大學生兼職狀況社會實踐調(diào)查報告

1、大學生兼職狀況社會實踐調(diào)查報告大學生兼職現(xiàn)象的社會實踐調(diào)查報告大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與 社會實踐，打假期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù) 學生而言， 掙錢是打工的首要目的。 有的卻認為掙錢并不是大學生打 工的惟一目的， 不少同學把打工看作是參加社會實踐、 提高自身能力 的機會。許多學校也鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以 把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去， 提高各方面的能力； 另一方面可 以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。1. 對現(xiàn)象的調(diào)查1 1 調(diào)查目的了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況， 使大學生能正確對待社會實踐，

2、 在實踐中見真知。 在往后實踐中能更 好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。1.2 調(diào)查對象大學生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學生社會實 踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分， 也決不能忽視或放棄大學 生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生 50 名，均為江蘇籍 學生。年級分別為大二學生 15名，大三學生 30名，大四 5 名。1.3 調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)?與何種社會實踐， 所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符， 能否體 現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。1.4調(diào)查時間xx年 8 月 xx

3、年 9 月1.5調(diào)查方法通過派發(fā)問卷進行調(diào)查， 發(fā)放問卷共 50 份，收回有效問卷 45份。1.6 現(xiàn)象從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個 “課堂”， 通過兼職可以學到許多寶貴的東西。 “存在就是合理”，職業(yè)沒有高 低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作， 就可以去試一試， 品牌代理， 促銷等以前不會是大學生從事的工作， 現(xiàn)在都成為了大學生們可以接 受的工作。有 52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占 40%；而 56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過

4、實習，表示從未做過的僅占 10%；現(xiàn)在大學生兼職、 打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐 （6%） 外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、 商品促銷（ 22%）、校園銷售（ 14%）、當餐廳服務(wù)員（ 8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠， 76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅 24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占 38%，在實習或工作中 66%的人滿意自己的課外實踐能力； 12% 的學生認為兼職是為 以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有 32 人 選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)

5、驗”，占了總數(shù)的 64%，選擇“賺取生活費”，占了 20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。 現(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了， 錢雖然是一定 因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更 多學生考慮的問題。 大學生在打工時間上的彈性還是很大的， 這應(yīng)該 和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。 56%的人會選擇在假期實習或打工， 30%會選擇任何沒有課的時間， 12%會選擇周末。有 31 人認為在 不影響學習的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習， 19 人很贊成兼職、 打工，沒有人反對。 54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習機會， 22

6、%覺得學校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占 12%。2. 原因在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很少有人在參加社會實踐上選擇農(nóng)村實踐一項，說 明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、 所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他 們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前， 大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題， 責任意識和誠信意 識成為不少地方采用人才的兩個新標準。 大學生參與社會實踐是促進 大學生素質(zhì)教育 , 加強和改進青年學生思想政治工作，引導(dǎo)學生健康 成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、

7、服務(wù)社會，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與農(nóng)村實踐， 其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)， 同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)， 本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié) 合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生 活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生農(nóng)村以外，很有一部分是城市 的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的 孩子參加所謂的農(nóng)村實踐活動，這樣，學校所提倡的通過農(nóng)村實踐活 動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。 在馬克思主義哲學中，三觀 指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀 是緊密聯(lián)系在一起的。在個

8、體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地 位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制 約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)， 致使大學生 自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙暎蠹叶颊J對于當代為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識 的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中， 就只有短短的幾 年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學 生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要

9、性。不能否認有過 打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應(yīng)力更強，但 對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù) 是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚 至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。3. 結(jié)論及建議農(nóng)村實踐是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng) 村兩個文明建設(shè)的有益補充， 具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。 實踐 出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份， 培養(yǎng)當代大學生 的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)， 也是檢驗所學理論知識的標準， 社會實踐不但為大學生提供了

10、一個發(fā) 揮自我才能， 展現(xiàn)自我風采的舞臺， 也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力 的一個階梯，更是一個大學生進入社會， 走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼 960 萬平方公里的土 地、對占人口 80以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加農(nóng)村社會實踐活動， 這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情， 貼 近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果 能引導(dǎo)大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務(wù)、實踐、奉獻等實實 在在行動， 把行動變?yōu)樨熑危?將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高 的起點。大學生的社會責任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、 融入社會，同時也是

11、實現(xiàn)自我價值的 _ 。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學為政府部門提 供決策參考是一件十分有意義的事情， 既提高能力又服務(wù)社會， 這是 一種雙贏的選擇； 二是志愿者服務(wù)， 將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合 起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng) 自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式， 以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。 很多學生利用業(yè)余時間 到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察， 回校后進行認真的討 論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。關(guān)于大學生打工兼職社

