小班數(shù)學(xué)顏色分類教案（通用12篇）

1、小班數(shù)學(xué)顏色分類教案（通用12篇）作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)顏色分類教案（通用12篇），希望對大家有所幫助。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案1活動目標：1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。重點：學(xué)會按顏色分類。難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起?；顒訙蕚洌?、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）活動過程：一、給卡片找家。

2、1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：xx卡片，我送你回xx顏色的家。二、將水果、蔬菜按顏色歸類。1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏

3、色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX綠顏色家里住著XX黃顏色家里住著XX三、幼兒操作活動。將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進行分類。四、評價活動情況。請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？五、總結(jié)。用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。課后反思：本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常

4、寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。不足：1、教師的語言表達能力不強，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒能真正用語言吸引住幼兒。2、教師忽略了提高幼兒的語言表達能力，沒能引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答問題。3、在游戲活動中，沒能向幼兒直接點明每一個游戲都是在按顏色分類。4、對幼兒的評價方式太單一，教師應(yīng)準備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫等。5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗到活動的樂趣。6、“顏色找家”這

5、個環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導(dǎo)致幾個幼兒鉆錯了圈。應(yīng)該讓6個戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案2活動目標1.促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。活動準備1.趣味練習(xí)：找相同的顏色2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片動畫片活動過程一、導(dǎo)入通過游戲入場，感知顏色的對應(yīng)。幼兒自由選擇門票一張，通過相應(yīng)顏色的拱形門。教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門

6、進入。二、展開1.動畫片：什么顏色引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，尋找相應(yīng)的顏色。教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類。趣味練習(xí)：找相同的顏色教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？3.排除干擾，按顏色分類。（1）有一顆神奇樹，上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？（2）不受形狀的干擾進行分類。教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。三、結(jié)束總結(jié)評價。表揚愛動腦筋的幼兒。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案3活動目標：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸

7、類。2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二）教師講訴故事三只蝴蝶（經(jīng)過改編）提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？2、她們喜歡什么顏色的花？（三）引導(dǎo)幼兒進行按顏色分類。1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類

8、，并請幼兒自行檢查是否送對了花。（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。（1）教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選

9、擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案4目地要求1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法準備教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具二、蒙氏數(shù)學(xué)顏色配對（一）預(yù)備活動：師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘側(cè)平舉摸肩上舉，幼兒跟著老師模仿。（二）認識紅、黃、藍三原色。師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，(1)認識紅黃藍三原色。(2)教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是

10、什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名-這是紅色，辨認-哪個是紅色的，說出名稱-這是什么顏色，這是紅色)游戲活動-彩色娃娃站起來師：今天，小紅要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上（3）游戲-找朋友教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。（三）操作學(xué)具師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，提出要求1、自己保管好自己的學(xué)具

11、，掉在地板上馬上撿起來2、學(xué)會自己收拾學(xué)具幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作（四）延伸在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性小班數(shù)學(xué)顏色分類教案5設(shè)計意圖幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間綠綠的自然角植物、蔚藍色的天空、紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子活動目標：1會按顏色的特征進行排序和設(shè)計序列。2體驗打扮自己帶來的快樂。活動準備：小魚、小兔、小雞動物圖片；白色紙條、彩色圓片若干?；顒舆^程：一、幫助小動物1師：節(jié)日到了，小動物們要參加時裝表演，它們都精心打扮了自己，我們來找找小動物衣服上都藏著

12、什么秘密。2學(xué)習(xí)尋找規(guī)律（紅黃藍、紅黃藍）1）出示小魚，請幼兒找找小魚肚子上彩珠的排列規(guī)律。2）出示分隔線，請一幼兒根據(jù)找出的規(guī)律把序列分成若干組。3）請小朋友讀一讀規(guī)律，驗證自己的發(fā)現(xiàn)。3學(xué)習(xí)按規(guī)律接著排（紅藍藍、紅藍藍）1）出示小兔，請幼兒觀察小兔裙子上花紋的排列規(guī)律。2）請幼兒讀出規(guī)律，嚴整自己的發(fā)現(xiàn)。3）如果要繼續(xù)幫小兔把裙子裝飾好，幼兒教育網(wǎng)接著應(yīng)該排什么顏色的圖案？幼兒集體用語言指揮，個別幼兒操作接著排。4嘗試根據(jù)規(guī)律進行補缺(黃黃藍、黃黃藍)幼兒教育網(wǎng)1）出示小雞，請小朋友觀察小雞上的圓片排列有什么規(guī)律。2）請小朋友想想在這些空缺處應(yīng)該補上什么顏色的圖案。3）補缺好后集體讀規(guī)律驗

