(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《影子》

1、人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.影子識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)云南省德宏州瑞麗市弄島中心小學(xué)彭云嬌【教學(xué)分析】影子這篇課文內(nèi)容生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，能激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)對(duì)影子的觀察，使學(xué)生善 于發(fā)現(xiàn)身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察，課文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容連貫，朗朗上口，符合低年級(jí)兒童性格愛(ài) 玩的特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，從生活現(xiàn)象引入課題，能喚起兒童的 生活體驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中增加識(shí)字興趣，并且學(xué)生拼音拼讀能力已具備，能完整的根據(jù)拼音讀 課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力：1、認(rèn)識(shí)ii個(gè)生字”影 前后常跟著黑狗它朋友”和兩個(gè)新偏旁（一”橫折， 豎折折鉤），會(huì)寫“飛、馬、鳥(niǎo) ”這3個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課

2、文，有感情地朗誦課文。3、學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位。4、了解有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。方法與過(guò)程：根據(jù)課文的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上有感情地朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng) 格。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解四個(gè)方位，有感情地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、氣球、在黑板上畫(huà)好的田字格（學(xué)生自備拼音寫字本）【教學(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲雨點(diǎn)變奏曲。為了讓小朋友們比較輕松地，更快地投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)小游戲雨點(diǎn)變奏曲。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：（1

3、）手指敲擊桌面小雨；（2）兩手拍大腿中雨；（3）大聲鼓掌大雨?，F(xiàn)在老師要借助每一位小朋友靈巧的手，一起演奏出世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的雨點(diǎn)變奏曲。當(dāng)老師說(shuō)到一種自然現(xiàn)象時(shí)，同學(xué)們就要發(fā)出對(duì)應(yīng)的響聲，使我們的雨點(diǎn)變奏曲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，稍不留神，淅淅瀝瀝的小雨就吻上了你的臉，輕輕的，柔柔的，滋潤(rùn)著久違的心田。如果你沒(méi)帶傘，那雨就一定會(huì)越下越大，漸漸的，東邊傳來(lái)了噼噼啪啪的雨點(diǎn)敲擊地面和窗戶的聲音，雨云向西移動(dòng)，西邊的云朵也被感染了，派雨點(diǎn)給大地送去大聲的問(wèn)候。大地激烈地附和著，水溏里，泥地上，到處都是雨的痕跡。塵埃盡洗，鉛華盡逝，一切都顯得如此的清新和充沛。漸漸的，雨點(diǎn)小了，噼噼啪啪，

4、越來(lái)越慢，再過(guò)一會(huì)兒，又恢復(fù)了最初孩兒手般的撫觸，滴滴嗒嗒，輕撫你的臉龐。雨過(guò)天晴，彩虹掛在天空，一切都是那么清新自然。感謝小朋友們的積極配合，你們讓彭老師欣賞了一曲優(yōu)美的雨點(diǎn)變奏曲。剛剛我們玩的這個(gè)小游戲是靠我們自己的那個(gè)身體部位完成的呀？（是我們的手。）我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手， 這雙手呀會(huì)變出許多神奇的魔術(shù)，小朋友們請(qǐng)看，現(xiàn)在老師給大家變出了什么呀？（老師在PPT課件上出示手影游戲圖片）一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、你們也想和彭老師一起變魔術(shù)嗎？那就高高地舉起你們的小手開(kāi)始給你的同桌變魔術(shù)吧！讓他來(lái)猜猜你都變了些什么？彭老師要看看哪位小朋友最聰明？那位小朋友的手最靈巧？（課件出示手影圖片

5、）2、小朋友們，你們知道這些神奇的魔術(shù)是怎樣形成的嗎？（生自由說(shuō)）這些神奇的魔術(shù)都是因?yàn)槭终趽踝∮泄獾牟糠志褪呛诘?，手沒(méi)有擋住光線的地方就是亮的，因此而形成的影子。3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課影子ying這項(xiàng)神奇的魔術(shù)。誰(shuí)能來(lái)幫彭老師讀讀這個(gè)課題，要求聲音響亮，并且把課題讀準(zhǔn)確。4、學(xué)習(xí)生字：影。這個(gè)影字是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你先得把他的名字叫對(duì)了，他才會(huì)和你做朋友呢！你們有什么好辦法能夠快速記住這個(gè)“影”字？呀，你和老師想到一塊兒去了，你看這里還有一首小詩(shī)呢，請(qǐng)你跟著老師來(lái)念：日頭當(dāng)空照，（課件：日）京京瞇瞇笑，（課件：京）影子跟著跑，（課件：三撇兒）一起上學(xué)校。原來(lái)，把生字

