2019年閔行區(qū)初三語(yǔ)文二模

1、WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯閔行區(qū)2018學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)質(zhì)量調(diào)研考試-學(xué)習(xí)資料分享-語(yǔ)文試卷100 分（滿分：150分，完成時(shí)間：鐘）40分）（一）默寫（15 分）1.東邊日由西邊雨，C2.萬(wàn)籟此俱寂，。3.,西北望，射天狼。4.,故克之。5.嘩然而駭者，。6 7題（二）閱讀下面這首詞，完成第 （4（竹枝詞）（題破山寺后禪院）（江城子密州由 獵）（曹劌論戰(zhàn)）（捕蛇者說(shuō)）【甲】昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦【乙】佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里。無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔。為伊消

2、得人憔悴。6 .【甲】詞是李清照寫的，【乙】詞是 寫的蝶戀花（2分）7 .下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 （ 2分）A.都表達(dá)了女主人公細(xì)膩的情思。B.都是借春花春草抒發(fā)愁情的懷人詞。C.主人公都借酒澆愁而終究無(wú)法排遣。D.都隱含著詞人的惆悵和無(wú)奈之情。8- 10 題（9（三）閱讀下文，完成第分）桃花源記（節(jié)選）林盡水源， 使得一山，山有小口， 仿佛若有光。 便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步, 朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂 髯，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?/p>

3、，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦 時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)由焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆由酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既由，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不豁然開(kāi)復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者8列中的加點(diǎn)詞與“設(shè)酒殺雞作食”的“作”意思最相近的是分）A.其中往來(lái)種作.B. 若有作奸犯科及為忠善者WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊C. 一豉作氣 D. 作9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（3

4、分）乃不知有漢，無(wú)論魏10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ 3分）-學(xué)習(xí)資料分享A.桃花源的自然環(huán)境與生活情況正是作者心中的理想社會(huì)。B.村中人的自述反映由人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)和平的向往。 C. “皆嘆惋”表明武陵人對(duì)桃花源中美好生活的由衷感慨。D. “遂迷”、“未果”表明這種理想在當(dāng)時(shí)社會(huì)只是一種幻想。（四）閱讀下文，完成第 11 13題（12分）齊威王之時(shí)，喜隱 ，好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說(shuō)之以隱曰：“國(guó)中有大鳥(niǎo)，止.王之庭，三年不蜚 又不嗚，不知此鳥(niǎo)何也？”王日：鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。

5、”于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人，賞一人，誅一人，奮兵 .而由。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。注釋：隱：不直說(shuō)本意而借別的詞語(yǔ)來(lái)暗示的話。蜚：飛。11.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1 ）止王之庭（2）奮兵而由12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子皆還齊侵地。（3分）13 .根據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。（1） “一鳴驚人”的“鳴”在文中具體表現(xiàn)在 （用自己的話回答）（3分）（2）淳于髡勸諫成功的原因是 （用文中的話回答）（2分）二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第 14 - 18題（19分）宮斗劇在市場(chǎng)上由盡風(fēng)頭，創(chuàng)下不俗收視率。某新劇甚至公開(kāi)打著“某某某某接著斗”的推廣語(yǔ)，目前“宮 斗”大有“網(wǎng)臺(tái)聯(lián)

6、動(dòng)”卷土重來(lái)之勢(shì)。在創(chuàng)作者連續(xù)地、不知疲倦地、無(wú)休止地復(fù)制“后宮連軸斗”的同時(shí)，歷史在跳不生的三尺宮墻里被草草虛化，仿佛中華文明故事不過(guò)就是“一個(gè)宮闈爭(zhēng)斗疊加一個(gè)宮闈爭(zhēng)斗”的演進(jìn)史。一連串的演繹背后，歷史 被嚴(yán)重虛無(wú)化了，中華民族勤勞善良、奮斗不屈、英杰輩生的浩蕩發(fā)展史被完全架空?？墒聦?shí)上，無(wú)論戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云還是清朝的世象百態(tài)，絕不只是帝王后妃的恩怨情仇，還包蘊(yùn)著千里江山的治理智慧、朝代興衰的更迭邏輯、賢者志士的高義情操、市井鄉(xiāng)間的民風(fēng)民俗等。就拿諸子百家來(lái)說(shuō)，能被解讀的內(nèi)容不勝枚舉，單是“生于憂患，死于安樂(lè)”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這些警言背后，就值得深挖；再看清朝廉吏于成龍、名相陳