13、證。二、打扮我自己1今天我們也來打扮自己，開個小小時裝表演會。2.幼兒選用彩色圓片貼花邊，讓幼兒說說花邊的顏色序列。3提醒同伴間互相檢查，看看同伴制作的物品排列是否有規(guī)律。三、時裝表演1.幼兒分組展示自己的花邊。2.引導(dǎo)幼兒感知不同顏色的各種排序方法?；顒臃此紨?shù)學(xué)活動顏色小分隊，首先孩子們進行裝飾小動物（小兔），還有小魚，現(xiàn)觀察小兔裙子上的小花，有幾種顏色，又是怎樣排序的（紅藍藍），再是小魚兒吹出的小泡泡（紅黃黃），幼兒教育網(wǎng)孩子們自己說出是什么規(guī)律排序的，接著就是，讓孩子們裝飾小手鐲，把小手鐲裝飾，提高難度（用三種顏色紅黃藍）進行排序，自己進行自由排序，可以ABC-ACB-CBA，幼兒按照自

14、己的喜歡的方式進行“顏色小分隊”。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案6【活動目標】1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。2、學(xué)習(xí)按顏色標記對物體進行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進行操作活動。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?！净顒訙蕚洹?、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布?！净顒舆^程】一、集體活動。1、認識顏色標記。教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？（紅色、黃色、綠色）師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。啟發(fā)幼兒認識：紅標記、黃標記、

15、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標記的名稱。2、學(xué)習(xí)按顏色標記分類。（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。出示三座房子上面貼有顏色標記。師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。（2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標記的家里呢？誰愿意把他們送回家？請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標記的家里。（3）給小兔子送蘿卜。師：小兔子肚子

16、餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜二、幼兒操作活動。師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。三、活動評價。對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。反思：整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案7活動目標：1、認識紅、黃、藍三種顏色。2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起?；顒訙蕚洌?、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在

17、三把椅子背后）2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）3、紅、黃、藍糖果若干?；顒舆^程：一、做客1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見。”幼：“紅寶寶再見”。3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）二、認識顏色1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。2、聽口令舉顏色卡色。教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。三、送卡片回家1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖

18、果送藍寶寶家。2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）四、結(jié)束活動1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案8活動目標：1引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。2能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。3培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動準備：1顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)

19、若干，未涂色的小花圖片若干。2認識顏色的白板課件。3教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件?；顒舆^程：一、認識顏色1教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）（2）玩游戲媽媽寶寶抱一抱，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱x色寶寶你在哪里?戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教

20、師和教師互相抱一抱。（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色1觀看白板課件師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？教師請小朋友來完整地回答完問題。師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當

21、中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。1觀看白板第三張flash動畫。師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）2觀看第四張白板課件。原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)

22、到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）3觀看第五個白板課件師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）4觀看第六張白板課件。師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，

23、他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）四、結(jié)束部分1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。2幼兒和花姐姐一同外出游戲。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案9活動目標：1感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。2愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（一

24、種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）2紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標記。3紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記）。4紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干?；顒舆^程：1游戲：顏色碰碰樂。按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。游戲34次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。2分組做分類練習(xí)。玩“穿珠”游戲。如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。玩“喂娃娃”游戲。如：黃頭發(fā)

25、的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。玩“片片回家”游戲。如：藍色的紙片回藍家?；顒咏ㄗh：1分組活動時，幼兒可自由選擇。2將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作?；顒釉u價：1能辨認紅、黃、藍三種顏色。2能根據(jù)顏色進行分類?；顒臃此迹夯顒油ㄟ^幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案10活動目標：1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試，感受色

26、彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂?；顒舆^程：一、鞏固三種顏色1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）（2）我已經(jīng)準備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。二、用兩種顏色進行操作，并進行相關(guān)的記錄。1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。2、交流（1）小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。1、師：接下來請小

27、朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。2、幼兒進行第二次的實驗操作。原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。活動延伸：師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。咦，怎么變成什么顏色啦？我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。小班數(shù)學(xué)顏色分類教案11活動目的：1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。2.通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠3通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識活動準備：1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。2.紅、黃

28、、綠小魚許多。3幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶活動過程：.問候時光：（1）聽音樂開火車進教室，走線。（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區(qū)分大、小。（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。二.運動時光：音樂游戲：好看的顏色在這里（由小貓小貓在這里改變）今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？認識紅、黃-綠（1）我們共

29、同用好聽的聲音來問候吧！好看的顏色在這里一唱一答的形式，按顏色進行回答。（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認識（唱歌）三.快樂時光：游戲：小貓捉魚（1）向指定方向爬，并取物。（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家小班數(shù)學(xué)顏色分類教案12設(shè)計意圖：生活中到處有數(shù)學(xué)，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設(shè)計的這個排排對，用一個繪本故事蜈蚣叔叔的襪子來引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第