6、拆開(kāi)來(lái)，編成兒歌，又是一種新的記字方法。你記住了嗎？5、讓我們?cè)儆H熱地叫叫我們大家的好朋友吧影子。二、初讀課文，整體感知。1、看到小朋友們這么熱情，影子正招呼我們?nèi)プx讀課文呢！請(qǐng)你打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，先給課文標(biāo)上小節(jié)， 再來(lái)讀一讀這篇課文，如果遇到不會(huì)的生字，就借助拼音或者讓你的同桌小老師教教你好嗎？多讀幾遍，開(kāi)始吧。2、這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)啊？我要請(qǐng)兩個(gè)小小朗讀家，把課文讀給大家聽(tīng)。（ 2 組）教師相機(jī)糾錯(cuò)，請(qǐng)大家?guī)团砝蠋煷蠹以u(píng)評(píng)他倆誰(shuí)是小小朗讀家？（送上五角形或小紅旗）。還有誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)的？（1 個(gè)）男女生比賽同桌讀。3、讀得真棒，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊，讀了這首兒歌，你知道了什么？4、讀了課文，你們有

7、這么多發(fā)現(xiàn)，看來(lái)都把課文讀懂了，看來(lái)你們都是會(huì)讀書(shū)的、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。接下來(lái)，老師要請(qǐng)你再讀讀課文，這回你要邊讀邊找，兒歌中有兩對(duì)反義詞，請(qǐng)你把他們?nèi)ζ饋?lái)。5、文中的反義詞是：前后，左右。小朋友們真厲害，一下子就都找出來(lái)了，你看，前和后還是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的生字呢！學(xué)習(xí)前、后，讀讀，給他們組詞。我們還能用前后左右來(lái)說(shuō)話呢！剛好聽(tīng)課的老師都不認(rèn)識(shí)我們班的小朋友，你剛好向他們介紹一下。我的前面是（） ，我的后面是（）我的左邊是（） ，我的右邊是（）（ 老師站在這個(gè)位置上，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的前后左右都是誰(shuí)？）三、分辨方向，課中游戲：看來(lái)小朋友前后左右的方向已經(jīng)分辨得很清楚了，那我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲

8、的名字叫拍拍手。聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師把同學(xué)們的位置分成四個(gè)方塊，前后左右，老師說(shuō)，前面的朋友拍拍手，說(shuō)完之后，就請(qǐng)前面部分的同學(xué)來(lái)拍手，節(jié)奏是，嗒，嗒，嗒嗒嗒。四、研讀課文，解決問(wèn)題。1、看小朋友玩游戲玩得這么高興，影子也要玩，他正和你們?cè)谧矫圆啬?！快讀讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)影子藏在哪里？（前面和后面）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話：影子在前，影子在后。（評(píng)價(jià)：影子躲得可快了，你慢悠悠地讀，早被我們抓住了。 ）你再來(lái)試試看。（你比剛才有了很大的進(jìn)步了，掌聲表?yè)P(yáng)他?。┻€有誰(shuí)想來(lái)試試看？影子要快點(diǎn)躲起來(lái)，所以我們可以讀得快一些，有節(jié)奏感一些。（一條小黑狗）2、影子這么調(diào)皮，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，怪不得課文上說(shuō)，影

