三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

1、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析 長勝中心小學(xué) 張國軍一、背景分析： 期中測試結(jié)束了，看到同學(xué)們的成績我很慚愧。因為在這次考試中我班的考試成績不理想。為此我們級部數(shù)學(xué)組在今天上午進行了教學(xué)質(zhì)量分析。作為分析會目的是為今后老師的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展著想。回顧前段時間老師們的工作，應(yīng)該來說，我們數(shù)學(xué)組每一位老師在教學(xué)中都是盡職盡責(zé)、踏踏實實，都非常辛苦。課前校驗、課后研討，每一個人都想把工作干好，教好每一位學(xué)生，每個數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)是一致的。但是每個班的客觀情況是不一樣的，有的班是個別學(xué)生習(xí)慣問題，有的班級是學(xué)生的計算能力不夠好，也有的班級綜合能力較差，根據(jù)各班情況，教師要有針對性的去對癥下藥，也有的班級需要下猛

2、藥才能解決問題。為了讓考的好的班級更加帶好頭，跑的慢的班級能趕上，我們這次教學(xué)質(zhì)量分析會一定要找出本班的弱點，認真分析，適當(dāng)?shù)牟扇〈胧瑸榻窈蠼虒W(xué)提出方向和目標(biāo)，以此來提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、本次考試總體分析：1、試卷分析：本份期中測試從內(nèi)容來看，綜合性強，知識點很全面，內(nèi)容難易適中。既注重了基礎(chǔ)知識的考核，也考察了學(xué)生的計算能力，對學(xué)生把數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用能力也進行了考察。 學(xué)生在題目中出現(xiàn)的情況如下：（1）填空題中出現(xiàn)的錯誤有：數(shù)的改寫、精確到“萬位”“億位”數(shù)，比較大小3.38米33.8分米，小數(shù)大小排列。（2）判斷題中出錯比較多，不管是練習(xí)過的沒有練習(xí)過的，都有一

3、些錯誤。（3）選擇題出錯比較少。（4）計算題中包含口算、估算、筆算、脫式計算，出錯最多的是脫式計算。（5）解決問題中，除了第二題出錯多些，總體學(xué)生出錯較少。2、從試卷中的出錯情況可以看出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有哪些，老師要針對情況對癥下藥。（1）、教師在“學(xué)生認真讀題的習(xí)慣訓(xùn)練方面”下的功夫不夠。（2）、在平時的操作練習(xí)中，教師沒有落實好對基本技能的強化鞏固。 比如在應(yīng)用題第二小題中，學(xué)生對計算經(jīng)過的天數(shù)，應(yīng)該先算出6月份的天數(shù)，再算出7月份的天數(shù)，讓學(xué)生理解那些天數(shù)算在內(nèi)，類似的如放假方面的知識，可以讓學(xué)生多練習(xí)，以此鞏固理解。（3）、對于脫式計算，部分學(xué)生運算順序方面掌握不夠熟練，讓學(xué)生在計算技能方面要進一步提高技能。（4）、對學(xué)困生能力的訓(xùn)練不夠，平時多立足了基礎(chǔ)知識的鞏固。3、下一步的改進措施：（1）、繼續(xù)立足于計算、概念填空等基礎(chǔ)知識的夯實訓(xùn)練。相信學(xué)生熟能生巧。（2）、深挖數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，變換題型，滲透解題策略，努力使學(xué)生學(xué)會找“關(guān)鍵詞句”剖析復(fù)雜問題，學(xué)會將基礎(chǔ)知識拓展應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。（3）、把認真讀題的習(xí)慣養(yǎng)成作為一項課題，在課堂中加以強化訓(xùn)練。在這項工作中