分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算

1、課題分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 的運(yùn)算順序,并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算.水平目標(biāo)：使學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析水平.情感目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,理解并掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算；主動(dòng)體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算 中同樣適用,能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,體驗(yàn)簡(jiǎn)便運(yùn)算的優(yōu)越性.重點(diǎn)：使學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中, 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、 分析水平.難點(diǎn)：使學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中, 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、 分析水平.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊

2、,重溫整數(shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.1、談話：中國(guó)結(jié)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)工藝制作,元旦時(shí)我們班 將用它來(lái)裝扮教室.2、出示場(chǎng)景圖：小的中國(guó)結(jié)每個(gè)用 4分米彩繩,大的中國(guó)結(jié)每個(gè)用6 分米彩繩.兩種中國(guó)結(jié)各做18個(gè),一共用彩繩多少米3、學(xué)生口頭列式,說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序.4、提問(wèn)：兩種方法,哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便為什么二、主動(dòng)探索,理解分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序1、出例如3的場(chǎng)景圖,學(xué)生自主列出綜合算式.板書(shū)：1 X 3=3 片2212- 1=12X 2=24 次2112- 3 =12X 2=8 天2324- 3=8 天2、交流兩種算式的不同思路：列式時(shí)你是怎樣想的3、指出：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中,含有兩

3、種或兩種以上的運(yùn)算,稱(chēng) 為分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算.這兩道算式都屆丁分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算.(板書(shū)課題)4、獨(dú)立思考,嘗試計(jì)算1 1師板書(shū)：12士 ( - X 3) 12- - - 32 2(1) 提問(wèn)：根據(jù)以往計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn),想一想,分?jǐn)?shù) 四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的使學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)小數(shù)四那么混合運(yùn)算的 運(yùn)算順序相同.(2) 嘗試：這兩道算式你能試一試嗎學(xué)生分別計(jì)算,指名板演.5、交流算法,理解順序讓學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題情境說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序.說(shuō)活先算什么,再算什么.三、拓展應(yīng)用：練習(xí)七17題四：總 結(jié)：分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同.也是先算乘除法,再算加減法,有括號(hào)的先算括號(hào)里面的.五：作業(yè)布置：做一做板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算1 x 3=")2 212士1=12X 2=24 (次)2 13 2一12士 -=12X -=8 (天)2324- 3=8 (天)1 1例 3