2020年上海市各區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷匯編(積累運(yùn)用)學(xué)生版

1、2020年上海市各區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷匯編積累應(yīng)用【奉賢區(qū)】1.按要求填空。（5分）（1）鳥(niǎo)雀呼晴， 。（周邦彥蘇幕遮）（2） ,日月照耀金銀臺(tái)。（李白）（3）姜夔揚(yáng)州慢虛實(shí)對(duì)比，虛寫(xiě)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街繁華景況，實(shí)寫(xiě)現(xiàn)在揚(yáng)州凄涼情形 的詞句是“ , 2.按要求選擇。（5分）（1）下列各句中，所引詩(shī)詞 不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（2分）A. “閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時(shí)光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B. “揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生的喧鬧，去尋 找無(wú)言的山水，遠(yuǎn)逝的古人。C. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保嗍[少年總是信心滿滿，躍

2、躍欲試，渴望在未來(lái)的歲月中大顯身手。D. “簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝，撩撥了無(wú)數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南 的綿綿情思。（2）下列選項(xiàng)中用語(yǔ) 得體的一項(xiàng)是（）（3分）A.好友從千里之外捎來(lái)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，卻之不恭，最后只好笑納。B.家父大人是否安康？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，改日并登門看望。C.拙作易經(jīng)補(bǔ)正初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于讀者。D.大作已拜讀，收獲頗多，惟幾處有疑，特致函垂詢，望賜教！【靜安區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）,塵滿面，鬢如霜。（蘇軾乙卯正月二十日夜記夢(mèng)）（2）縱豆蔻辭工，,難賦深情。（姜夔揚(yáng)州慢）（3）本來(lái)是自己思念對(duì)方， 卻描寫(xiě)對(duì)方如何思念自己，有人將這種手

3、法命名為叫 “從對(duì)面寫(xiě)起；柳永八聲甘州對(duì)瀟瀟暮雨灑江天中運(yùn)用這種手法的句子是：“, 、。2 .按要求選擇。（5分）（1）在橫線上填入合適的名句，最合適的一項(xiàng)是（）。（2分）每一個(gè)人的人格都應(yīng)受到尊重。自尊、自重，就意味著尊重他人，自主、自由，就意味 著尊重他人的自由權(quán)利。我們常常發(fā)現(xiàn)，標(biāo)榜 者與 者發(fā)生在一個(gè)人身上，唯命是聽(tīng)的人往往不負(fù)責(zé)任。與 完全相反，寬以待己者往往嚴(yán)以對(duì) 人。這正是因?yàn)樽宰鹫咦鹬厝耍杂蛇x擇的人是負(fù)責(zé)的人，而又決不強(qiáng)人所難，自愛(ài)的人愛(ài) 人，他們懂得。摧眉折腰事權(quán)貴己所不欲，勿施予人不為五斗米折腰躬自厚而薄責(zé)于人A. B. C. D.（2）青年作者王俐平在一次座談會(huì)上認(rèn)識(shí)了

4、文學(xué)月刊的編輯李格非老師，王俐平為了投稿和請(qǐng)教方便，主動(dòng)加了李格非老師的微信。某日，王俐平將自己的短篇小說(shuō)用微信發(fā)送給李格非老師，微信是這樣寫(xiě)的：尊敬的李老師，奉上一篇小作，請(qǐng)您多加指教；如有可 能發(fā)表在貴刊，將是我莫大的榮幸。李格非因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)， 不再擔(dān)任該刊編輯，于是回復(fù)道： 謝謝您的信任，很抱歉，我已調(diào)離編輯部。下面是幾位同學(xué)替王俐平擬定回復(fù)李老師的微信，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.太遺憾了！他們會(huì)為失去一位這么好的編輯而感到慚愧。B.噢，謝謝您一直以來(lái)對(duì)我的幫助，祝您在新的崗位順利。C.那是巨大損失啊，您現(xiàn)在做什么？我馬上加入您的隊(duì)伍。D.這樣啊，你應(yīng)該在雜志上通告一下，免得我們以

5、后誤投?！军S浦區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1） ,則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子勸學(xué)）（2）杜甫在登樓中，堅(jiān)信華夏政權(quán)穩(wěn)固、并義正辭嚴(yán)地警告侵略者的句子是“, 。”（3）李清照的聲聲慢中，通過(guò)描摹聲音來(lái)襯托情感，具有“頓挫凄絕”之感的句子是“, ?！? .按要求選擇。（5分）（1） “天行健，君子以自強(qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)剛健進(jìn)取的精神，下列句子中最符合此種精神的一項(xiàng)是（）。（3分）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履溥冰。B.郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去？C.源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)。D.寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？（2）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊

6、閱讀，一邊思考它的意義。B.在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物一定要特別注意魚(yú)龍混雜的東西多得很。C.眾志成城，因人成事，人民用自己的力量建立新中國(guó)。D.我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，5G的推廣工作依然任重道遠(yuǎn)。【浦東新區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）山氣日夕佳， 。（陶淵明 ）（2） ,不如須臾之所學(xué)也。（勸學(xué)）（3）姜夔揚(yáng)州慢中，以芍藥花開(kāi)卻無(wú)人欣賞抒發(fā)物是人非之感的兩句是“2.按要求選擇。（5分）（1）學(xué)校舉辦中秋賞月詩(shī)會(huì)，以下詩(shī)詞最適合選用的一項(xiàng)是（）。（2分）A.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。C.月上柳梢頭，人約黃昏后。D.大漠沙如雪，燕山月似鉤。（2）下面是某高三學(xué)生的自主招生自薦信，

7、畫(huà)線部分表達(dá)不得體的有（）處。（3分）尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。我是XXX來(lái)自XX高級(jí)中學(xué)，曾代表學(xué)校參加市中學(xué)生辯論大賽，以敏捷的反應(yīng)和出眾的口才令對(duì)手自慚形穢，獲得“最佳辯手”稱 之，貴校歷史悠久，人文底蘊(yùn)深厚，能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)是我的理想。貴校的自主招生條件 也非常符合我的標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)您一定不要拒絕我。此致敬禮！自薦人：XXXXX年X月X日A.1B.2C.3D.4【閔行區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1） ，為誰(shuí)流下瀟湘去？（秦觀踏莎行郴州旅舍）（2）塞上長(zhǎng)城空自許， 。（陸游書(shū)憤）（3）柳永八聲甘州：“想佳人，妝樓顆望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”幾句，從對(duì)方著筆，表達(dá)自己的

8、思念之情。蘇軾江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)中采用同樣手法的句子是“, , ?！? .按要求選擇。（5分）（1）中學(xué)生李明給愛(ài)語(yǔ)文雜志投稿并給編輯寫(xiě)一封信，下列各句放在信中表述最得體的一項(xiàng)是（）。（2分）A.今向你刊投稿，寄去作品一篇，敬請(qǐng)指正。B.今向你刊投稿，奉上新作一篇，敬請(qǐng)拜讀。C.今向貴刊投稿，寄去佳作一篇，敬請(qǐng)拜讀。D.今向貴刊投稿，奉上拙作一篇，敬請(qǐng)指正。（2）下列填入下面語(yǔ)段空白處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）對(duì)任何涉及公共利益的政策及其改革,還需要考察政策及改革的實(shí)際執(zhí)行情況而不可有所偏廢或顧此失彼不僅要考慮到政策設(shè)計(jì)的初衷必須同時(shí)將政策制定和政策執(zhí)行納入評(píng)估框架因此，在評(píng)

9、估政策效果時(shí)A.B.C.D.【長(zhǎng)寧區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）彼童子之師， ,非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈師說(shuō)）（2） ,青樓夢(mèng)好，難賦深情。（ 揚(yáng)州慢）（3）登金陵鳳凰臺(tái)中，“, ”兩句用陸賈新語(yǔ)？慎微篇中“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”之意來(lái)表達(dá)自己的憂慮。2.按要求選擇。（5分）（1）學(xué)校迎來(lái)校慶，為歡迎返校的校友，需張貼標(biāo)語(yǔ)，以下內(nèi)容合適的一項(xiàng)是（）。（2分）A.問(wèn)君何行何當(dāng)歸，苦使妾坐自傷悲。B.為報(bào)羅浮云影道，早隨明月引歸舟。C.萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。D.縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。（2）根據(jù)概念之間的關(guān)系進(jìn)行判斷，下列各項(xiàng)中存在邏輯錯(cuò)誤且錯(cuò)誤類型相同的兩

10、項(xiàng)是（）（）。（3 分）A.風(fēng)景談是茅盾的小說(shuō)。B.坐在主席臺(tái)上的是校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)。C.東方明珠和南京路是上海的標(biāo)志性建筑。D.紅燭這首詩(shī)是聞一多詩(shī)集紅燭的序詩(shī)?！炯味▍^(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者， 。（荀子勸學(xué)）（2）念去去、千里煙波， 。（柳永 ）（3）夢(mèng)游天姥吟留別中，“, ”兩句直抒胸臆表達(dá)詩(shī)人傲岸不屈 的人格志趣。2 .按要求選擇。（5分）（1）隨著時(shí)代發(fā)展，原來(lái)只為少數(shù)人欣賞的高雅藝術(shù)，更普遍地走近了大眾。如果用詩(shī)句來(lái)描述這一現(xiàn)象，下列最合適的一項(xiàng)是（）（2分）A.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞B.十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知C.莫愁前路無(wú)