7、廷敬兩位賢臣，他們身上“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi) 太平”的氣節(jié)，便大有文章可做。而視野狹窄、精神矮化的宮斗劇，其人物如同井底之蛙，只看得到私欲和情 愛(ài)，只關(guān)注爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，多部宮斗劇中的角色如果互換身份，故事竟然一樣可以往下說(shuō)。如此套路中的宮斗劇，罔顧史實(shí)與常識(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。延禧攻略里，現(xiàn)代京劇大師梅蘭芳的名段貴妃醉酒穿越到了乾隆年間；又如銀針試毒、麝香墮胎等宮斗劇老掉牙的橋段，反復(fù)上演，讓歷史越發(fā)面目模糊。凡此種種， 潛移默化中影響著人們的認(rèn)知判斷。如此，我們?cè)跄苤竿嗄耆松羁汤斫庵袊?guó)的歷史，洞見(jiàn)中國(guó)的未來(lái)？觀眾用“爽”字形容觀感，折射由宮斗劇刷屏的部分原因一一在泛娛樂(lè)化

8、的潮流里，一些創(chuàng)作者用“爭(zhēng)風(fēng)吃醋” “機(jī)關(guān)算盡”“一路開(kāi)桂”等低俗庸俗媚俗的內(nèi)容，去迎合人性中淺薄的一面。宮斗劇的創(chuàng)作者、營(yíng)銷者，常把后宮偽裝成職場(chǎng)，把后妃爭(zhēng)寵當(dāng)作奮斗向上來(lái)宣揚(yáng)，以此迎合一些人圖輕松、求刺激的娛樂(lè)需求?！痹谶@宮里，有利用價(jià)值的人才能活下去，好好做一個(gè)可利用的人、安于被利用，才能利用別人”；“干得好不如嫁得好”“如不主動(dòng)撕，就沒(méi)人知道你委屈”等臺(tái)詞被包裝成人生智慧販賣給年輕人。這便是某些宮斗劇誤人最深之處：它們以緩解生活壓力的面貌由現(xiàn)，卻在不經(jīng)意間釋放陰暗、消極乃至病態(tài)的能量。創(chuàng)作者缺失正確的歷史觀、知識(shí)觀，缺乏社會(huì)責(zé)任與價(jià)值引領(lǐng)，正在把觀眾拖離歷史現(xiàn)場(chǎng)，拖離優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場(chǎng)域

9、，并引導(dǎo)觀眾迷醉于視聽(tīng)感官刺激，迷醉于泛娛樂(lè)化的滿足。WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯“以史為鑒可以 ,以人為鑒可以 ”。作為五千年從未斷流的寶貴精神財(cái)富，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含極其豐富的哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界 提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為社會(huì)道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。古裝劇在表現(xiàn)傳統(tǒng)文化、重鑄傳統(tǒng)美學(xué)、 傳承民族歷史方面有著天然優(yōu)勢(shì)。我們需要有著社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)作者，創(chuàng)作對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的文藝作品，用向上善力量的文藝作品去滋養(yǎng)人心、引領(lǐng)大眾。（轉(zhuǎn)自文匯時(shí)評(píng)，有刪改）14 .作者認(rèn)為“宮斗劇”的危害有：（6分）（1） （2） （3） 15 .第

10、段中畫線部分的論據(jù)可否刪去？為什么？ （5分）16 .將以下選項(xiàng)依次填入第段空格處。（2分） “以史為鑒可以（1） ,以人為鑒可以（2） "17 .以下選項(xiàng)對(duì)本文結(jié)構(gòu)的劃分正確.的一項(xiàng)是 （3分）A.O102 /0304 0506 / 07O8B.O1 / 02 03 040506 /07 08C.O1/ 02O304 0506 O7 /08D.O1 02 / 03 0405/ 0607 0818 .面對(duì)“宮斗劇”泛濫的情況，作者的觀點(diǎn)是： （ 3 分）19 23 題（21（二）閱讀下文，完成第 分）我們都是好孩子上高中那會(huì)兒，我最喜歡的時(shí)間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因?yàn)槟莻€(gè)