12、會實踐調(diào)查報告社會實踐的參加者：宋樂樂 唐潮 張絮暉 趙俊 徐妍青 侯嘉 實 踐主題：調(diào)查大學生打工情況實踐時間： xx 年 11月 10日 xx 年 11月 25日摘要：在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成 了說不完的話題。 社會實踐能拓展自身的知識面， 擴大與社會的接觸 面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在 以后畢業(yè)后能真真正正走入社會， 能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問題。 關(guān)鍵詞：就業(yè)問 題 提高能力 拓展知識 增加經(jīng)驗1 調(diào)查背景在注重素質(zhì)教育的今天，大學生通過利用課余時間找份兼職工作 打打工或在假期積極參

13、與社會實踐， 打假期工、 實習體味生活已經(jīng)成 為了一股熱潮。許多學校積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一 方面可以把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去， 提高能力； 另一方面可 以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。2 調(diào)查對象與方法2.1 調(diào)查對象大學生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學生社會實 踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分， 也決不能忽視或放棄大學 生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了青島理工大學在讀大學生 200 名， 年級分別為大一學生 50名，大二學生 100名，大三學生 50 名。2.2 調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查通過對大學生是否參加過打工、兼職或?qū)嵙暎钕雲(yún)⑴c 何種社會實踐， 所參與

14、的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符， 能否體現(xiàn) 實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行 展開。2.2 調(diào)查方法通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共 200 份，收回有效問卷 180份。3 調(diào)查結(jié)果與分析3.1 調(diào)查結(jié)果從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個 “課堂”， 通過兼職可以學到許多寶貴的東西。 “存在就是合理”，職業(yè)沒有高 低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作， 就可以去試一試， 品牌代理， 促銷等以前不會是大學生從事的工作， 現(xiàn)在都成為了大學生們可以接 受的工作。3.1.1 調(diào)查顯示， 有 52%的同學

15、認為如果要參加社會實踐， 最理想 的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占 40%；而 56%的同學有做過兼職， 20%打過寒假工， 14%參與過實習，表示從未做過的僅占 10%。現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（ 14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐（ 6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（ 22%）、校園銷售（ 14%）、當餐廳服務(wù)員（ 8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠， 76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅 24%的人認為完全或基本相符。（表 1、表 2、表 3）表 1 最想?yún)⑴c何種社會實踐企事業(yè)單位進行實

16、習交流 打工或做兼職其他人 數(shù) 94 72 14百分比/%52%40% 8%100806040200 實習交流打工兼職其他表 2 是否參加過打工、兼職或?qū)嵙暭媛?寒暑假工企事業(yè)單位實習 從未做過百分比/%36% 20% 14% 30%706050403020100 兼職寒暑假工企業(yè)單位實習從未做過表 3 大學生打工、做兼職的工作種類家教 網(wǎng)絡(luò)的實習 派傳單校園銷售 餐廳服務(wù)員人 數(shù) 23 835 15 45百分比/%18% 6% 28% 12%36%5040302010家教網(wǎng)絡(luò)實習派傳單校園銷售餐廳服務(wù)員3.1.2 在調(diào)查中顯示 16% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，有 81 人選擇“接

17、觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費”，占了 20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。 現(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了， 錢雖 然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助 應(yīng)該是更多學生考慮的問題。 大學生在打工時間上的彈性還是很大的， 這應(yīng)該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。 54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習機會， 22%覺得學校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。表 4)表 4 大學生打工、做兼職的主要為以后的求職做準備 積累工作經(jīng)驗賺取生活費百分比/%16% 64%

18、20%100806040200 為求職做準備積累工作經(jīng)驗賺取生活費3.2 大學生兼職的積極作用做為大學生，走出校門接觸社會，了解社會，積累社會經(jīng)驗是非 常有必要的，做兼職是一個很好的途徑，一來可以鍛煉自己，提高自己的能力， 二來也多多少少減輕家里的一些負擔， 更能體會到父母的 辛苦與不易，對我們將來畢業(yè)找工作也是非常有幫助的。在大學期間做兼職還可以增加我們的社會閱歷，豐富大學生活， 在大學期間只顧學習， 不走出校門鍛煉鍛煉， 將會是一件很遺憾的事 情。而且，現(xiàn)在的企業(yè)在用人方面由于市場的競爭，對人才的選拔要 求越來越高，社會經(jīng)驗與現(xiàn)有能力是企業(yè)錄用人才的一個很重要的條 件。我們不能阻止別人前進

