關(guān)于病理實習(xí)心得

1、關(guān)于病理實習(xí)心得 病理實習(xí)心得1 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 一、病害標(biāo)本no1.采集地點：鄭州毛莊采集時間：6月22日10:20 標(biāo)本描述： 名稱：番茄-晚疫病 病原物：鞭毛菌疫霉屬真菌(phytophthora infestans (mont.) de bary 癥狀：顏色為褐色。在番茄的葉部、莖部和果實上都發(fā)現(xiàn)有。 病斑從葉尖或葉緣向中部發(fā)展。 no2.采集地點：鄭州市森林公園 采集時間：6月21日上午11:10 標(biāo)本描述： 名稱：石楠-葉枯病 病原物：半知菌門，匍柄霉屬(alternariaalternata(fr.)keissl) 癥狀：葉片的邊緣為黃色或黑色的斑點或斑塊。

2、 no3.采集地點：鄭州三區(qū) 采集時間：6月20日上午10:00 標(biāo)本描述： 名稱：紫薇-白粉病 病原物：南方鉤絲殼菌，核菌綱，白粉菌目(uncinulaaustrolianamcalp.) 癥狀：在嫩葉梢上發(fā)生。感病的葉片稍卷曲，上面有層白粉覆蓋。 病斑圓形，上覆白粉，嚴(yán)重的為一片。 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 no4.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午10:30 標(biāo)本描述： 名稱：碧桃-穿孔病 病原物：核果穿孔尾孢菌。屬絲孢綱，叢梗孢目(cercospora circumscissa sacc) 癥狀：病株葉片上有紅褐色的小斑。病斑中部干枯脫落，形成穿孔。 no5.采集

3、地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:00 標(biāo)本描述： 名稱：辣椒-褐斑病 病原物：辣椒尾孢，半知菌門(cercospora capstcz;heald. et wolf.) 癥狀：患病嚴(yán)重的，整個葉片變軟，呈褐色，上面布滿密密麻麻的黃色小點。不太嚴(yán)重的，葉片上為近圓形的病斑，患病部位稍稍隆起。 no6.采集地點：鄭州森林公園 采集時間：6月22日上午10:00 標(biāo)本描述： 名稱：南瓜-花葉病 病原物：由南瓜花葉病毒引起的 癥狀：葉子表面有黃色的斑點和深淺相同的斑駁的花紋。葉片凹凸不平，莖部像是腐爛似的，頂葉出現(xiàn)收縮情況。 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 no7.采集地點：鄭州森

4、林公園 采集時間：6月21日13：00 標(biāo)本描述： 名稱：花生-病毒病 病原物：由花生黃花葉病毒引起 癥狀：葉子呈現(xiàn)黃色的花葉，病狀嚴(yán)重時為黑色。葉子背部也變?yōu)楹稚?。有的莖部已經(jīng)變軟變黃。 no8.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:10 標(biāo)本描述： 名稱：南瓜-炭疽病 病原物：半知菌門葫蘆科刺盤孢菌(colletotrichum orbiculare(berk. &mont. )arx ) 癥狀：最顯著的特征是葉子分叉，患病的葉子像是開水燙過一樣，葉面為黃色。 no9.采集地點：鄭州三區(qū) 采集時間：6月20日上午11:40 標(biāo)本描述： 名稱：花生-褐斑病 病原物：落花生尾孢，半

5、知菌門真菌(cercospora arachidicola hori) 癥狀：圓形或者近圓形的小斑，葉子正面為暗褐色，病斑周圍有亮黃色暈圈非常明顯。葉柄和莖稈上病斑為長橢圓形，暗褐色。 no10.采集地點：鄭州三區(qū) 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 采集時間：6月20日上午10:45 標(biāo)本描述： 名稱：棕櫚-褐斑病 病原物：半知菌門，尾孢菌(cercospora insulana sacc) 癥狀：病斑為淡褐色黃褐色。嚴(yán)重的葉尖為黃色。 no11.采集地點： 采集時間： 標(biāo)本描述： 名稱：番茄葉霉病 病原物：真菌半知菌亞門的褐孢霉(fulvia fulva (cooke) cif.) 癥狀