11、課間比其他課間要多由足足10分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書店，租借有關(guān)言情小說(shuō) 的書刊來(lái)看。我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的，總感覺(jué)它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。同桌尚文雖然外表看起來(lái)文文靜靜，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里由來(lái)的我，氣質(zhì)完全不一樣。我這個(gè)寒門子弟，從小到大接受的教育要么是“知識(shí)改變命運(yùn)”，要么是“去廣州等沿海城市打工，做一個(gè)流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線上機(jī)械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時(shí)，我更信奉前者。

12、盡管如此，信念在神奇又力量強(qiáng)大的青春期叛逆面前還是甘拜下風(fēng)，仿佛一瞬間，我就繳械投降了。 臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說(shuō)。那個(gè)時(shí)候，我的青春讀物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我 至今都能想起，看郭敬明的夢(mèng)里花落知多少時(shí)，是怎么偷偷在課堂上哭起來(lái)的。還沒(méi)等我緩過(guò)神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就伸了過(guò)來(lái)。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個(gè)字像大話西游里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心智。什么時(shí)候，我被歸于“壞孩子”的陣營(yíng)了呢？我依稀記得，初中時(shí)我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生” ，是父母嘴里“別人

13、家的好姑娘”。有一次期末考試，校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，雖然只有100元，但在我們那個(gè)小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭(zhēng)相談?wù)摰念^號(hào)新聞了。我被單獨(dú)拎由來(lái)談話：“你剛來(lái)班里時(shí)成績(jī)?cè)谇?0名，你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說(shuō)的？這個(gè)星期內(nèi)把你的家長(zhǎng)叫來(lái)談一談?！眛聽(tīng)到要叫家長(zhǎng)，我開(kāi)始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指由來(lái)的“從好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實(shí)我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時(shí)的感覺(jué)，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線，在雙重打擊下，我的軀體開(kāi)始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來(lái)。班主任看我特別傷心，放緩了語(yǔ)氣說(shuō)：“叫家長(zhǎng)的事情，我再

14、考慮考慮，你先回去上課?！被氐阶簧?，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開(kāi)始安慰我，我不聽(tīng)，直到她說(shuō)：“嘿，有什么大不了3 /7-學(xué)習(xí)資料分享的，中午我邛你吃炸雞。 "位聽(tīng)就炸了，沖她吼道:“我才不要當(dāng)壞孩子，我也沒(méi)有你.資本不方正業(yè)，有錢也沒(méi)什么才不起的。 ” 那/刻，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過(guò)與驚愕。兩個(gè)p期后，她換了座位。O11川好像又變回了通俗意義上的好學(xué)生；即使成績(jī)提升很慢；但已經(jīng)作為“改過(guò)自新”的小子被老師彳在班上表?yè)P(yáng)，但我并不開(kāi)心。012 M到在某個(gè)大課間的前卜節(jié)課上，我收到她傳來(lái)的一張小字條：“送你一個(gè)禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有一相對(duì)你說(shuō)的話.f 101

15、3叫是王箏的我們都是好孩子 現(xiàn)時(shí)我們什么都不怕看咖啡色夕陽(yáng)又要落下厘說(shuō)要一直愛(ài)一直好疝這樣永遠(yuǎn)不分開(kāi) 我們都是好孩子異想天開(kāi)的孩子M信愛(ài)可以永遠(yuǎn)啊 我們都是好孩子最最善良的孩子014后來(lái)，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭(zhēng)取到了校園廣播站播放員的職位，之后在大課間的20分鐘里,直都會(huì)響起王箏的那首我們都是好孩子，每每此時(shí)，我心中都會(huì)涌起一股暖意015多年后的我，已經(jīng)小有成就，已經(jīng)理解了老師“望生成龍”的急切，也依稀記得尚文說(shuō)的話：“即便我們是壞孩子，我們也有夢(mèng)想，你想做的，只不過(guò)要在適合自己的環(huán)境和時(shí)間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”016在某個(gè)傍晚時(shí)分，偶然網(wǎng)易云音樂(lè)的電臺(tái)播放我們都

