幼兒園中班數(shù)學教案2篇

1、幼兒園中班數(shù)學教案2篇幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。中班數(shù)學活動：為蔬菜匹配點卡【活動目標】1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字5。2.能按5以內(nèi)的數(shù)卡、點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。3.樂意與同伴交流操作結(jié)果，體驗與同伴共同游戲的快樂?！净顒訙蕚洹坑變翰僮鞑牧希狐c卡匹配、數(shù)卡匹配、寫有5以內(nèi)數(shù)的操作材料人手一套?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣小朋友，你們?nèi)ミ^超市嗎？我聽說小熊家的蔬菜超市要開張了，我們?nèi)プ骺蛧D！二、情景游戲快樂學習1鞏固4以內(nèi)的點數(shù)在郊游音樂聲中，開車出發(fā)，每經(jīng)過一個站臺，教師引導(dǎo)幼兒目測站牌上的點子數(shù)目

2、。（教師適時點擊畫面一：一一呈現(xiàn)五個站牌）。2為蔬菜匹配點卡（1）出現(xiàn)畫面二：小熊迎接小朋友小朋友，我的蔬菜超市就要開張啦，可是貨架上的蔬菜，還沒來得及標出數(shù)量，你們幫幫我，好嗎？（2）點擊畫面三：看看說說：貨架上有哪些蔬菜？每樣蔬菜有多少？（3）借助白板，根據(jù)幼兒的描述教師或幼兒在畫面三上畫出相應(yīng)數(shù)量的點子。3認識數(shù)字5，嘗試為數(shù)字匹配蔬菜（1）點擊畫面四：小動物買菜小熊超市來了哪些小顧客？（2）點擊畫面五七：提問：小動物菜籃上有一個數(shù)字，什么意思呢？。這個數(shù)字是幾？像什么？它可能會買哪種蔬菜？為什么？利用電子白板的拖動功能，教師或幼兒將相應(yīng)的蔬菜拖進小兔的籃子里。4幼兒實物卡操作，為數(shù)卡匹

3、配實物（1）根據(jù)操作材料上的實物數(shù)量配上相應(yīng)數(shù)字或點子。（2）借助白板評價操作情況。5鞏固認識5以內(nèi)數(shù)字郊游音樂聲中，沿原路回家。每經(jīng)過一個站點，辨認站牌上的數(shù)字。（教師適時點擊畫面八）中班數(shù)學游戲：小猴淘淘分水果【教材分析】符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數(shù)學符號“”“”“”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大?。ɡ悍诛灨?、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他

4、們很少接觸到數(shù)學符號和用詞語描述，比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2）。為了讓幼兒理解“”“”“”意義并更好的運用于實際操作問題中，我選擇了用數(shù)學符號比較10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動內(nèi)容。綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等為：學習用符號和詞語比較兩數(shù)大小。難點定為：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小?！驹O(shè)計思路】本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗科學活動的.魅力。即：說論練比玩享?！净顒幽繕恕?、認識數(shù)學符號“”、“”、“=”。2、學習用符號和詞語比較兩數(shù)的大小。3

5、、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。4、體驗用數(shù)學知識幫助他人解決問題的成功和快樂?！净顒訙蕚洹啃『锾蕴苑炙腜PT；數(shù)學符號卡“”“”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“”“”“”操作卡人手一份?！净顒舆^程】一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在1、播放PPT師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎么了？）2、傾聽苦惱（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）小結(jié)：原來它在為分水果發(fā)愁呢。二、同伴討論，找出解決辦法1、商討方法幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。師：你們

6、有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。2、發(fā)表看法師：誰來說說你的辦法？個幼表述自己的方法。小結(jié)：你們的辦法真不錯三、課件展示，一一配對點數(shù)1、自由點數(shù)師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數(shù)一下。提問：看看有多少只猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？2、對應(yīng)排列幼兒點數(shù)一一對應(yīng)排列的實物。師：你們還記得這種點數(shù)的排列方式嗎？（一個猴子對應(yīng)一個水果排列，一一配對）我們一起數(shù)數(shù)。小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。四、大小比較，認識數(shù)學符號1、操作對比師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，

7、點數(shù)對比它們的數(shù)量。2、認識“=”提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個數(shù)學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細講解等于號）（淘淘：原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。3、認識“”播放PPT，幼兒點數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（誰大？誰小？）師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多）。可以用一個數(shù)學符號來表示。（出示“”）這個符號“”叫大于號，即3大于2，你們也找一找

8、。（詳細講解大于號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）師：真是只謙讓的小猴子4、認識“”播放PPT，幼兒點數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少），可以用一個數(shù)學符號來表示。（出示“”）這個符號“”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。（詳細講解小于號）（淘淘：原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數(shù)學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小，看來我也要好好學習它了）小結(jié)：我們用這3個有趣的數(shù)學符號“”“”“=”幫淘淘分好了水果。五、幼兒操作，實物配對比較1、思考問題師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？2、幼兒解疑。（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）2、操作材料師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。3、表達見解師：誰來說說你是怎么玩的？小結(jié)：看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。六、分享成功，感受助人快樂1、感受快樂（淘淘錄音：你們懂