六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

1、六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好。作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家 長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校， 你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的 大力支持。一、六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái) 的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。孩子的 年齡大了，有了自己的主見(jiàn)，有了逆反心理。其實(shí)并不奇怪， 這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)。1、自主意識(shí)增強(qiáng)，排斥老師、家長(zhǎng)的管理。孩子們總 想通過(guò)說(shuō)話、做事證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們 早就把自己當(dāng)成了大人，他們最愛(ài)說(shuō)的話就是“我能行”、 “我自己的事我自

2、己知道”、“不用你們管”。在他們的心 目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng) 的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì) 疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參 與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包 庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。2、不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。在自我意識(shí)的強(qiáng)烈導(dǎo)向 下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待周圍的人與事都是比較冷漠的。 他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里 對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣；面對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)，他們 最直接的反應(yīng)是“我又怎么了？ ”馬上找理由為自己辯護(hù)， 你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。而不

3、會(huì)去思考自己究竟是在 哪里做錯(cuò)了，似乎他沒(méi)有做錯(cuò)任何事情。敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)批評(píng)后，他就通過(guò)拒絕 接受父母的任何安排來(lái)表現(xiàn)；受到老師批評(píng)后，他就通過(guò)不 聽(tīng)課，課堂搗亂、直接抵觸師長(zhǎng)等方式來(lái)表達(dá)他的不滿。3、易沖動(dòng)。 處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)， 但自控 能力差，當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直 接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，經(jīng)常處理孩子們之間問(wèn)題 的時(shí)候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì) 主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁， 這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。二、對(duì)策：1.多溝通小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期

4、，這學(xué)期還 好，尤其是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這 個(gè)階段家長(zhǎng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良 好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子 交流，了解他們的喜怒哀樂(lè)，真正從思想上情感上了解他們、 關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài) 呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己 的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上 有什么疑惑，生活中有什么想法來(lái)請(qǐng)教你時(shí)，希望家長(zhǎng)們不 要因種種理由一一丿忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于應(yīng)酬，而 沒(méi)時(shí)間與耐心來(lái)聽(tīng)孩子心中的疑惑與想法。千萬(wàn)不要敷衍了 事地說(shuō)“不知道”，或者常常以“

5、我很忙、我太累了”等等 為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子 的問(wèn)題打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不 會(huì)來(lái)問(wèn)你了。作為家長(zhǎng)的，要有這樣的意識(shí)，并非只要讓自 己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大，要抽空 多與他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話，了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況，同 時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流， 孩子會(huì)與你無(wú)話不談，漸漸地會(huì)與你建立起深厚的感情，也 能孩子更健康地成長(zhǎng)。不過(guò)從我與很多家長(zhǎng)的溝通中了解 到，有的家庭中的狀況不是父母沒(méi)時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)，而是孩子 不愿意跟父母說(shuō)，對(duì)吧??？為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大 了，有了自己的判斷力，不再唯父母和老師

6、馬首是瞻，只要 家長(zhǎng)或老師有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，孩子們就認(rèn)為家長(zhǎng)和老師不夠完美，對(duì)家長(zhǎng)和老師理想的破滅，就有理由認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師 都做的不好，憑什么要讓自己做的好。 要想讓孩子聽(tīng)你說(shuō)話， 首先，得讓他相信你，這需要下一定的功夫，多學(xué)點(diǎn)東西， 最起碼讓他崇拜你，覺(jué)得你很棒，他才瞧得起你，愿意接近 你，取得他的信任了，你就說(shuō)啥是啥了，如果他認(rèn)為有道理 的東西，跟你談時(shí)，你即便聽(tīng)著有些不妥，但也需要贊揚(yáng)他 有頭腦，有思想，接下來(lái)婉轉(zhuǎn)的給他提建議，比如說(shuō)：“你 想法不錯(cuò)，你聽(tīng)聽(tīng)我的這個(gè)看法是不是對(duì)你有幫助，使你做 的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真誠(chéng)，不要把他當(dāng)成啥也不懂的小孩子，把他想成你的

7、朋友就好 了。你可以跟他講：“任何事都可以跟我說(shuō)，我會(huì)理解你， 會(huì)用你的思維想問(wèn)題，會(huì)真心幫助你，你雖然很懂事了，但 畢竟是個(gè)孩子，有些想法還不太成熟，通過(guò)同學(xué)和其他人得 到的答案可能會(huì)錯(cuò)誤，我是過(guò)來(lái)人，不想讓你多走彎路?！?接下來(lái)你真的要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解了，有時(shí)聽(tīng)了他的話會(huì)很生 氣，但千萬(wàn)別當(dāng)時(shí)發(fā)作，你想啊，畢竟他跟你說(shuō)了，你可以 掌控他，有什么事都能慢慢解決，一旦他啥也不跟你講，那 就真麻煩了。另外要注意的就是，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng) 孩子說(shuō)話須知，成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子思維活躍但不成熟，語(yǔ)言 的表達(dá)能力也正處在初級(jí)階段，他們?cè)诒硎鲎约旱囊恍╇?朧朧的想法時(shí)，往往詞不達(dá)意，說(shuō)不到點(diǎn)子上去，有時(shí)甚

