǎn)要分析其作用.2分17. 結(jié)合本文和你的生活經(jīng)驗(yàn),說一說怎樣預(yù)防感冒.2分四、古詩文閱讀14分閱讀送東陽馬生序?10分余幼時(shí)即嗜學(xué).家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還. 天大寒,硯冰堅(jiān)

16、,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約.以是人多以書 假余,余因得遍觀群書.既加冠,益慕圣賢之道.又患無碩師名人與游,嘗趨百里外, 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問.先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右, 援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅, 那么又請(qǐng)焉.故余雖愚,卒獲有所聞.當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中. 窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺, 足膚較裂而不知. 至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食, 無鮮肥滋味之享.同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭, 焯然假設(shè)神人；余那么編袍敝衣

17、處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不假設(shè)人 也.蓋余之勤且艱假設(shè)此.18. 你知道以下加點(diǎn)詞的含義嗎請(qǐng)解釋.2分用其欣悅2修白玉之環(huán) 19. 你理解以下文言語句的意思嗎請(qǐng)譯.2分家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還.20. 作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難 2分21 .你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣 2分22 .你覺得“先達(dá)對(duì)弟子“未嘗稍降辭色的態(tài)度可取嗎為什么 2分閱讀下面一首詩,完成 2122題.4分酬樂大揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒

18、長精神.23. “懷舊空吟聞笛賦,至岐翻似爛柯人一聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感 2分24. 請(qǐng)任選一個(gè)角度,賞析“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春 一聯(lián).2分五、作文50分25.任選一題作文.50分(1) 題目：追夢(mèng)要求：文體不限,600字左右. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名.(2) 、題目：真正的朋友要求：在我們的生活中,會(huì)有許多的朋友,請(qǐng)通過一兩件事寫出你心目中的真正朋 友.文字在600800字之間,文體不限.語文參考答案一、28 分1 . C 2 分2. C 2 分3. B 2 分 4. D63 4 6 5 1 27. 1總理倡導(dǎo)全民閱讀；農(nóng)家書屋使農(nóng)民受益農(nóng)家書屋實(shí)現(xiàn)“全覆蓋；我國國民的閱讀率

19、將會(huì)逐年增長.3分2 “受到和“參與不搭配,把“和積極參與改為“,農(nóng)民群眾積極參與 或“,農(nóng)民參與的積極性很高.2分,如僅將“和積極參與去掉得 1分3傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀率逐年下降；數(shù)字媒介閱讀率增長迅猛；全國國民的閱讀率逐年增 長.3點(diǎn)任答出2點(diǎn)即可,2分；如果答“傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀率仍高于數(shù)字媒介閱讀率,但差距 越來越小也可得 2分主要原因是時(shí)代進(jìn)步,科技開展,網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的普及,手 機(jī)等便攜、容量大、更新及時(shí),傳統(tǒng)報(bào)刊更新不及時(shí)、價(jià)格較貴等.答出任一點(diǎn)、言之成理即可,1分二、16 分8. 跑調(diào)被除名,“我羞愧難當(dāng)1分；聽到老師又找“我,內(nèi)心充滿了幸福和 憧憬1分；默默站在合唱隊(duì)中,“我感到無言的委屈

20、1分.9. 兩個(gè)“不由自主的意思都是由不得自己,限制不住自己1分.在第句中,這個(gè)詞寫出了老師的譴責(zé)讓“我的行為姿勢(shì)下意識(shí)地改變突出老師譴責(zé)的話讓“我產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感1分.在第句中,這個(gè)詞表現(xiàn)出幾十年前的影響傷害已成為 心中慘痛的記憶突出了當(dāng)年所受的傷害之深重1分.10. 例如1:“突然把指揮棒一丟,一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來,側(cè)著耳朵,走到隊(duì)伍里, 歪著脖子聽我們唱歌是動(dòng)作描寫,一連串的動(dòng)作寫出長辮子老師的急躁表現(xiàn)她對(duì)工 作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專注；例如2: “老師鐵青著臉是肖像描寫神態(tài)描寫,形象刻畫出長辮子老師生氣的樣子表現(xiàn)她對(duì)跑調(diào)的不能容忍；例如3:“現(xiàn)在總算找出來了,原來就是你！現(xiàn)在,我把你除名

21、了！是語言描寫,寫出長辮子老師的脾氣暴躁批評(píng)學(xué)生不講方式；例如4: “做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)“她叉著腰,一字一頓地說等細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫,突出長辮子老師強(qiáng)勢(shì)、武斷、嚴(yán)厲的性格特征.找出并寫對(duì)描寫方法 1分,分析1分；上述多種描寫方法,寫出任 2種即可；共4 分11. 題目明確了本文的中央內(nèi)容是寫對(duì)“我有重要影響的人；使用疑問句,以疑問的語氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣借用一個(gè)心靈游戲命名新奇別致,吸引讀者.分號(hào)前后各1分,共2分12. “重要他人別人的批評(píng)和建議,如果是合理的,就虛心接受并盡力改正1 分,把批評(píng)當(dāng)成是自己前進(jìn)的動(dòng)力1分；如果是別人錯(cuò)誤的指責(zé)和批評(píng) 1分,能 心態(tài)平和,勇敢智慧地面對(duì)它1分.言之成理即可,共 4分三、12分13. 邏輯順序2分14. 同：都是由病毒感染呼吸道引起的.1分異：普通感冒30% 50%由鼻病毒引起,任何季節(jié)都可以發(fā)病,特點(diǎn)是散發(fā)性,不易引起流行；流感由流感病毒