6、：番茄葉霉病在番茄的葉、莖、花、果實上，都會出現(xiàn)的癥狀。葉片為灰色的不規(guī)則形霉層，葉片正面在相應(yīng)的部位退綠變黃，葉片常出現(xiàn)干枯卷縮。 no12.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午9：50 標(biāo)本描述： 名稱：茄子黃萎病 病原物：半知菌亞門真菌的大麗輪枝菌(verticilli-um dahliae kleb.) 癥狀：植株呈萎蔫狀，葉片近葉脈的葉緣部及葉脈間發(fā)黃。 no13.采集地點：鄭州森林公園 采集時間：6月21日下午1:00 標(biāo)本描述： 名稱：南瓜銀葉病病 病原物：煙粉虱傳雙生病毒 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組癥狀：葉片初期表現(xiàn)為沿葉脈變?yōu)殂y色或亮白色，葉背面葉色正常 n

7、o14.采集地點：鞏義浮戲山 采集時間：6月25日上午11:00 標(biāo)本描述： 名稱：碧桃縮葉病 病原物：真菌中的外子囊綱病菌 癥狀：葉片畸形皺縮并卷曲，病部顏色為褐色 葉尖和葉緣反卷，葉面凹凸不平 。 no15.采集地點：鄭州森林公園 采集時間：6月21日上午11:00 標(biāo)本描述： 名稱：南瓜角斑病 病原物：半知菌亞門、瓜角斑殼針孢 癥狀：葉片上產(chǎn)生多角形或不規(guī)則形病斑邊緣明顯淺褐色 有的病斑融合成片病斑周圍不形成暈圈 no16.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:30 標(biāo)本描述： 名稱：煙草花葉病 病原物：煙草普通花葉病毒 癥狀：大面積深褐色壞死斑 葉片薄厚不勻顏色黃綠相間葉片

8、皺縮、畸形、扭曲 no17.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:45 標(biāo)本描述： 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 名稱：煙草角斑病 病原物：假單胞桿菌 癥狀：在葉部從葉緣和葉脈兩側(cè)開始發(fā)病，病斑為多角形或不規(guī)則型。病斑為黃褐色，顏色不是很均勻。患病嚴(yán)重時，葉子為褐色，上面有黃色的小點。 no18.采集地點：鞏義浮戲山 采集時間：6月25日下午14:20 標(biāo)本描述： 名稱：月季黑星病 病原物：為檢疫性病害 癥狀：病株葉片上有黑褐色的病斑，周圍有黃色的暈圈。病斑為圓形或者近圓形。 no19.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午10:10 標(biāo)本描述： 名稱：葡萄炭疽病 病

9、原物：半知菌門，炭疽菌屬膠孢炭疽菌 癥狀：在葡萄葉片和果實上均可以見到。果實上病狀為圓形，淺褐色斑點，稍稍凹陷，病斑表面密密麻麻的長出黑色的小點粒。葉子上病斑為葉脈與葉柄上長出長圓形，深褐色的斑點，沒有果實上表現(xiàn)明顯。 no20.采集地點：鄭州毛莊 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 采集時間：6月22日上午10:50 標(biāo)本描述： 名稱：向日葵葉斑病 病原物：丁香假單胞菌向日葵致病變種，屬細(xì)菌。 癥狀：觀察到的是發(fā)病比較嚴(yán)重的，葉子表面焦枯，病斑為大斑，病斑中心破裂，病斑形狀不規(guī)則。葉片表面有水漬狀的斑點。 no21.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:00 標(biāo)本描述： 名稱：