16、是好孩子這首歌，不覺(jué)又想起了中學(xué)時(shí)代 那個(gè)大課間的20分鐘里，那個(gè)還未生芽就干 h 6枯w 6的言情小說(shuō)夢(mèng)，還有那個(gè)擁有踹生活兩腳精神的好 同桌。（選文有刪改）19.根據(jù)拼音寫漢字（2分）20 .根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格（時(shí)間大課間臨近考試回到座位后兩個(gè)星期后21 .分析段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力6分）“我”的心情（1 ）傷心生氣感動(dòng)事件“我”和尚文去校外租借言情小說(shuō)（2）“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火（3）5分）22 .第（13）段寫由歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？4（分）23 .下列對(duì)文章主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ 4分）.A.告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付由代價(jià)的。B.提醒我們要多閱讀

17、那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。C.表現(xiàn)青春期追夢(mèng)多愁的特質(zhì)，贊美同學(xué)間的純真友誼,D.批判了老師教學(xué)方式不當(dāng)，對(duì)“我”造成了心理傷害4 /7三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀以下材料，完成 24 26題（10分）漢字“家”，是寶蓋頭下面一個(gè)“豕”字，而不是人字！ 豕，音sh i ,是象形字，就是豬?？醇坠俏淖?，那活脫脫就是一只小豬??！“家”里為什么不是“人”，而是一頭豬？原來(lái)，古文里的“家”，是指“大夫之家”，貴族之家。這樣的家，有許多戶，各戶人家要吃肉，就得養(yǎng)豬;多人養(yǎng)仔豬，就得有種豬。所以，這個(gè)“豕”，其實(shí)是指種豬。有種豬，才能養(yǎng)小豬；有豬肉吃，才叫家！吃肉，是社會(huì)地位的標(biāo)志。正是：家里有人很平常

18、，家里有豬才高責(zé)！這樣看來(lái)，“豬”也是有文化的。止匕外，豬還有不少故事呢。西游記里的豬入戒，堪稱“豬族”的形象代言人。己亥年已到，非常想說(shuō)“豬”你快樂(lè)！“豬”事順利！24 . “豬事順利”利用的是諧音，正確的寫法是 （ 2分）25 .以下故事中，與豬八戒無(wú)關(guān) 的一項(xiàng)是 （ 3分）A.高老莊搶親 B.天蓬元帥下凡C.大鬧野豬林D.平頂山找妖26 .隨著社會(huì)發(fā)展，“家”的文化內(nèi)涵越來(lái)越豐富，“家”這個(gè)字演變由多種含義。請(qǐng)參照下面的例子，再寫由一個(gè)“家”字的含義，組詞并解釋詞語(yǔ)。（5分）例：學(xué)術(shù)流派：儒家，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孔子創(chuàng)立的學(xué)術(shù)流派。 ； , 四、寫作（60分）27 .題目：新的突破（2）不得透

19、露個(gè)人相關(guān)信息（3）不得抄襲要求：（1 ）寫一篇600字左右的文章11 N參考答案一、文言文（40分）（一）默寫（15分，每 3分，錯(cuò)一字扣1分，扣完為止） 句1. （ 3分）道是無(wú)晴卻有晴2. （ 3分）但余鐘磬音3. （ 3分）會(huì)挽雕弓如滿月4. （ 3分）彼竭我盈5. （ 3分）雖雞狗不得寧（二）閱讀下面這首詞，完成第 6 7題（4分）（1分）柳6. （ 1分）如夢(mèng)令 永7. （ 2 分）D（三）閱讀下文，完 8-10題（9成分）8. （ 3 分）B9. （ 3分）（他們）竟然不知道有個(gè)漢，更不要說(shuō)魏朝、晉朝了。（補(bǔ)充主語(yǔ)、乃、無(wú)朝論）10. （ 3 分）C（四）閱讀下文，完成11-13題（12分）11. （ 1 ） （ 2 分）停 （2） （ 2 分）軍止隊(duì)12. （ 3分）（諸侯各國(guó)）都把侵占的土地還給了齊國(guó)。13. （ 1 ） （ 3分）讓各地官員七十二人上朝：賞賜、誅殺各一人：重振軍隊(duì)（2） （ 2分）說(shuō)之以隱（僅回答“喜隱”得1分）二、現(xiàn)代閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成14-18題（19分）14. （ 1 ） （ 2分）歷史被嚴(yán)重虛無(wú)化（2） （ 2分）罔顧史實(shí)與常識(shí)（影響人們認(rèn)知判斷）（只回答“影響人們認(rèn)知判斷”得1分）（3） （ 2分）釋放陰暗、消極乃至病態(tài)