樂高社團活動計劃

1、樂高社團活動計劃Prepared on 22 November 2020銅川特長超市樂高課程計劃表活動場地:四樓樂高區(qū)團長（學(xué)生）：姜天宇顧問（教師）：畢衛(wèi)衛(wèi)指導(dǎo)教練（教師、家長或 學(xué)生）：楊孝瑩團員名單共20人班級姓名班級姓名班級姓名楊孝瑩呂田牟政成姜天宇伊澤株程祥迪王德龍李德源蘇的呂承志梁景淇于鑫民王靖雯董延升丁澤劉嘉俊王德康張錚陳銳唐浩翔課程簡介（意義）：教育研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人處于自己喜歡的活動中，需要解決的問題又正好合適，符合 自己的知識水平，那么學(xué)習(xí)就會象呼吸一樣自然，你根本就不會意識到自己在學(xué)習(xí)。所 有樂高教育產(chǎn)品的開發(fā)和研制均圍繞著進階式教育思想，目的是讓每個學(xué)生都能夠找到 適

2、合自己的起點，同樣的套裝可以讓學(xué)生從簡單的模型開始模仿，或者直接進入復(fù)雜的 設(shè)計，發(fā)揮他們想象力。樂高拼物玩具曾經(jīng)伴隨無數(shù)多孩子的成長，在孩子和家長的心 目中，樂高代表的是快樂，是無限的想象，是創(chuàng)意的未來。玩其實就是孩子們的工作，在玩的過程中他們探索著，體會著屬于他們的世界，在 這個世界中，他們學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)如何與他人相處，同時開始形成最初的數(shù)學(xué)概念，自 然科學(xué)概念。所以，很多的家長都可以以樂高積木為橋梁讓他們在搭建積木的過程中培 養(yǎng)孩子們的各方面的重要能力：身體方面：良好的運動技巧和手眼協(xié)作能力；情感方面：耐心和自我表現(xiàn)力；社會方面： 參與和團隊協(xié)作能力；思想方面：計劃，分析，想象，創(chuàng)造以及

3、解決問題的能力；才既念發(fā) 展：自然科學(xué)的概念-滑輪，杠桿，舀輪。數(shù)學(xué)的概念-分類，分等，估算；語言發(fā)展：描 述發(fā)明和工作過程，學(xué)習(xí)科技術(shù)語，例如軸，軸心等等課程目標(biāo)（各單元標(biāo)準(zhǔn)及方法）：簡略版11起止時間目標(biāo)方法和策略第 . 單 元3月1日一3月311 .樹立正確應(yīng)用機器人的意識，初 步養(yǎng)成規(guī)范使用機器人的習(xí)慣。2 . 了解機器人的結(jié)構(gòu)組成、基本 原理和相關(guān)知識。提高學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)素 養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個 性的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實際 中發(fā)現(xiàn)問題，綜合設(shè)計解決 問題的方案及方法第單元4月1日4月30日能夠完成幾種簡單機器人的設(shè)計與 組裝；流程圖的簡單編程；綜合測 試有調(diào)整做中學(xué)的關(guān)鍵之一是，

4、如果 孩子能夠把新的體驗與現(xiàn)有 的“經(jīng)臉庫”聯(lián)系起來，或 者當(dāng)他們接觸到一種極具吸 引力的想法，激發(fā)起他們了 解更多的愿望，那么他們就能取得最好的學(xué)習(xí)效果。第單元5月1日5月31經(jīng)歷簡單的設(shè)計過程，初步體臉設(shè)計的思想促使學(xué)生花時間思考他們所 看到或所建構(gòu)的食物，從而 對自己的體臉加深理解。讓 學(xué)生對方案展開討論、反思 并調(diào)整自己的想法，教師則 以提問的方式鼓勵這一過 程。第 四 單 元6月1日一感受機器人對人類社會的重要性， 產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)機器人的興趣。知 道機器人的歷史、發(fā)展，分類和應(yīng) 用，了解機器人對人類社會的價值這個階段是建立在渴求了解 更多的欲望之上的。尋求學(xué) 習(xí)更多技能的愿望會將學(xué)生 帶到一個新的“聯(lián)系”階 段，使他們在一個螺旋式上 升的良性循環(huán)過程中超越難 度不斷增加的挑戰(zhàn)。說