10、煙草病毒病 病原物：煙草病毒引起的 癥狀：葉子表面發(fā)病處皺巴巴的，明顯凸起。葉子發(fā)病從周邊開始。且凸起上有不規(guī)則的褐色的斑點。 no22.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午10:40 標(biāo)本描述： 名稱：明脈 病原物：病毒引起的 癥狀：患病葉子的葉脈明顯發(fā)亮，脈絡(luò)非常清晰。 no23.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午9:50 標(biāo)本描述： 植物病理學(xué)實習(xí)報告09植科二班第一組 名稱：豆角花葉病 病原物：花葉病毒引起的 癥狀：發(fā)病葉子上出現(xiàn)大量不規(guī)則的黃色的斑點，嚴(yán)重的甚至變?yōu)楹稚?。葉片軟軟的，稍微有些皺縮畸形。 no24.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:10

11、 標(biāo)本描述： 名稱：花生黑斑病 病原物：落花生小球殼的段胖孢階段 癥狀：葉片病斑為圓形，黑褐色，周圍沒有暈圈。發(fā)病嚴(yán)重的病斑十分密集。在葉柄和莖上也會發(fā)生，但病斑為黑色，長橢圓形。 no25.采集地點：鄭州毛莊 采集時間：6月22日上午11:15 標(biāo)本描述： 名稱：豆角病毒病 病原物：病毒引起的 癥狀：葉子出現(xiàn)不規(guī)則的缺爛且出現(xiàn)皺縮，嚴(yán)重的還有褐色的條紋狀斑點。 no26.采集地點：鄭州森林公園 采集時間：6月21日上午9:10 標(biāo)本描述： 名稱：梨銹病 病原物：屬擔(dān)子菌們膠柄銹屬真菌。 癥狀：在幼葉，幼果，葉柄上均可發(fā)生。最明顯的是病斑長在葉子背部，病部橙黃，肥厚腫脹，有黃色的毛又細(xì)又長。

12、no27.采集地點：鄭州森林公園 采集時間：6月21日上午11:50 標(biāo)本描述： 名稱：大葉黃楊白粉病 病原物：為子囊菌白粉菌目的真菌。 癥狀：葉片皺縮畸形，白粉病多分布在大葉黃楊的葉子正面，少許生長在葉子背面。單個病斑為圓形，但患病嚴(yán)重時病斑擴大相互愈合形狀不規(guī)則。 二、病原菌分離 我們組所做的病原菌分離實驗失敗了，重做了一次仍然是失敗?？偨Y(jié)失敗原因如下： 1.做實驗時我們?nèi)〔≡锶~片過干，有可能當(dāng)時病原物已經(jīng)死了。 2.取的葉片位置不對。正確的取發(fā)是取病害部分與健康部位的交界處，由于我們的葉片上全感染了病菌，就隨便去了葉片中間的部位。 3.分離是培養(yǎng)基溫度過高。我們是第一組做的實驗，倒完板

13、培養(yǎng)基剛凝固就接種了，當(dāng)時培養(yǎng)基的溫度還很高。 三、土壤微生物分離 母液稀釋為10 -3倍時pda培養(yǎng)基上有真菌16株,細(xì)菌4株;na 培養(yǎng)基上有真菌7株,細(xì)菌13株. 母液稀釋為10 -4倍時pda培養(yǎng)基上有真菌14株,細(xì)菌5株;na培養(yǎng)基上有真菌3株,細(xì)菌10株. (注意：在制作培養(yǎng)基時，分離病原菌的培養(yǎng)基可做的薄一點，無所謂。但是，在土壤微生物分離時倒的板應(yīng)該稍微厚一點，否則在平鋪試液時容易把板弄破。) 四、實習(xí)感悟 從6月20日到27日，短短一個星期的植物病理學(xué)實習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。昨日還在浮戲山上呼吸著那格外新鮮的空氣，興高采烈的采著標(biāo)本.今天卻被通知實習(xí)結(jié)束。雖然時間是早安排好的，但依然戀

