我在“六一”這一天一下口語交際(1)(1)

1、我在“六一”這一天教學設計啟東市合作小學 沈海娟教學目標：1.引導學生回憶自己的“六一”生活，并結(jié)合插圖的素材，有重點、有選擇地向大家介紹自己在“六一”兒童節(jié)這天參加過的活動。 2.指導學生能夠按一定的順序組織幾句連貫的話有重點地把一兩項活動說清楚、說具體，鍛煉學生的語言表達能力。3.帶領大家一起感受“六一”兒童節(jié)的快樂。教學重點難點：1.引導孩子在交流的過程中，能用幾句連貫通順的話把一兩項活動說具體些，鍛煉學生的語言表達能力。2.指導孩子綜合自己和他人的想法，主動交流，說話時聲音響亮、態(tài)度大方。教學準備： 1.回憶自己參加過的“六一”兒童節(jié)慶?；顒拥倪^程。 2.找出自己以前在幼兒園時參加“六

2、一”兒童節(jié)慶祝活動或和家人歡度節(jié)日時留下來的照片。教學過程：一、回憶“六一”，切入主題1.小朋友們，一年中有許多的節(jié)日，你們知道哪些節(jié)日呢?在這么多的節(jié)日中，你們最喜歡、最想過的是什么節(jié)日呢？為什么？（引導學生進行說話）【設計意圖：“六一”兒童節(jié)一定是小朋友們最喜歡的節(jié)日了，這樣的設計既直接切入了主題，又能激起學生說話的興趣?！?.是啊，“六一”兒童節(jié)是我們每個小朋友最盼望、最快樂的節(jié)日，因為那是一個真正完全屬于小朋友的節(jié)日。老師從你們剛才興高采烈的神情上，就知道你們的“六一”活動一定是快樂的。都說“快樂要一起分享”，現(xiàn)在就讓我們一起回顧一下自己的“六一”生活，來分享這份獨屬于我們的快樂吧！二

3、觀察圖畫，感受快樂1.“六一”兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，我們學校在每年的六月一日兒童節(jié)這一天，都會舉辦形式多樣的活動來幫小朋友們慶祝這一節(jié)日。而同學們也在這些活動中載歌載舞，盡情玩耍，整個校園都沉浸在歡樂的海洋中。今年的“六一”兒童節(jié)也不例外，我們學校還是用豐富多彩的活動來慶祝你們的節(jié)日。現(xiàn)在，兒童節(jié)才剛剛過去，老師相信你們一定還清楚地記得兒童節(jié)那天的快樂情景。老師這里正好有幾張同學們慶祝兒童節(jié)活動時的圖片，你們想不想看?。?.出示課本插圖，引導學生仔細觀察。 請小朋友們仔細觀察這幾幅圖，然后練習用一兩句話說一說圖上的小朋友們在“六一”兒童節(jié)那天都開展了哪些活動。注意：要把話說清楚、說具體。 【設

4、計意圖：通過對四幅圖畫的觀察，學生感受到了圖中小朋友歡度“六一”兒童節(jié)的快樂，也更能激起學生在接下來回憶自己“六一”生活的欲望，為下面的說話作鋪墊?！咳?、回憶“六一”，分享快樂導入：看了剛才圖畫中小朋友們的“六一”兒童節(jié)活動的情景，你們一定感受到了他們的快樂，也一定迫不及待地想要和大家分享你自己的快樂“六一”了吧?；貞浺幌?，你的“六一”是怎么度過的？和同桌或者小組同學一起說說你的“六一”快樂生活吧?。ㄒ唬┬@“六一”1.導入：我們先來說一說，在學校里你參加了哪些活動？ 2.請小朋友們先自己組織語言，練習怎么把活動，把話說清楚、完整，然后我們大家一起來交流好不好？（學生自己組織語言，可以小組內(nèi)先

5、交流，最后 全班交流）（二）校外“六一”1.導入：通過交流，老師發(fā)現(xiàn)，你們每個人在學校里參加的節(jié)目是那樣的精彩、好玩。不過老師知道，你們的“六一”絕不會只是在學校里參加一些活動那么簡單，在校外一定還有更精彩的內(nèi)容呢！所以，老師已經(jīng)來不及想聽一聽了！2.交流：在校園外的“六一”活動有那些？ （三）精彩一刻1.導入：你們的“六一”生活真是太精彩了！不過老師知道，在這些活動中，一定有一項是你最喜歡的。所以現(xiàn)在老師就要做一名記者，來采訪一下你們最喜歡的是什么活動，趕快準備一下吧！2.我要來采訪了，誰愿意接受我的采訪的？如果你說的活動內(nèi)容有照片的話也可以拿出來，這樣我和大家就能更好的了解了。3.指名學生

6、說話，對他們進行采訪。提醒其他學生注意認真聽、認真看。4.集體評議：你們覺得我們的采訪經(jīng)過怎么樣？你們感受到其中的快樂了嗎？相機指導學生如何把一件事的經(jīng)過說具體、清楚。5.給接受采訪的學生掌聲鼓勵、表揚。6.看老師當記者，你們的心里一定也挺想當?shù)陌伞，F(xiàn)在老師就請你們也來當一回小記者，想采訪誰就說他（她）的名字進行采訪吧。（同學之間模擬采訪，全班評議有沒有說清楚）你們也可以采訪老師啊，老師現(xiàn)在不過“六一”兒童節(jié)了，可老師也有自己的兒童時代，當然也有豐富的兒童節(jié)活動了。【設計意圖：一年級的學生說話能力還很有限，而且一下子讓他們講一講自己以前的兒童節(jié)活動，他們一定理不清頭緒，所以先讓他們說說學校里的

7、活動，再說說校外的活動，條理清楚了，他們也容易說了。學生的說話能力有強有弱，不是所有的學生都能把話說清楚、完整，所以設計了小組內(nèi)交流和指名說話的環(huán)節(jié)，同學之間就可以互相幫助提高說話能力。后來又設計了采訪的情境，學生的興致會更高，同學之間的交流也會更好?！?四、總結(jié)說話，再享快樂1.這樣的“六一”活動你們喜歡嗎？能用一兩句話來表達你的喜歡嗎？2.參加“六一”活動后，你心里有什么感受？（1）小組練說。（2）全班交流。3.啟發(fā)：你們是多么幸福、快樂的一代??！你們生長在祖國的藍天、陽光下，凝聚著全社會對你們的關愛，你們應該感到自豪！ 五、拓展練習：設計明年的“六一”兒童節(jié)活動1.今年的“六一”兒童節(jié)已經(jīng)過去了，但我們老師已經(jīng)在想明年的兒童節(jié)活動了。老師們在苦惱：年年舉行的“六一”節(jié)慶祝活動，能不能有更多更新的創(chuàng)意，讓明年的“六一”節(jié)慶祝活動更加好玩呢？2.作為活動主人的你們，也一定會有很多好的點子吧，趕快想一