硬筆書法教學(xué)個人總結(jié)

1、硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)生寫字提出了明確的 要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí) 慣，初步感受漢字的形體美，體會書法的審美價值等。硬筆 書法課開課第一天，我便發(fā)現(xiàn)了諸多問題。如書寫姿勢不正 確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長非常重視學(xué)生的寫字 教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字， 但寫字不得法等。如何讓小學(xué)生寫規(guī)范字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐 富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？我也是摸著 石頭過河，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得。一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要 讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的

2、寫字習(xí)慣，必須 重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”根據(jù)小學(xué)生的年齡 特點(diǎn)，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講 故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識， 從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。寫字課上我講滴水穿石的故 事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練 的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書 法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué) 中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程； 讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族 文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3、，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同 一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個 人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者， 動作如何的飄逸等等。 如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。3、激勵評價，作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目 的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以 親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化， 尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動 機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。

4、二、樹立老師治學(xué)的榜樣羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以 身作則，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂 上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別 重要。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對 象。正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常 提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^ 正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食 指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿 在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查

5、手指是否離筆尖一寸， 身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就 先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好 的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫 字“榜樣，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法 重視基本技能的訓(xùn)練書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人 的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在 素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照 本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番， 不考慮學(xué)生的感受， 其結(jié)果是可想而知的。1、重視基本筆畫練習(xí)。主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、

6、豎、撇、 捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字， 就要寫好它的每一個基本筆劃都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起 筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開 始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好 的基礎(chǔ)。2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們 相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們 牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字 的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最 后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲 得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。由于少先宮的硬筆書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每 個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類 輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的 個性，極大地提高