要下雨了教材分析三精彩奉獻(xiàn)

1、要下雨了教材分析三精彩奉獻(xiàn) 文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于要下雨了教材分析三精 彩奉獻(xiàn)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教材分析 1要下雨了是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。全文共9 個(gè)自然段， 4 幅標(biāo)圖，主要從“燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬 家”三種現(xiàn)象，講了下雨前的一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生 這些現(xiàn)象的原因。這篇課文，用淺顯的文字，生動(dòng)形象地揭示了事物之間的內(nèi) 在因果聯(lián)系，表給學(xué)生通過觀察小動(dòng)物行為變化來預(yù)測(cè)天氣 的方法。這是一篇學(xué)習(xí)語文訓(xùn)練的好教材；教師在教學(xué)時(shí)要 注意： 1、抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雨前動(dòng)物 行為的變化與雨前天氣狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察 事物，分析問題的習(xí)慣。

2、 2、抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)，揣摩語 言形式的表達(dá)效果。 3、抓朗讀訓(xùn)練，語言形式多樣，培養(yǎng) 學(xué)生的朗讀能力。2識(shí)字教學(xué)。本課9個(gè)生字，要注意讀好“往” wa ng字的讀音。本課輕 聲有 3 個(gè)：“呢、得、呀”注意要讀成輕聲。這 3 個(gè)字一般 在句末，表示說話時(shí)的語氣。在 9 個(gè)生字中， 其中“兔、 得”可以用部件組合的方法記憶； “直、往、呀、捉、呢”可以用加偏帝、去偏帝的方法幫助 記憶字形結(jié)構(gòu)。其中“高”可以用順口溜幫助記憶：一點(diǎn)一 橫長(zhǎng)，口字頂房梁，大口張善戰(zhàn)此，小口往里藏?！皬潯弊?記憶方法：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，一邊一個(gè)點(diǎn)，弓在下 邊。在寫字教學(xué)中， 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“兔、 直、彎”3個(gè)字

3、。 “兔” 字的“”寫在田字格上半格，扁口最后一筆寫在橫中線上。 “撇”在豎中線上起筆“豎彎鉤”的豎壓在豎中線上，最后 小點(diǎn)不能去掉。 “直”字注意最后一筆稍長(zhǎng)些， 中間是三橫， 三橫挨左不挨右，三短橫間距要?jiǎng)蚍Q。3理解課文內(nèi)容 第一自然寫小白兔在山坡上彎著腰割草，感到天氣很悶。 “天氣悶”是說下雨前因?yàn)闅鈮旱腿烁械讲皇娣?，這是下雨 前的一種現(xiàn)象。因?yàn)楦械綈?，小白兔才直起身子?第二自然段是寫小白兔直起身子看到小燕子從頭上飛過，因 為離得遠(yuǎn)，所以他必須喊著說話。“飛得這么低”是說小燕 子飛得離地面很近。第三自然段是寫燕子回答小白兔的話，說出“低”飛的原 因：空氣潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不

4、高，燕子利用 這個(gè)機(jī)會(huì)捉蟲子吃。第四自然段是寫小白兔發(fā)現(xiàn)池子里的小魚都游到水面上來 了?！岸肌痹谶@句中表示“所有的”。小魚經(jīng)常游到水面上 來，但是這條魚游上來，那條魚游下去，與文中說的“小魚 都游到水面上來”是不一樣的。 第五自然段是寫小白兔問小魚怎么有空出來。這是因?yàn)樾⊥?不知道這也是下雨前的一種現(xiàn)象。第六自然段是寫小魚回答小白兔的問題時(shí)說的兩句話。小魚 說水里悶，要到水面上來透氣，并且囑咐小白兔快回家，別 讓雨水淋病。第七自然段寫小白兔在回去的路上看見一大群螞蟻，他連忙 把下雨的消息告訴了螞蟻，螞蟻知道要下雨的，他們正在搬 東西。第八自然段告訴我們，小白兔從燕子、魚和螞蟻那里一次又 一次地

5、知道天要下雨了，所以他往家里跑去。我們從圖上可 以看出小白兔用小籃子擋著已經(jīng)落下的雨點(diǎn)匆匆忙忙地往 家里跑。第九自然段寫小白兔到家了，大雨起來了。 學(xué)習(xí)這篇課文要結(jié)合看圖， 逐漸讀懂“燕子低飛， 小魚浮水、 螞蟻搬家”都是要下雨的現(xiàn)象。4指導(dǎo)朗讀 講讀課文不僅加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，還要注重朗讀的訓(xùn)練。通過朗 讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，加深對(duì)課文的理解。本課要指導(dǎo)學(xué) 生有感情地朗讀課文，注意朗讀的語氣。如：“燕子為什么 飛得這么低呀”和“小魚為什么今天怎么有空出來呀！”要 讀出問話的語氣，是小白兔對(duì)燕子低飛，小魚游出水面的不 理解；但是在讀“要下雨了呀？”卻要讀出疑問懷疑?！笆?要下雨了，我們正忙著搬家”這

6、一句要用非?？隙ǖ恼Z氣來 讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而是螞 蟻事先就知道了?！按笥暾娴南缕饋砹恕敝械摹罢娴摹币?強(qiáng)語氣來讀，證明小燕子、小魚和螞蟻的話沒有錯(cuò)。朗讀之 后讓學(xué)生明白了小白兔的思想變化，從懷疑到有些想念再到 完全相信的過程。最后為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性可以帶頭飾分角 色朗讀課文。教法建議一、揭示課題 通過“下雨了”和“要下雨了”的比較，讓學(xué)生知道“要下 雨了”說的是將要下雨了?！跋掠炅恕笔怯暌呀?jīng)下了。二、啟發(fā)激趣。通過教師的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的愿望。三、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)字。四、理解課文內(nèi)容采取“教、扶、議”的方法，展開教學(xué)。五、總結(jié)擴(kuò)展六、分角色

7、戴頭飾朗讀課文。七、識(shí)字寫字教學(xué)。解詞導(dǎo)向悶：因氣壓低而引起的不舒服的感覺。 潮濕：本課指空氣中的水分大。水珠：小水滴。連忙：趕快、急忙的意思。 消息：本課指音信的意思。 透透氣：指小魚到水面上呼吸新鮮空氣。近反義詞 近義詞潮濕濕潤(rùn)消息信息 反義詞濕干低高彎直忙閑課文理解段落段意第一段（1 自然段）：寫正在山上割草的小白兔感到天氣很悶 熱。第二段（ 2、3 自然段）：寫飛得很低的燕子告訴小白免天要 下雨了。第三段（46自然段）：寫游上水面的小魚也告訴小白免要 下雨了。第四段（ 7 自然段）：寫正忙著搬家的螞蟻也說要下雨了。第五段（ 8、9自然段）；寫小白兔回家告訴媽媽要下雨的消 息時(shí)，大雨真的下起來了。中心思想 本文采用童話形式，生動(dòng)形象地給我們介紹了燕子低飛、魚 游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識(shí)，激發(fā)我 們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。釋句導(dǎo)讀“天空響起了一陣?yán)茁暋?嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！ 這是課文的結(jié)尾。課文依次寫了小白兔感到天氣很悶，低飛 的燕子告訴他要下雨了，游到水面上的小魚