19、的步伐， 但我們可以加快自己成長的速度； 我們不能降低企業(yè)用人的標準， 但我們能提高自己的職業(yè)能力。 在真 正踏入社會找工作做工作前先磨煉一下自己是非常必要的。3.3 兼職中的問題作用大學生打工，一方面減輕了家庭的經(jīng)濟負擔，另一方面，參加社 會實踐，增加了生活閱歷，是一件好事。然而，擺在大學生打工者面 前的，卻是一座座陷阱，一失足，就有可能追悔莫及。第一，被侵犯權(quán)益的事時有發(fā)生。有些不法商人利用大學生社會經(jīng)驗少的特點，欺騙大學生。甚至誘騙走上販毒、之路的大有人在。許多大學生吃虧后都無法討回公道。原勞動部 1995 年印發(fā)的相關(guān)文件中明確規(guī)定 : “在校生利用業(yè)余時間勤工儉學，不視為就業(yè)， 未建

20、立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。”因此其勞動不受法律保護。 全社會為大學生打工提供方便， 是必須的， 也是迫切的。第二，從變質(zhì)的打工走向墮落。 許多校園內(nèi)的貧困生因作 “槍手” 而一夜間變成“小款”，許多高校的女生紛紛鉆進各色名車，甘作老 板、大款的周末情人這樣的勤工儉學無疑是變質(zhì)的。 如果社會還不有 所行動的話，我們還能對明天的大學生期待些什么呢第三，何時才能真正擺脫虛榮。 大學生的打工途徑目前相對單一， 究其原因是許多人不愿放棄作為大學生的虛榮心， 不愿從事體力勞動。更有 _ 在虛榮的驅(qū)動下努力攀向上流社會，結(jié)果適得其反，走向墮 落的深淵。 在經(jīng)濟活動日益繁榮的今天， 我們的大學生何時才能

21、真正 有一顆平常心。第四，正因為我國明確規(guī)定，可以不和大學生打工簽 定勞動合同。有些不法商人利用這一漏洞，來獲得勞動力，讓辛辛苦 苦工作許久的大學生得到很少的工資甚至沒有資。 第四，目前的兼 職與所學專業(yè)沒有聯(lián)系，不能檢驗我們所學專業(yè)的情況4. 結(jié)論與建議實踐，就是把我們在學校所學的理論知識， 運用到客觀實際中去， 使自己所學的理論知識有用武之地。 只學不實踐， 那么所學的就等于 零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。 另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。要學會從實踐中學習， 從學習中實踐實踐出真知， 社會實踐活動是大 學生活的重要組成部份， 培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、 社會責任感 和積極向上的精神風貌

22、， 充分發(fā)揮實踐育人的作用， 提高大學生的綜 合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準， 社會實踐不但為大學生提供 了一個發(fā)揮自我才能， 展現(xiàn)自我風采的舞臺， 也是培養(yǎng)和鍛煉同學們 綜合能力的一個階梯， 更是一個大學生進入社會， 走上工作崗位前的 演練場地。當今的大學生都大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是 自身的價值觀，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對 優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱， 克服困難的能力也較差， 常常是對社會的要求較高， 對自我的要求較 低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認對于當代為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以

23、為以后的工作打基礎(chǔ)。大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知xx 年 社 會 實 踐 報 告系別：年級：專業(yè)： ；學號： ；姓名 : ；實踐單位：； 實踐時間：關(guān)于“大學生兼職”調(diào)查報告社會實踐的參加者 : 社會實踐主題： 社會實踐時間： 社會實踐 地點：現(xiàn)將有關(guān)社會實踐的調(diào)查情況報告如下：調(diào)查背景1 、調(diào)查目的：現(xiàn)在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應(yīng)用到將來的工作中， 在這種 社會要求下， 許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經(jīng)驗。 針對大 學生大多都有從事或有意向從事兼職工作的事實， 我在周末通過校園 問卷調(diào)查報告的形式， 對大學

24、生的兼職狀況做了一次調(diào)查， 為了了解 大學生對兼職的看法和目的， 以及兼職對大學生的重要性和對其將來 工作的潛在引導(dǎo)性，最終收回問卷 120 份，男女人數(shù)基本持平，本次 調(diào)查的內(nèi)容主要是兼職的目的、收入、類型以及遇到的問題等。2 、調(diào)查對象：貴州師范大學求是學院白云校區(qū)在校生 調(diào)查過程1. 調(diào)查過程：（ 1）分發(fā)調(diào)查問卷 回收調(diào)查問卷 統(tǒng)計回收 的調(diào)查問卷 對調(diào)查問卷進行分析 討論問卷 得出結(jié)果2 、調(diào)查數(shù)據(jù)： 為了深入了解貴州師范大學求是學院學生兼職的情 況，本次調(diào)查進行自填問卷式調(diào)查：調(diào)查人數(shù)：在校大一、大二、大三學生 回收有效問卷120份調(diào)查說明此次調(diào)查總體分為五個部分第一部分：調(diào)查的內(nèi)