14、戀不舍，意猶未荊就這樣，興奮著、激動著、疲倦著、學(xué)習(xí)著、充實著.一個星期的時間，讓我們都受益匪淺，感慨萬千。 接到實習(xí)通知的當(dāng)天晚上，我們都激動的快要睡不著，終于等到了這一天。接著領(lǐng)工具、講解實習(xí)要領(lǐng)、三區(qū)、森林公園、實驗室、浮戲山.一切緊張而有序的進(jìn)行著。 通過這次實習(xí)，我想每個同學(xué)都有自己獨特的見解，都有想與大家分享的點滴。我們小組也感悟多多，簡單總結(jié)一下，有以下三點。 一、理論與實踐存在巨大的差異 長期的在校學(xué)習(xí)和一些條件的制約，讓我們多多少少都有些重理論輕實踐。剛接觸植物病害的時候，甚至看到白粉病這么普遍的病害都沒有一點頭緒，等老師一講解，才恍然大悟，原來這都是上課講過的。邁步在田間叢

15、林中，回憶著上課儲存的信息，聽著老師的講解， 看著實實在在的病害，我們逐漸了解到花葉并霜霉并小斑并穿孔病.幾天下來，甚至還能區(qū)分開晚疫病和早疫病，枯萎病和黃萎?？吹揭恍┎『Φ臅r候，都能很自信的先判斷一番. 很清晰的記得有次上課，老師在課堂上講解關(guān)于梨的銹病的問題時，強調(diào)說銹病的病癥有些特殊，是發(fā)生在葉子背面的。當(dāng)時同學(xué)們一直不理解，很是迷茫。而在森林公園見到梨樹的時候，看著大片大片的葉子有病，只看了一眼，就斷定一定是銹病，太特殊了。像撿到寶似的，大徹大悟，紛紛感慨，原來這就是銹病真面目啊!當(dāng)時就深深的體會到了“讀萬卷書不如行萬里路”的真理所在。 二、需要吃苦耐勞，堅持不懈的精神 不可否認(rèn)，實習(xí)

16、在外肯定是要吃一番苦頭的，無論是騎著自行車奔向森林公園，還是五點多起床到桃李園坐大巴去毛莊，去浮戲山。路途的漫長，天氣的炎熱，饑渴的難耐都無疑是挑戰(zhàn)我們這些在學(xué)校溫室中成長的花朵的因素。 當(dāng)開始的新鮮感沒有的時候，我們難免會有偷懶的心理，甚至不再想出去?；貋淼臅r候在車上，好多同學(xué)都困得累得睡著了，一下車就想趕快到宿舍好好休息。但是，一想到辛苦采集到的標(biāo)本如果不及時整理，可能就枯萎了，于是，就強迫自己到實驗室把標(biāo)本做好，及時記錄有關(guān)信息，翻閱資料，認(rèn)真整理。 真的是，身心疲憊，如果不是看到一天歸來袋子中的“累累碩果”;如果不是大家的互相鼓勵，互相支持;如果不是老師的一直陪伴。我想很難堅持下來，到

17、今天結(jié)束的時候，還是挺佩服自己的，在生理心 理上都戰(zhàn)勝了自己一點點。通過本次實習(xí)，也使大家明白了要能吃的苦中苦，當(dāng)自己先要退縮的時候，堅持堅持再堅持! 三、團(tuán)隊精神很重要 最想說的是，感謝我們小組的成員，一直以來的堅持，一直以來的相互幫助，相互學(xué)習(xí)。都說“團(tuán)結(jié)就是力量”，對于外出實習(xí)，我想這句話無時不發(fā)揮著它的作用。 在實習(xí)期間，我們分工明確，我負(fù)責(zé)記筆記，三個男生負(fù)責(zé)采集各種植物病害，吳曉負(fù)責(zé)保管。我們都明白，只有每個成員都做好工作，整個小組才能取得好的成績。當(dāng)一同外出時，男生搶過工具包，讓我們兩個女生輕裝上陣。當(dāng)采集到稀有病害的時候，如小麥的葉枯病，我們都喜不自禁。當(dāng)做標(biāo)本的時候，大家紛紛