11、知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君D.舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家（2）作為一篇文章的引言， 以下這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能的是（）（3分）信息時(shí)代，信息的存在形式與以往的信息形態(tài)不同，它是以聲、光、電、磁、代碼等形態(tài)存在的。這使它具有“易轉(zhuǎn)移性” ，即容易被修改、竊取或非法傳播和使用，加之信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛， 信息技術(shù)產(chǎn)品所帶來(lái)的各種社會(huì)效應(yīng)也是人們始料未及的。在信息社會(huì)，人與人之間的直接交往大大減少，取而代之的是間接的、非面對(duì)面的、非直接接觸的新式交往。這種交往形式多樣，信息相關(guān)人的行為難以用傳統(tǒng)的倫理準(zhǔn)則去約束。A.信息存在形式的更新B.信息社會(huì)與信息倫理C.人際交往形式的多樣化 D.信息技

12、術(shù)產(chǎn)品與交往方式【崇明區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）世胄躡高位， 。（左思 ）（2） ,則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子勸學(xué)）（3）蘇軾江城子中的詞句“, ”寫(xiě)出了久別重逢后 “此 時(shí)無(wú)聲勝有聲”的意境。2.按要求選擇。（5分）（1）下列選項(xiàng)中，名句使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.小李因工作業(yè)績(jī)不好，情緒失落，朋友鼓勵(lì)說(shuō):“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。B.班級(jí)球隊(duì)沖擊冠軍，同學(xué)們拉出橫幅“不鳴則已，一鳴驚人”為隊(duì)員們加油。C.老劉退休后想再就業(yè)，家人以“古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途”勸其不要再工作。D.高考前夕，班主任在班級(jí)貼出“往者不可諫，來(lái)者猶可追”的標(biāo)語(yǔ)激勵(lì)大家。（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)

13、段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。（3分）在大體上說(shuō)來(lái)，人類的生命可說(shuō)是由許多不同種族的生命之流所造成 的，, , , ,每個(gè)人的生命不 過(guò)是那棵樹(shù)的一部分或一個(gè)分枝，生在樹(shù)身上，以其生命來(lái)幫助全樹(shù)的生長(zhǎng)和廖續(xù)。卻是家族的生命之流依照中國(guó)人和西方人的比喻可是一個(gè)人直接感受到的、直接看見(jiàn)的我們用“家系”或“家族的樹(shù)” 一詞A.B.C.D.【青浦區(qū)】1 .按要求填空。（5分）,明月夜，短松岡。（江城子蘇軾）,波心蕩，冷月無(wú)聲。（姜夔）踏莎行？ ？郴州旅舍中，作者秦觀借郴江表達(dá)自己復(fù)雜情感的句子是：“, 2 .按要求選擇。（5分）下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）（2分）A.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，不勝

14、感激。明天我將專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩夜Ш?。B.久仰兄長(zhǎng)大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中可能謬誤甚多，敬請(qǐng)斧正。C.聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。D.今天的活動(dòng)是兩校師生的一個(gè)交流平臺(tái)，我校李教授將發(fā)表高見(jiàn)，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）（3分）“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。 , 。,人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式，不再注重購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)，反而更多地采取一種合作分享的思維方式，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不

15、占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的 表述。但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A. B. C.D.【松江區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）位卑則足羞， 。（韓愈師說(shuō)）（2） ,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。（秦觀 ?郴州旅舍）（3）姜夔的揚(yáng)州慢中化用了 “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的句子是“ , O2.按要求選擇。（5分）（1）某同學(xué)想用一句話表達(dá)希望家鄉(xiāng)圖書(shū)館豐富藏書(shū)的意愿，下列最合適的選項(xiàng)是（）。（2分）A.萬(wàn)卷藏書(shū)宜子弟，十年種木長(zhǎng)風(fēng)煙。B.藏書(shū)萬(wàn)卷可教子，遺金滿贏常作災(zāi)。C.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。D.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。（2）將下列編號(hào)的

16、語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。（3分）那種攝影術(shù)翻版的藝術(shù)作品， , , ,甚 至引發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作中造型形式、語(yǔ)言單一化傾向的泛濫。導(dǎo)致作者造型能力和結(jié)構(gòu)作品的設(shè)計(jì)能力的退化與喪失弱化藝術(shù)家個(gè)性、語(yǔ)言特點(diǎn)而墜入“無(wú)我”之境只能對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生負(fù)面的損害作用A.B.C.D.【普陀區(qū)】1 .按題目要求填空。（5分）（1） ,萬(wàn)方多難此登臨。（杜甫登樓）（1分）（2） “嘆年來(lái)蹤跡， ?”出自柳永的 。（2分）（3）周邦彥蘇幕遮？燎沉香中虛寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的句子是“, （2分）2 .按題目要求選擇。（5分）以下內(nèi)容適合用作廣告語(yǔ)的一項(xiàng)是（1）某班級(jí)同學(xué)編了一本描寫(xiě)自然山水的文集,（2分）A.山氣