25、容及結(jié)果，是對整個調(diào)查內(nèi)容的說明。其中又對一些重要方面做了詳細的說明。第二部分：調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，各種圍繞兼職的話題數(shù)據(jù)將在 此統(tǒng)計概括，使人們看到大致的趨勢和形勢。第三部分：問題的解決，針對兼職中大學生遇到的各種問題 說明，并提供一些解決辦法。 第四部分：小結(jié)第五部分：附件 - 問卷一、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果 （一）大學生兼職的興趣取向1 、兼職目的1）獲取社會工作經(jīng)驗， 為以后更好的融入新的工作新的環(huán)境做好準備2）提高個人的應(yīng)變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閱歷3）賺取自己的零花錢，改善生活質(zhì)量，提高生活水平4）減輕家庭經(jīng)濟負擔，通過兼職來賺取自己的日常生活費用（ 二

26、）兼職類別三）大學生兼職的信息獲取1 、兼職信息1）校園招貼 : 作為傳統(tǒng)宣傳形式的校園招貼仍然是大學生獲得兼職信息的主要 , 但其中也有一些虛假信息需要分辨。2）兼職網(wǎng)站：這些網(wǎng)站對兼職信息承擔了更多的責任，需要引導(dǎo)大學生通過正規(guī)有效的兼職渠道獲取兼職信息。3）學校機構(gòu)：大部分學校設(shè)立了市場部，對一些公司的招聘進行了更為規(guī)范的招聘步驟，同時維護大學生的人身安全和利益。4）中介：由于中介機構(gòu)基本以純營利性為目的，收費高、辦事效率低、不負責任，導(dǎo)致大學生對中介機構(gòu)的信任度不高。5）熟人介紹：安全系數(shù)高。對于接收工作的學生來說，較為熟識的老師同學的介紹會提升此份工作的安全系數(shù)。 聯(lián)系方便直接， 不

27、 用經(jīng)過面試，而且可以更詳細地了解兼職的各種情況 2 、兼職信息收1）觀點一：應(yīng)該，支付一定費用給服務(wù)機構(gòu)才可以支持這些學生、立足于學生、服務(wù)于學生的服務(wù)機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)并更好的持續(xù)發(fā)展2) 觀點二：不應(yīng)該，從大多數(shù)大學生經(jīng)濟狀況來考慮，大部分人認為沒有支付能力就不應(yīng)該支付費用。四) 大學生兼職的時間及偏愛的形式1 、兼職時間1) 大一：大一新生興趣高漲，熱情好動； (2) 大二：大二時間充足，成為兼職主流(3) 大三 ：大三的同學忙于考研和專業(yè)課，沒有太多的時間去做 兼職 2 、兼職形式1)固定工作，時間間斷：大部分同學都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時間還可以作為日常學習生活的調(diào)劑，

28、而一份固 定的工作也免去了找工作之憂。2)固定工作，時間連續(xù)：在暑假或寒假這樣較長的時間里，有部分同學在外打工，賺取來年的費用3）隨即工作，時間不定：這種情況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜歡做什么， 先嘗試做一下兼職， 大部分時間用在適應(yīng) 大學生活上。五）大學生兼職的薪酬要求、實際待遇、期望待遇 （六）兼職中遇到的問題、兼職與課程的沖突： 兼職同學基本上還是以學業(yè)為重的。 另外， 也有一些學生“選修課必逃，必修課選逃”，這說明了大學生對學習 的認識不太到位， 迫切需要用金錢來證明自己的價值， 而在某種程度 上導(dǎo)致大學兼職現(xiàn)象增多，甚至出現(xiàn)為兼職逃課的現(xiàn)象。、安全問題：在兼職過程中大學生

29、權(quán)益受侵害的現(xiàn)象也是屢見不鮮，大學生兼職的安全問題有待解決。、兼職與專業(yè)的相關(guān)度較低：據(jù)調(diào)查，較大比例的大學生對兼職 是否與專業(yè)相關(guān)表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度， 因而大學生在選擇兼職時比較 迷茫。5 、權(quán)益保護意識薄弱：在權(quán)益受到侵害時，大部分學生通過與雇 主交談來尋求解決的辦法， 有些大學生是通過法律途徑來解決的。 但 仍有同學抱著多一事不如少一事的想法， 忍氣吞聲， 而不是通過正確 的途徑來維護自身的合法權(quán)益。同時，在實際生活中，很多大學生并沒有采取實際行動積極爭取自己的 合法權(quán)益。 而這些學生沒有一個想到報警。 這暴露了有一部分學生的 權(quán)益保護意識比較薄弱，有待加強。二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析一）鍛煉實踐及改善生活是成為大學生兼職的重要因素調(diào)查結(jié)果顯示，最吸引大學生加入兼職隊伍的因素是 “鍛煉自我， 社會實踐”（占 45%），其次是“改善經(jīng)濟”（占 30%），再下來是作為生活費，減