農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓方案

1、農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓方案一、培訓目標（一）總目標學習幼兒教育基本知識與技能，形成對幼兒教師職業(yè)的 正確認識，成為基本合格的幼兒教師。（二）具體目標1.專業(yè)理念與師德方面初步了解幼兒園教師專業(yè)標準、幼兒園教育基本特征， 樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀。2.專業(yè)知識方面了解幼兒身心發(fā)展基本特征，了解幼兒園各領域教學、 游戲活動、日常生活活動等一日活動各環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容與 要求，形成科學的兒童觀和教育觀。3.專業(yè)能力方面初步掌握幼兒園一日活動、 游戲與教育教學的基本規(guī)范 與流程，能根據(jù)實際情況制訂幼兒班級常規(guī)，創(chuàng)設班級環(huán)境，設計、組織教育教學活動，提高教育教學能力。能進行彈、 跳、唱、畫等

2、基本技能展示。二、培訓對象未從事過學前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。三、培訓方式1、理論培訓與教學實踐相結(jié)合。 組織教師深入學習 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，領會精神，采用筆試 和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習 幼兒園教育指導綱要，以賽課的形式，加強理論與實踐 的融會貫通，積極把綱要的思想滲透在課程的目標、內(nèi) 容、評價中，并通過各種實踐研究，把綱要的精神內(nèi)化 為教師實際的操作行為。2、外出培訓與園本培訓相結(jié)合。根據(jù)教師的特長和愛 好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“西安早 閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略” 主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學

3、新媒體新技術教 學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題 研討等培訓，輪流參加了區(qū)組織的各項培訓3、專業(yè)培訓與實際技能相結(jié)合。如：組織大型的聽評 課活動，教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛 煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與 課程整合等.四、培訓預設效果。我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著 教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教 師個人發(fā)展計劃，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學 反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案 例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長 的歷程，并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動，學習他 人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距， 從而發(fā)現(xiàn)、 分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習。通過一年的培訓及各種鍛煉，轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身 心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性，具 備基本的專業(yè)素質(zhì)；能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求， 了解幼兒園教育的基本原則，了解幼兒保育、教育的基本知 識，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教 育的基本技能，有效組織幼兒園