17、日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還B.非必絲與竹，山水有清音C.見(jiàn)一葉落，而知?dú)q之將暮D.臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)（2）下列選項(xiàng)中用語(yǔ)得體的一句是（）。（3分）A.小組討論時(shí)，小王說(shuō)：“大家暢所欲言，拋磚引玉，給我很多啟發(fā)”。B.閱讀交流時(shí)，小孫說(shuō)：“我有兩個(gè)問(wèn)題不理解，還請(qǐng)大家不吝賜教”。C.同學(xué)捐款后，小李說(shuō)：“感謝大家響應(yīng)號(hào)召，盡了自己的綿薄之力”。D.同學(xué)發(fā)言后，小趙說(shuō)：“大家應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，談出自己的一得之見(jiàn)”?！緦毶絽^(qū)】1.按要求填空。（5分）（1）故木受繩則直， （荀子勸學(xué) ）（2）傷心秦漢經(jīng)行處， （張養(yǎng)浩 （3）杜甫月夜中，“ W句設(shè)想將來(lái)夫妻重聚的感人情景。2.按要求選擇。（5分）（1）小王遭

18、到誤解猜忌后借詩(shī)句表明心跡，以下內(nèi)容合適的一項(xiàng)是（）（2分）A.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。B.我本將心向明月，奈何明月照溝渠。C.身后是非誰(shuí)管得？滿村聽(tīng)說(shuō)蔡中郎。D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）（3分）一個(gè)社會(huì)的心靈，當(dāng)然只能反映在人的身上。研究者不難從中看出并把握時(shí)代的脈搏。然正如滴水可見(jiàn)太陽(yáng)任何個(gè)人的觀感都有其個(gè)別性個(gè)人的觀感也可以反映所謂時(shí)代精神A.BC.D.【楊浦區(qū)】1 .按要求填空。（5分）（1）分野中峰變， 。（終南山）（2） ,無(wú)以致千里。（荀子勸學(xué)）（3）周邦彥在蘇幕遮中寫(xiě)到自己夢(mèng)回故鄉(xiāng)的詞句是 , 。2.

19、按要求選擇。（5分）主持人：您是一位詩(shī)人，一位有經(jīng)驗(yàn)的編輯人，十年以來(lái)，有無(wú)數(shù)稿件從您手上經(jīng)過(guò)，請(qǐng)問(wèn)以您的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和編輯經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為靈感是可以培養(yǎng)的嗎？高信疆：靈感不是天生的，不是神授的，它是對(duì)人生深度的投入、長(zhǎng)期的觀察以及廣闊的接納。靈感給人一種重新觀看宇宙人生的角度，有奇趣、雋永有味。在這里我特別要強(qiáng)調(diào)等待，要在不斷的工作中忍耐，在持續(xù)的挑戰(zhàn)中堅(jiān)持，不強(qiáng)調(diào)偶然。一個(gè)作家，他平時(shí)觀察、蓄積、醞釀的東西，當(dāng)時(shí)未必有用，甚至三年、五年也派不上用處?？傆幸惶?，他蓄存的材料突然起了奇妙的變化，使他豁然開(kāi)朗，成為他創(chuàng)作的源頭活水。在這一點(diǎn)上，古人有著深切的感受，那就是 。主持人：許多年輕朋友，人生經(jīng)驗(yàn)

20、很少，文學(xué)訓(xùn)練也并不充分，但他們也常常能夠?qū)懗龊芎玫淖髌穪?lái)，是不是？高信疆：是的，他們也常常有很好的靈感。靈感是新鮮的，是反約定俗成的，是不肯人云亦云的。 。文學(xué)的天分也只有透過(guò)這些，才 能磨練成器，才能激發(fā)出火花。（1）根據(jù)文意，填入第一處空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.來(lái)之不遏，去不可止，藏若景滅，行猶響起。B.吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。C.六十余年妄學(xué)詩(shī)，功夫深處獨(dú)心知。夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)。D.半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)？（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段第二處空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。（3分）我承認(rèn)人的智慧有差異，但強(qiáng)調(diào)天分往往足以對(duì)有意創(chuàng)作的人產(chǎn)生嚇阻的力量。因此，他們的作品里面往往表現(xiàn)出元?dú)饬芾斓脑瓌?chuàng)力。我強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備、努力與沉思，對(duì)生命多面開(kāi)展的觸覺(jué)，對(duì)人生縝密的觀察和了解。年輕朋友受別人作品的影響比較少，文學(xué)上已形成的種種束縛限制他的機(jī)會(huì)比較少。A. B. C. D. 【徐匯區(qū)】1 .按要求