18、發(fā)言，爭取使信息完善。當(dāng)做玻片的時候，大家一起學(xué)習(xí)，躍躍欲試，當(dāng)有一個好的玻片做出的時候大家都格外興奮. 總之，無論遇到什么事情，我們都知道，我不是孤單一個人在奮斗，而是大家一同在努力，有一幫好的隊友共同學(xué)習(xí)是多么自豪的一件事。 除了上面三點，還有提高自己的動手操作能力，提高專業(yè)知識，有扎實的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的態(tài)度.這些都是至關(guān)重要的。像采集到標(biāo)本的時候除了要保管好，還要隨手記上采集地點，采集時間等。 總之，真正做過之后，才發(fā)現(xiàn)其中的艱難，所以更應(yīng)該尊重他人的勞動成果，珍惜他人的勞動成果。也學(xué)習(xí)到了很多知識，發(fā)現(xiàn)了很多不足。非常感謝這次實習(xí)，相信它一定會給我們以后的學(xué)習(xí)生活帶 來很大的幫助。

19、病理實習(xí)心得2 一、培養(yǎng)目標(biāo) 通過6個月的培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具備高尚的醫(yī)德、高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系;掌握病理學(xué)技術(shù)的基本理論和基本技能，并了解病理科病理資料的管理，從而達(dá)到獨立進(jìn)行常規(guī)病理操作的能力。 二、培養(yǎng)方法 以病理技術(shù)室見習(xí)為主，期間考察合格，可以進(jìn)行技術(shù)操作。實習(xí)結(jié)束時，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人對受訓(xùn)者的肉眼標(biāo)本檢查和取材、常規(guī)切片技能及常規(guī)染色技術(shù)進(jìn)行考試并簽字。 項目 時 間 接診室 1個月 取材室 1個月 病理技術(shù)室 4個月 切片 1.5個月 染色 1.5個月 免疫組化 0.5個月 細(xì)胞學(xué)制片 0.5個月 備注： 三、培養(yǎng)內(nèi)容和要求 目的 了解病理科工作流程，熟悉基本病理制片技術(shù)及各項輔

20、助診斷技 術(shù)的基本原理和方法，為醫(yī)師在診斷過程中與實驗室間的默契配合， 正確使用各種輔助技術(shù)打下基礎(chǔ)。 基本要求 項目 操 作 技 能 接診室 了解接收標(biāo)本的流程;記錄方式等 取材室 掌握取材的部位以及處理 病理技術(shù)室 了解各種不同組織的固定方法及固定液配制方法 了解標(biāo)本及切片處理程序及原理 了解脫水機、包埋機及切片機基本使用方法 掌握組織包埋、切片方法 掌握常規(guī)蘇木素、伊紅染色原理及染色方法 了解冰凍切片的原理及基本操作技巧 了解特殊染色原理及使用時機和目的 掌握部分特殊染色技術(shù) 掌握免疫組織化學(xué)染色原理及使用時機和目的 掌握免疫組染色技術(shù)及基本液體配制 了解細(xì)胞學(xué)制片過程 了解細(xì)胞學(xué)染色方

21、法 了解免疫組化所造成的人為變化和特異性控制 四、其他相關(guān)培訓(xùn)要求 了解病理資料的管理方法，掌握計算機在臨床病理學(xué)工作上的應(yīng) 用。 五、實習(xí)培養(yǎng)方式 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?理論學(xué)習(xí);?臨床實踐，參與本科室病理學(xué)日常工作。 2、帶教方法 ?理論學(xué)習(xí)：聽課或者自學(xué);?臨床實踐，每天上下午進(jìn)行，包括肉眼觀察與取材、免疫組化與特殊染色、信息管理等;?檔案室的檔案管理。 3、學(xué)習(xí)后達(dá)到水平或要求 具備病理專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠獨立完成綜合醫(yī)院病理科病理技術(shù)的操作，以及熟悉病理科的運作(包括檔案管理及其病例的信息管理)。 病理實習(xí)心得3 1. 科室成員嚴(yán)格遵守各項法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及國家頒 布的各項

