幼兒園教育活動設計內(nèi)容的認識和理解

1、幼兒園教育活動設計內(nèi)容的熟悉和理解幼兒園教育活動內(nèi)容的設計策略就是對幼兒園活動資源的分析 和篩選策略.幼兒教育領域內(nèi)有許多內(nèi)容是相對穩(wěn)定不變的.如,幼 兒對一年四季春、夏、秋、冬的熟悉；對中國傳統(tǒng)節(jié)日和國際公人節(jié) 日的認得；對周圍生活的熟悉等等.幼兒園教育的內(nèi)容應是廣泛的、 啟蒙的,各方面的內(nèi)容都應開展幼兒的知識、技能、水平、情感態(tài)度 等.在選擇教育內(nèi)容時,既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又要有助 于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活,又有助于開拓幼 兒的經(jīng)驗；既表達內(nèi)容的豐富性、時代性；又注重幼兒學習的必要性、 適宜性以及與小學教育的銜接等.一、選擇與幼兒的生活緊密相連的活動內(nèi)容生活是

2、一種實踐、一種參與、也是一種體驗.教育可以追隨幼兒 的生活和經(jīng)驗,但凡幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時隨地在其生 活、學習過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的的問題, 應被及時地納入到教育活動中來. 在這樣的活動中,幼兒的經(jīng)驗會受 到真正的重視,幼兒的學習與他們的真實生活緊密的聯(lián)系在一起. 幼 兒自主生成、自主探索的主題,大多是幼兒在生活中感興趣的事物、 覺得奇怪的現(xiàn)象以及感到困惑的問題,如：“我長大了 “大橋為什么 不塌下來 “奇怪的冰等.當活動的主題是幼兒所喜歡、感興趣的 內(nèi)容時,幼兒就會調(diào)動全部的智慧、情感、意志去研究、去探索、去 發(fā)現(xiàn)、去嘗試,并有效地去同化外部世界,構建新的

3、認知.因此設計活動時,教師應先考慮活動的內(nèi)容是否來源與幼兒的生 活,是否是幼兒在生活中常見的或曾經(jīng)經(jīng)歷過并且留下有深刻印記的 事物和現(xiàn)象.1、表達幼兒周圍自然界的現(xiàn)象或變化的活動蘊涵著幼兒周圍自然界的現(xiàn)象或變化內(nèi)容的活動, 是幼兒非常熱 衷的.幼兒生活的這個自然界,本身就充訴著各種“光怪陸離的自 然現(xiàn)象,如雪、雨、風、霜、雷、電、聲、光等,蘊涵著神奇莫測的 無窮的變化,如水結冰、冰融化、種子發(fā)芽、蝌蚪變青蛀、孩子長大 等.這些現(xiàn)象和變化的感性層面的知識和經(jīng)驗是孩子們愿意去探索去 研究、能夠理解、并且值得掌握的.2、反映幼兒周圍的事件或社會生活的活動解決孩子們所關心的切身實際問題, 是我們所倡導

4、的,更是受孩 子們歡迎的.3、反映社會和媒體普通關注同時又對幼兒產(chǎn)生重大影響的社會事件 或慶典活動.在我們生活中,有許多重大事件是值得小朋友去研究的, 如有關 海嘯,地震,龍卷風,北京奧運會,各種節(jié)慶日等等,都是幼兒學習 和活動的好“教材.二、選擇更適合幼兒年齡特點和認知經(jīng)驗的活動內(nèi)容將視野轉向孩子,將孩子的開展需求做為研究、選擇內(nèi)容的內(nèi)在 依據(jù),從而更全面地實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合,促進幼兒的全面發(fā) 展.小、中、大班幼兒有著各自不同的年齡特征和認知特點,因此面對不同的孩子必須選擇不同的生活內(nèi)容例如,在小班開展“商店的活動要比“拍賣活動更受歡迎,而大 班的孩子那么寧可花費許多心血,精心“籌備大

5、型拍賣活動,而不想 再去當個“商店的營業(yè)員；探索“微生物世界的活動在大班大受 歡迎,而小班卻無人問津小班幼兒正處于直覺行動思維階段,他們對事物的熟悉經(jīng)常伴隨 著動作來實現(xiàn),并且由于他們生活經(jīng)驗少,熟悉具有淺表性,注意力 也極易轉移,所以教師設計的活動內(nèi)容應盡量淺顯, 貫穿游戲、動作、 玩耍于其中,讓孩子們在玩中學,學中玩.在中班,幼兒的想象思維快速開展,生活經(jīng)驗有所豐富,所以生 活內(nèi)容的設計可以更豐富一些.例如前面“熟悉水活動的設計就不 能僅僅局限于玩水的活動,而要適當參加“溶解“沉俘等反映水的性質(zhì)的探究和理解.到了大班,幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽,知識經(jīng)驗和社會技能 也逐漸得到豐富和開展,他們開始關注事物的變化、事物和事物之間 的區(qū)別、聯(lián)系等,因此在“熟悉水的活動內(nèi)容設計中,還應參加對 “水的三態(tài)變化過程的研究、對水的功能的熟悉以及“水環(huán)保等 方面的內(nèi)容.總之,?幼兒園教育知道綱要?明確指出,幼兒園教育活動的內(nèi) 容應該遵循以下的原那么：“既要符合幼兒的現(xiàn)有的水平,又有一定的 挑戰(zhàn)性. “既符合幼