怎樣在體育教學(xué)中滲透德育教育

1、怎樣在體育教學(xué)中滲透德育教育 體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能、增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。 一、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù) 體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗的思想意識(shí)。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)

2、機(jī)，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。 體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當(dāng)前，在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)怕臟、怕累，在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)這些問題,就應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，逐步形成良好的行為習(xí)慣。這樣的體育教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合，學(xué)生才會(huì)真正從心底喜歡上體育學(xué)科。 二、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容 在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容

3、不會(huì)脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系，具體來(lái)說(shuō)其內(nèi)容包括： 愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律,是學(xué)校教育永恒的主題,要通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識(shí)，通過(guò)具體的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練來(lái)激發(fā)他們的民族自豪感；要時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的獻(xiàn)身精神、勇敢堅(jiān)毅、吃苦耐勞的意志；不怕困難，自信自制，的意志品質(zhì)；培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為；還要注重組織紀(jì)律與法制觀念的培養(yǎng)。 三、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段 1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把所講的知識(shí)的系統(tǒng)、科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的體育理論知識(shí)。如通過(guò)講授我國(guó)的體育

4、發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)繁榮昌盛，國(guó)富民強(qiáng)而奮發(fā)不息等；通過(guò)典范人物的杰出貢獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國(guó)而鍛煉身體的愛國(guó)主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。 2、通過(guò)實(shí)踐教材內(nèi)容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容非常豐富，教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過(guò)中長(zhǎng)跑實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育；通過(guò)體操項(xiàng)目的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)；通過(guò)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過(guò)舞蹈、韻律操實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操

5、教育。3、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。常規(guī)是對(duì)師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤、考核制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。 4、結(jié)合組織練習(xí)進(jìn)行德育教育。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過(guò)對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；通過(guò)整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)迅速整

6、齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng)；在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育；在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、互相關(guān)心教育。 5、針對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。 6、結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行德育教育。通過(guò)講授全運(yùn)會(huì)、亞動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國(guó)在競(jìng)技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感，使之更加熱

7、愛我們偉大的祖國(guó)。 7、結(jié)合社會(huì)、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開放式，開辟校外德育工程基地，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。體育教師應(yīng)和班主任一起參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，融洽師生情誼，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學(xué)校、社會(huì)、家庭三方結(jié)合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量。 8、結(jié)合榜樣的力量進(jìn)行教育。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。事實(shí)證明，良好的榜樣對(duì)人一生的成長(zhǎng)具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)注意運(yùn)用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、

8、激勵(lì)學(xué)生。 把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過(guò)程，有計(jì)劃地通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育教育，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都能健康成長(zhǎng)。體育教學(xué)中如何滲透德育教育 興義市向陽(yáng)路小學(xué) 蔡長(zhǎng)剛 新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面，并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面能力的培養(yǎng)。通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校德育工作最基本的途徑之一。體育課是學(xué)生的必修課，由于體育教學(xué)的特有形勢(shì)和教材特點(diǎn)，在體育教學(xué)中滲透德育教育所收到的效果是其它學(xué)科無(wú)法比擬的。 一、正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中德育教育的目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)有

9、良好道德能力、健康合格的公民，是體育教學(xué)中落實(shí)德育教育的首要目標(biāo)。由于體育教學(xué)方式和教材的特殊性，體育教學(xué)中蘊(yùn)含著更多尚未開發(fā)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)德育資源。例如，體育教學(xué)中的很多項(xiàng)目（如武術(shù)、體操、體育舞蹈等）都有嚴(yán)格的比賽規(guī)則，這些規(guī)則對(duì)學(xué)生的行為起著約束作用。體育教學(xué)首先教育學(xué)生對(duì)規(guī)則的履行，并逐步形成習(xí)慣。在講到“中國(guó)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師可利用多媒體配合講述，從舊中國(guó)人民被稱為“東亞病夫”到中國(guó)加入國(guó)際奧運(yùn)會(huì)，一直到1984年奧運(yùn)會(huì)實(shí)現(xiàn)金牌零的突破，并獲15枚金牌世界第4名，以及2008年北京奧運(yùn)會(huì)獲51枚金牌世界第1名。這時(shí)學(xué)生們由一開始的悲憤直至興奮得竊竊私語(yǔ)，此時(shí)教師不能因?yàn)榧o(jì)律而扼殺學(xué)

10、生的這種情感流露或簡(jiǎn)單地就此了之，而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分組討論“為什么中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)成績(jī)?cè)絹?lái)越好”？同時(shí),用多媒體展示我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在國(guó)際比賽中的颯爽英姿，并在圖片背景中放一面半透明的五星紅旗，不僅可以使學(xué)生感到運(yùn)動(dòng)員比賽和獲勝的風(fēng)采，同時(shí)也能明白在運(yùn)動(dòng)員的背后是強(qiáng)大的祖國(guó)與人民，個(gè)人的榮譽(yù)離不開集體的支持。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言，愛國(guó)主義、集體主義等這些原本對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很抽象的東西通過(guò)多媒體展示、教師啟發(fā)、同學(xué)間的討論及自己的思考、比較，成為了可以實(shí)實(shí)在在聽到看到、感受到，甚至可以指導(dǎo)自己日后生活學(xué)習(xí)的思想動(dòng)力和處事準(zhǔn)則。 二、體育教學(xué)中不能忽視道德價(jià)值觀對(duì)德育教育的影響 在今天多元文化