22、規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，杜絕了違法違紀(jì)事件發(fā)生。遵守職業(yè)道德，端正思想，以熱忱的服務(wù)對待患者，團(tuán)結(jié)協(xié)作。消失了事故糾紛的發(fā)生，提升了醫(yī)務(wù)工作者在患者心目中的形象。積極完成上級及院部布置的各項工作及任務(wù)。 2. 今年15月，病理增加18.3%，細(xì)胞學(xué)檢查與去年持平， 快速冰凍病理增加27.4%，免疫組織化學(xué)減少50%，主要原因是門診無法收費，病房病人急著出院收不到費。新開展項目dna倍體1114例。 3. 為了提高醫(yī)療水平，我科每季度舉行一次業(yè)務(wù)考試，每月2 次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有疑難病例隨時討論，并把討論學(xué)習(xí)記錄在案，另外1位醫(yī)生在婦產(chǎn)科醫(yī)院進(jìn)修。 4. 我科認(rèn)真執(zhí)行病理標(biāo)本簽收、核對制度。病理切片，

23、蠟塊 及病理資料的保存和使用制度，病理切片及蠟塊的借閱制度。但是，由于科室辦公用房緊張，部分工作在走廊進(jìn)行，組織標(biāo)本切片也在走廊上，該走廊是消防通道，不能關(guān)閉，存在標(biāo)本丟失及儀器損壞的安全隱患。 5. 雖然工作量顯著增加，人員嚴(yán)重不足，但是，全科人員以 病人滿意為自己的工作目標(biāo)，同心協(xié)力，任勞任怨，加班加點，及時發(fā)出報告，耐心解答病人的每一個問題，做到百問不厭。實現(xiàn)零投訴零差錯。 6. 積極參與科研活動，聽講座，查資料，尋找科研題材，學(xué) 寫科研申請。 7. 根據(jù)醫(yī)院會診制度，結(jié)合本科室實際情況，在醫(yī)務(wù)科及院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，制定了病理科會診制度，完善了質(zhì)量管理體系。 8. 配合乳腺科減少病人等待周

24、期，我科優(yōu)化工作流程，冰凍待石蠟的病理報告由原來的3個工作日減少到1-2日。 20 年下半年工作計劃 1 醫(yī)療質(zhì)量安全是醫(yī)院的生命，是工作重點。科室工作量不斷增加，科室人員減少，但要做到按時完成工作量，無差錯事故。難度極大。 2繼續(xù)開展新項目，并追蹤檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確率。 3 積極與門診、電腦公司、液基細(xì)胞學(xué)公司溝通，完成細(xì)胞學(xué)的全院聯(lián)網(wǎng)。 4.一位醫(yī)生進(jìn)修結(jié)束回到科室，做好帶教，順利銜接，獨立簽發(fā)病理報告。 病理實習(xí)心得4 一 嚴(yán)謹(jǐn)工作樹育人之風(fēng) 入科第一天，高靖主任便向我們詳細(xì)介紹了科室的日常工作和發(fā)展歷程，我們提出了具體而細(xì)致的工作要求，我們在實習(xí)中嚴(yán)格執(zhí)行，定期總結(jié)，慢慢養(yǎng)成了良好的回顧習(xí)

25、慣。在日常工作中，我慢慢發(fā)現(xiàn)每位老師對待工作都是如此認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，從標(biāo)本接收、組織標(biāo)本制作、顯微鏡觀察到病理診斷，老師們分工井然有序、手法嫻熟，對于大量的病理標(biāo)本，老師會嚴(yán)格按照流程仔細(xì)制作，不留一點馬虎，對于最終的診斷，老師們會一起研究審核，生怕遺漏忽略，對于患者的不解，老師會耐心解答回復(fù)，以免患者對病理結(jié)果再有疑慮。雖然病理工作沒有和患者有面對面的溝通，但它為醫(yī)生的診斷治療提供了堅實的依據(jù)和方向，是疾病診斷的最后“王牌”，老師們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是對患者的負(fù)責(zé)，是對工作的堅守，為我們的學(xué)習(xí)樹立了榜樣。 二 謙和態(tài)度立育人之道 在實習(xí)的這段時間里，老師教給我們的不僅是學(xué)術(shù)知識，更讓我們學(xué)會了為人處世的方