8、至 出現(xiàn)一些幼稚乃至不正確的想法。這時(shí)孩子最需要的是傾聽(tīng) 者的耐心鼓勵(lì)和幫助。如果孩子在說(shuō)話時(shí)經(jīng)常覺(jué)察到父母似 聽(tīng)非聽(tīng)、毫無(wú)耐煩的神態(tài)，甚至否定指責(zé)的態(tài)度，就會(huì)感到 跟你們大人沒(méi)什么好說(shuō)的，下次還是不說(shuō)為好。時(shí)間一長(zhǎng)孩 子就再也不會(huì)向父母訴說(shuō)心里話了。2作出表率家長(zhǎng)要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化 氛圍決定了孩子的未來(lái)。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子 的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形 象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于 感化、示范和熏陶，如父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情 操、助人為樂(lè)的精神，上進(jìn)的生活方式、對(duì)家里長(zhǎng)輩的孝敬、 對(duì)鄰居友人的尊重

9、等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。家 長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)平時(shí)的一言一 行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼 施、身教重于言教的體現(xiàn)。3.多一點(diǎn)引導(dǎo)。六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn) 單粗暴的方法一棍子打死。 特別是比較內(nèi)向的孩子， 你心急， 一定要讓他做到什么什 么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié) 果反而會(huì)把事情搞僵。 現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順， 一有挫折， 一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家 里家長(zhǎng)再 舌 L 說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的 孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚

10、至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我 們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生 常談了，但還要引起我們足夠的重視。4. 培養(yǎng)孩子守規(guī)則、守秩序的意識(shí)。作為父母、師長(zhǎng)，必須告訴孩子們：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們可以明確地向孩 子們表明我們的態(tài)度與立場(chǎng)：我們尊重你們的愿望，如果你 想自己管理，那么，你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃， 嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行。如果違反了，那么，你必須接受家 長(zhǎng)、師長(zhǎng)的管理。如果在被管理的過(guò)程中，孩子們達(dá)到了可 以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必須 注意，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要根據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)去 做決定。孩子畢竟年紀(jì)小，自覺(jué)性不高，需要來(lái)自長(zhǎng)輩們的 監(jiān)

11、督力量的落實(shí)。定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè) 不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。5. 給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明： 愉快的情緒對(duì)孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛 則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一 個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子面前不要與家人爭(zhēng)吵，那樣 會(huì)讓孩子有不安全感，也會(huì)覺(jué)得有人替他撐腰，或覺(jué)得有機(jī) 可乘了，知道嗎？這么大的孩子已經(jīng)會(huì)見(jiàn)機(jī)行事了。要讓孩 子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。6加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育?，F(xiàn)在的孩子都 是家里的寶貝，平時(shí)需要做的事情并不多，為了能讓孩子多 一些時(shí)間學(xué)習(xí)，提

12、高成績(jī)，家務(wù)活兒都由能干的父母代替了， 可事實(shí)上怎樣呢？孩子非但成績(jī)沒(méi)上去，還養(yǎng)成了孩子的惰 性和自私的性格，他們認(rèn)為這些家務(wù)就是你家長(zhǎng)應(yīng)該干的， 你關(guān)心我也是應(yīng)該的，你讓我吃好的，穿好的都是應(yīng)該的。 絲毫不會(huì)換位思考家長(zhǎng)的不容易與家長(zhǎng)的初衷。所以有的孩 子不愛(ài)勞動(dòng)，還有的孩子到了學(xué)校愿意參加勞動(dòng)但不會(huì)干、 勞動(dòng)技能太差，這些都能體現(xiàn)出家庭勞動(dòng)的缺失。所以，一 定要讓孩子做家務(wù)，疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、 整理自己的房間、整理衣柜、周末買菜、做一頓飯，然后擦 洗灶臺(tái)等等，力所能及的要做，有點(diǎn)難度的也要做，在孩子 有怨言的時(shí)候，要給他設(shè)身處地的講道理，在他做不好的時(shí) 候，要指導(dǎo)他怎樣才能做干凈，要提醒他善始善終。只有讓 他做了這些，她才能知道家人的辛苦，才能感受到你的不容 易，才能心疼你，才能聽(tīng)你的話，才會(huì)有責(zé)任感。這樣到學(xué) 校來(lái)才能不拈輕怕重，不斤斤計(jì)較，才會(huì)勞動(dòng)，才會(huì)得到同 值日組乃至全班同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，不跟同學(xué)鬧意見(jiàn)。勞動(dòng) 是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個(gè)很有效的方法。三、問(wèn)題：1.零花錢。建議家長(zhǎng)少給或不給零花錢。在用錢上加強(qiáng)教育，使孩子們懂得現(xiàn)在他花的這些錢都是父母辛苦工作換 來(lái)的，不是那么輕松容易得來(lái)的，每一分錢都有它的用處， 不能隨便浪費(fèi)，從小要對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)觀念的培養(yǎng)。2.加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生