11、交流的信息時(shí)代，道德價(jià)值觀在生活中不再只是規(guī)定具體的道德規(guī)范或行為規(guī)范，而是轉(zhuǎn)向?qū)θ擞衅毡檫m應(yīng)性的道德品質(zhì)來(lái)確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，諸如合作、正直、社會(huì)正義、尊重他人、寬容心、民族意識(shí)、國(guó)際理解、人類友愛等正在被確認(rèn)為道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)，道德價(jià)值判斷越來(lái)越趨向主體體驗(yàn)，人們?cè)絹?lái)越重視主體的自覺、自主與自由，重視主體的選擇與體驗(yàn)。教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要考慮社會(huì)民族價(jià)值，也要考慮有關(guān)個(gè)人的價(jià)值，甚至世界的價(jià)值。道德價(jià)值觀念的如此轉(zhuǎn)換對(duì)體育教學(xué)中的德育工作而言是具有前瞻性的挑戰(zhàn)，但也是現(xiàn)實(shí)性的機(jī)遇。因?yàn)闊o(wú)論是從道德價(jià)值觀念的廣泛性還是價(jià)值判斷的主體體驗(yàn)來(lái)看，體育教學(xué)都具有與其它學(xué)科不同的德育優(yōu)勢(shì)。例

12、如，上室內(nèi)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”課時(shí)，通過(guò)講解來(lái)讓學(xué)生明白古代奧運(yùn)會(huì)的起源主要是出于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，明白古代統(tǒng)治者鼓勵(lì)人民鍛煉身體是為了需要身體強(qiáng)壯的士兵去打仗；通過(guò)請(qǐng)學(xué)生分組拼五環(huán)的比賽來(lái)加深對(duì)“團(tuán)結(jié)、公正、友好”的五環(huán)精神的理解；通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)格言的闡述來(lái)讓學(xué)生真正理解不怕困難、勇于向“更快、更高、更強(qiáng)”的極限挑戰(zhàn)的體育精神比表面的“跑得快、跳得高、力量強(qiáng)”更為重要。另外，體育教學(xué)要充分利用各種活動(dòng)和機(jī)遇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育，當(dāng)中國(guó)申奧成功、中國(guó)男足首次進(jìn)軍世界杯以及中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)中捷報(bào)頻傳、凱歌高唱時(shí)，體育教師要不失時(shí)機(jī)地與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解各類體育知識(shí)，也讓學(xué)生們形成愛國(guó)主義的情感，形成對(duì)

13、祖國(guó)的認(rèn)同感與自豪感，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作中努力進(jìn)取，為國(guó)爭(zhēng)光的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 轉(zhuǎn)貼三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用 德育教育不是形成一種知識(shí)體系，而是要形成一種道德信念以及與此相適應(yīng)的行為方式、生活方式，即讓學(xué)生過(guò)一種好的健康的生活。為此，在體育教學(xué)中落實(shí)德育教育，首先要把德育知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到自我判斷、自我選擇、自我教育等品德能力培養(yǎng)的軌道上來(lái)，避免品德評(píng)價(jià)的盲目性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。其次，要實(shí)現(xiàn)德育教育由強(qiáng)制性向民主性轉(zhuǎn)變，充分利用體育教學(xué)相對(duì)動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，通過(guò)師生、學(xué)生之間、民主、平等的交流與合作，智慧地把學(xué)生引向既定目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我評(píng)價(jià)

14、，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的“免疫能力”。這種自育的能力養(yǎng)成，有助于學(xué)生走出校門后也能適應(yīng)社會(huì)的變化。這樣才能使體育教學(xué)中的德育教育真正實(shí)現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生的親自參與實(shí)踐，使學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。例如，在體育課的耐久跑或跨欄跑中，常有學(xué)生摔倒后立即爬起繼續(xù)參加練習(xí)的生動(dòng)事例，教師應(yīng)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣其他同學(xué)也會(huì)深受鼓舞和感動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德自育能力以及勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為班級(jí)集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的。又如，體操中的保護(hù)與幫助可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌；值日

15、生輪流借還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物，并逐步學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 四、處理好德育教育中“形”與“質(zhì)”的關(guān)系 在體育教學(xué)中滲透德育教育時(shí)一定要摒棄形式主義，摒棄理論空話與教條，認(rèn)清新時(shí)期德育教育的基本問題，不能夸大或只做表面文章。在這里，有必要再提一下體育教師的道德人格問題，因?yàn)樗鼪Q定著教師以身作則，以身立教。由于體育教學(xué)的特殊性，與其它學(xué)科教師相比，體育教師與學(xué)生之間更存在著一種“親密性”，在這種“親密接觸”中，體育教師可能比其他教師更多一份人格暗示與輻射。因此，體育教師要以自己語(yǔ)言的優(yōu)美、行為的文雅、生活的樸實(shí)、衣著的整潔、態(tài)度的積極、思想的進(jìn)步和作風(fēng)的正派，給學(xué)生以耳濡目染。所以，體育教師首先應(yīng)具有希望在學(xué)生身上建構(gòu)起來(lái)的普通公民道德，還必須率先修養(yǎng)