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文檔簡介

1、校長任職培訓個人總結校長任職資格培訓 ,不僅令人耳目一新 ,開闊了眼界 ,深受啟發(fā), 分享了校長任職培訓的個人總結給大家 !xx 月 xx 日至 xx 月 xx 日,遵照教育局的安排,我參加了校長 任職資格培訓。 基于領導的信任和培養(yǎng), 今年 4 月份我被任命為中心 學校的副校長。XX年以來,一直在做財務工作,這么多年想的最多 的是怎樣把財務工作做好,做的是財務報表,寫的是財務報告,也無 暇顧及其它業(yè)務以外的工作, 對這次培訓開始我還不想參加, 主要是 因為平時業(yè)務量太大,不愿耽擱。但既然去了,就既來之則安之吧。培訓日程是XX月XX日至XX月XX日集中學習,11月5日至8 日跟崗實踐到市一孝江

2、南小學、培新小學、果園小學。這10天來,我進入了一個全新的領域, 每天都在震撼著, 思想也在不斷的斗爭著。 隨之也有了許多感悟:感悟一:校長要正確定位。校長是為學校服務的,沒有任何特 權。蘇霍姆林斯基說:校長對學校的領導,先是教育思想的領導,其 次才是行政上的領導。那就是說校長要做學校的精神領袖。 “一流的 學??课幕?、二流的學??恐贫?、三流的學校靠校長“; “一流的校 長在思想、二流的校長在迎往,三流的校長在亂忙。”感悟二:“一個好校長,就能打造出一所好學?!薄R粋€優(yōu)秀 的校長應該具備良好地政治素質和道德素質、 領導和創(chuàng)新素質、 教育 和科研素質,身體和心理素質。其次,校長要注重培養(yǎng)人、用好

3、人, 用對人、要放權, 因為一個人最多能直接領導七個人 (手表效應 ),各 司其職,各負其責,干好自己的事。再次就是創(chuàng)新 ( 我認為創(chuàng)新有兩 個特點:一是站在巨人的肩膀上前進, 二是在現有的成果上另辟蹊徑 ) 感悟三:校長要有明確的辦學理念, 要有超前意識, 創(chuàng)新精神、 要有長期規(guī)劃、短期規(guī)劃;要審時度勢、有預見性,要給自己準確的 定位,要重視自身和教師專業(yè)成長以及價值觀的體現, 要處理好各種 關系。 (校長要和教師保持等距離、老師和學生保持零距離、老師和 老師保持近距離,老師和家長保持遠距離 ) 。感悟四:增強責任意識,構建平安校園。安全教育是校園安全 管理之本。穩(wěn)定是政治責任,安全是第一責

4、任,質量是第一要務,教 師是第一要素,學生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結、勤匯 報、勤檢查。態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗。感悟五:最大的爭,就是不爭。為公就是最大的為私。 感悟六:抓不落實的事 +處罰不落實的人 =落實 感悟七:做一名有修養(yǎng)的校長, 大方而不輕佻, 喜功而不自炫; 自重而不自傲,豪爽而不粗俗;謙虛而不虛偽,認真而不迂腐。感悟八:校長要深入教學,做校本研修的帶頭人。引領教師在 專業(yè)領域不斷成長。感悟九:教師的幸福是學生的幸福、 學生的幸福是家庭的幸福、 家庭的幸福是社會的幸福。關鍵是:要教師幸福。通過本次學習,更堅定了我做好工作的信心和熱情, 回來以后, 認真消化,付諸實踐,

5、做好校長的幫手,教師的貼心人,努力向一名 實干型、責任感強、學習型、專家型、團結型、服務型、親和型、開 放型的校長靠攏。8.6 至 8.11 日,我們有幸學習了閆豐坡校長的學校教育思想 與教育實踐,高紀良教授的綠色指標的深度解讀,尚防修局長的 實施素質教育是教育工作的主題 ,以及山東濰坊廣文中學校長趙 桂霞的改造學校的五個關鍵詞,通過名家現場的分析與解讀,心 靈特別震撼,視野得到了開闊,聽完報告后感觸頗多,尤其對趙桂霞 校長的關于課程開發(fā)的報告印象深刻,感受如下: 濰坊廣文中學構建了“學科課程、活動課程、學校課程”三位 一體的課程體系。濰坊廣文中學積極落實“發(fā)現”課程,構建符合素 質教育的課程

6、體系, 而達到這些就要根據實際去開發(fā)課程。 濰坊廣文 中學的理念是只要能對孩子造成積極影響的, 都可以開發(fā)成課程。 趙 校長通過一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學校帶來的種種 變化,這些變化帶給人們感動、思考之余,更多的是引起了我們的思 索。1 、學科課程素質教育的根基。 怎樣更好落實課程?只有課程走向 “生本化”。趙校長通過 男 生學習英語遇到困難時怎么辦 數學難度認同值 化學難度認同 值調查初中物理難度調查等案例來來解讀如何課程的開發(fā),給 了我們大量的啟示。每個案例都是先“發(fā)現”問題,科學設計制作調 查問題卷,選定老師或學生進行調查,通過圖表或數據分析原因,最 后尋求出解決途徑學前搭橋。其實,我們身邊不乏這樣愛觀察、愛思考,有策略的研究型教師。但往往成效并不是很好,究其原因, 一是理論欠缺高度, 自身專業(yè)素質急需發(fā)展, 而是學校在調動他們積 極性上還需做文章。2 活動課程學生幸福的根源。趙校長介紹在20XX年1月,廣文中學面向全校5000名學生, 開展了一次學生幸福感的的調查, 結果顯示, 學生在校園里的幸福指 數為 8. 1 6 (最高指數為 10),幸福感的來源排在前 1 0位的是:豐富 的文體活動活躍了課余生活, 鍛煉了自身素質; 各種活動讓學生自主 舉辦,給學生充分展示自我的舞臺;師

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