9、子就像 讀句子：就像一條小黑狗。學(xué)習(xí)“黑、狗”：你覺(jué)得這黑字像什么？（提示，看看這兩點(diǎn)）就像一只小黑狗瞇著眼睛，伸著四只爪子蹲在那里呢！讀讀，給黑找找好朋友。狗的偏旁是什么？你知道為什么狗是反犬旁的嗎？你來(lái)猜猜看哪些字是反犬旁的呢？把你知道的說(shuō)給同桌聽(tīng)。（評(píng)價(jià)：你們說(shuō)出了這么多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的生字，看來(lái)課外認(rèn)識(shí)的字還真不少呢！表?yè)P(yáng)自己?。?、課文中為什么說(shuō)影子像一條小黑狗呢？（ 1）影子也是黑色的。那怎么不說(shuō)像小黑熊呢？誰(shuí)家養(yǎng)過(guò)小狗？小狗看到主人會(huì)怎么樣？（迎上去，很親熱） 請(qǐng)你再讀：就像一條小黑狗。（ 2）影子常常跟著我。A、跟著。什么是跟著？老師請(qǐng)個(gè)小朋友做老師的影子吧?。ㄑ菔荆郝?、疾走、轉(zhuǎn)

10、彎走）你瞧，影子就像XXXW學(xué)一樣，老師走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一樣很調(diào)皮，總和主人粘在一起，形影不離。再讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。跟著這個(gè)詞是輕聲，特別難讀，誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好？學(xué)習(xí)跟、著跟的偏旁是什么？為什么用足字旁？你知道還有哪些足字旁的字？給“著”組組詞。再讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。B、常常：如果老師把常常改成時(shí)時(shí)，行不行？比較這兩句話：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子時(shí)時(shí)跟著我，就像一條小黑狗。為什么不行啊？學(xué)習(xí)常，常里面有一個(gè)新偏旁，黨字頭。組詞。老師這里用常常寫了幾句話，你能把他補(bǔ)充完整嗎？放學(xué)后，我常常（） 。早上起來(lái)，奶奶常常（） 。星期天，

11、 （）常常（） ?？偨Y(jié)： 正因?yàn)橛白酉裥『诠芬粯?，和小主人非常好，常常跟著我，我走到哪兒，它就跟到哪兒。所以課文說(shuō)影子就像一條小黑狗?，F(xiàn)在你就是影子的小主人了，我們一起再來(lái)讀讀這句話：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。4、當(dāng)我們和小伙伴一起玩的時(shí)候，影子和我們?cè)谝黄?；?dāng)我們放學(xué)一個(gè)人孤單地走回家的時(shí)候，影子和我們?cè)谝黄穑划?dāng)我們晚上在燈前寫作業(yè)時(shí)，影子還和我們?cè)谝黄?。擁有這樣一個(gè)好朋友，你高興嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？看來(lái)你們都很喜歡這個(gè)好朋友，都為有這樣的一個(gè)好朋友而高興，讓我們一起高興地背一背第一小節(jié)吧！5、課文中的影子可愛(ài)嗎？讓我們閉上眼睛，一起來(lái)朗讀第二小節(jié)，一邊背誦，一邊想象課文中影子可愛(ài)的

12、樣子。五、復(fù)習(xí)字詞，書(shū)寫指導(dǎo)。1、今天的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，老師送給你們一首兒歌找影子，請(qǐng)你和同桌一起讀一讀。找影子太陽(yáng)升，影子來(lái)；前后左右，到處飛。小影子，它在哪？小朋友，一起找。荷葉圓，影子圓；小樹(shù)搖，影子搖。小鳥(niǎo)飛，影子飛；小狗跑，影子跑。我們走，跟著走；我們跳，跟著跳。哎呀呀 , 天黑啦 , 影子影子，不見(jiàn)啦！2、小朋友們學(xué)得真棒！老師帶來(lái)一個(gè)禮物送給大家。哎呀，老師沒(méi)抓住，氣球飛走了！不過(guò)幸好氣球的線夠長(zhǎng)，老師一抓就能把他抓下來(lái)，只要你們把今天要寫的生字寫好了，老師就把氣球拉下來(lái)送給大家，好嗎？4、這是什么字？你看這個(gè)飛字像什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做做飛機(jī)飛的動(dòng)作。認(rèn)識(shí)橫斜鉤。書(shū)空。范寫。四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)能力。1 識(shí)記字形出示生字：飛馬 鳥(niǎo)教“飛”字，先教筆畫(huà)橫斜鉤，師請(qǐng)一位“小老師”上臺(tái)書(shū)寫筆順板書(shū)“馬”和“鳥(niǎo)”師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？生：都有一個(gè)新筆畫(huà)“豎折折折鉤”。2 指導(dǎo)書(shū)寫