26、法和原則。這里的每位老師和藹謙虛的態(tài)度深深影響著我，無論是接收標(biāo)本時和病人的交流，還是平時工作時互相的溝通，亦或在解答我們提出的種.種疑問，老師們都會耐心解答，面帶微笑，將內(nèi)心的溫暖帶給身邊的每個人。記得不久前一位患者因不理解“病理結(jié)果需要等一段時間”的問題前來咨詢，值班老師讓其坐到椅子上，面對面地用通俗易懂的語言將病理檢測全部流程給患者說明，看到患者頻頻點頭，最后滿意的離開，我從中感受到了老師謙和的態(tài)度給患者帶去了理解和安慰，讓醫(yī)患關(guān)系更為融洽。還記得我們與于冉冉老師時常的溝通交流，老師為我們講解病理學(xué)的知識要點，為我們普及相關(guān)儀器的使用方法，給我們分享了她的考研經(jīng)驗，給我們了許多鼓勵和包容

27、，我們由此受益匪淺。 三 精湛技術(shù)創(chuàng)育人之用 這里的每一位老師都對本專業(yè)有著豐富的經(jīng)驗，在相關(guān)領(lǐng)域取得了不凡的成績，我們在實習(xí)中得到了科室每位老師的指導(dǎo)和教誨，對病理學(xué)的知識有了全面系統(tǒng)的了解，對病理工作也有了全新的認(rèn)識。老師們用精湛技術(shù)為患者做出病理診斷，為其治療提供堅實的依據(jù)，老師們將精湛技術(shù)傳承教授給我們，讓醫(yī)學(xué)教育在歲月中慢慢傳承。我在整理病理報告時發(fā)現(xiàn)，每份報告的病理診斷都如此細(xì)微全面，每個病理標(biāo)本的描述都如此準(zhǔn)確客觀，我從中學(xué)到了胃、腸、子宮等部位的正?；虍惓＜?xì)胞形態(tài)鑒別，也了解了組織固定、取材、脫水、包埋、切片的方法和he染色、特殊染色、免疫組織化學(xué)、熒光原位雜交等技術(shù)。通過跟老

28、師不斷的交流和請教，我們的醫(yī)學(xué)知識不斷擴充，醫(yī)學(xué)思維不斷培養(yǎng)。 我與病理之約，是金秋十月最浪漫的故事，在這里的每一個瞬間都值得回憶和思考，在這里學(xué)到的知識是我不斷進(jìn)步的力量，在這里的每一位老師都是高尚的“大醫(yī)”。 病理實習(xí)心得5 實習(xí)報告的主要內(nèi)容是對病害標(biāo)本采集、制作、鑒定進(jìn)行總結(jié)，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物病害發(fā)生種類、防治中存在問題以及解決的對策進(jìn)行分析。提出農(nóng)作物病害綜合防治技術(shù)對策。 實習(xí)內(nèi)容: 1. 標(biāo)本采集，采集過程中要按作物病征進(jìn)行采集，所采集標(biāo)本必須包含完整葉片，葉片過大可進(jìn)行剪切且可認(rèn)識植物名稱，部分可留枝丫如馬鈴薯等，采集地點主要有學(xué)院試驗田、梨樹園以及周邊農(nóng)田，標(biāo)本采集時間為10月8號早上至10月9號中午,本班共分六組進(jìn)行，10月8號由陳老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識病害及作物，并對作物名稱及病害進(jìn)行記載，10月9號早晨由同學(xué)小組自行采集標(biāo)本，要求數(shù)量至少30種; 2. 標(biāo)本制作，主要使用標(biāo)本夾，由小組人員協(xié)作完成標(biāo)本制作，每隔兩張紙放一種作物，包括病害部分與正常部分，可進(jìn)行對照，在此過程中