20212021年九班級(jí)教學(xué)工作方案五篇

1、20212021年九班級(jí)教學(xué)工作方案五篇 九班級(jí)老師要注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源。以下是整理的九班級(jí)教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 九班級(jí)教學(xué)工作方案.一 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)工作。九班級(jí)是學(xué)校的最終一年，它打算著同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必需和同學(xué)們一樣努力，注意教學(xué)力量的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)心同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。為使英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行，我將做到以下幾點(diǎn)： 一、關(guān)懷理解同學(xué)，培育同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好。 每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的同學(xué)，只因各種緣由無(wú)法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入學(xué)校，面臨老師的嚴(yán)格

2、要求，父母的殷切盼望，心理上有動(dòng)力也有壓力。一旦學(xué)習(xí)狀況不如意，便會(huì)加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)學(xué)習(xí)百害無(wú)一益。特殊是英語(yǔ)科目，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語(yǔ)老師，要親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)懷、理解、關(guān)心同學(xué)，讓他們對(duì)英語(yǔ)保持長(zhǎng)期的愛(ài)好。為此，我將不斷改進(jìn)教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在輕松和諧的氛圍中開(kāi)心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在潛移默化中喜愛(ài)英語(yǔ)。愛(ài)好是的老師，有了這個(gè)老師，同學(xué)們學(xué)起來(lái)肯定更有效率。 二、深化了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 仁愛(ài)英語(yǔ)教材對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)來(lái)說(shuō)，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花許多的時(shí)間，下許多功夫。對(duì)此我認(rèn)為除了培育同學(xué)的愛(ài)好，還要養(yǎng)成良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與同學(xué)自信，不斷鼓舞進(jìn)步。我將要求同學(xué)在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí);課上集中留意力，多開(kāi)口讀，多動(dòng)腦筋。 課后準(zhǔn)時(shí)完成鞏固練習(xí)，并仔細(xì)改錯(cuò);聽(tīng)寫(xiě)也要準(zhǔn)時(shí)訂正并重新默寫(xiě)出錯(cuò)的單詞或短語(yǔ)。同時(shí)，我也交給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技能，敏捷把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，并讓同學(xué)總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹(shù)立一些好的榜樣，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率。 二、仔細(xì)備課，為每一堂課做好充分預(yù)備。 在課前，我將仔細(xì)備教材、細(xì)心備同學(xué)、專(zhuān)心備教法。了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別，針對(duì)不同層次同學(xué)供應(yīng)不同講解方法，因材施教，對(duì)他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求

4、，讓各層次的同學(xué)都得到提高。 三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。 課堂上留意激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，抓住他們的留意力，教學(xué)中化難為易，多對(duì)比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避開(kāi)單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲憊，在課堂支配上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓(xùn)練。我將實(shí)行多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，在合作溝通中潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的輸入和輸出。并盡量精講，留給同學(xué)更多練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維、思索的時(shí)間。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案 早讀時(shí)間，我將督促同學(xué)讀書(shū)，觀看同學(xué)的讀書(shū)看法、習(xí)慣，并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)看法，對(duì)部分主動(dòng)性不強(qiáng)的同

5、學(xué)不斷敦促，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，對(duì)他們提出相對(duì)較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們?cè)诓粩嗤瓿梢蟮倪^(guò)程中得到鼓舞，尋回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，不斷取得進(jìn)步。針對(duì)力量強(qiáng)、基礎(chǔ)好的同學(xué)，提出更高的綜合性的要求，以使他們達(dá)到更高層次。而對(duì)于中等生，理解較慢的同學(xué)，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，真心鼓舞。 在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平以期在工作中能取得更大的成果。 九班級(jí)教學(xué)工作方案.二 一、同學(xué)狀況分析： 從整體狀況來(lái)看，九班級(jí)一班同學(xué)英語(yǔ)還算不錯(cuò)，優(yōu)生較多，但后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻。由于這個(gè)班是我始終帶出來(lái)

6、的，所以同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)性格都比較理解，這樣更簡(jiǎn)單調(diào)整教學(xué)方法，更簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。所以，上課課堂紀(jì)律很好，同學(xué)學(xué)習(xí)也較主動(dòng)主動(dòng)，基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，書(shū)寫(xiě)很差，盼望在這最終一年學(xué)校生活中，有所轉(zhuǎn)變。 二、教材分析： 九班級(jí)英語(yǔ)采納人教版新目標(biāo)英語(yǔ)，是改版后的第一次用法。九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話(huà)題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的

7、閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 九班級(jí)英語(yǔ)是人民訓(xùn)練出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)，本冊(cè)書(shū)依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長(zhǎng)，教材編排有以下目的： 1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性 3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，

8、關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)

9、和恐驚。 四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的九年制義務(wù)訓(xùn)練全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱。通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量;寓教于樂(lè)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 五、教學(xué)措施： 1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。

10、 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想： 1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步; 2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展; 3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好; 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。 七、滲透德育的總體構(gòu)想： 1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心

11、備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。 2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 4、在課堂上主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。 5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 八、教學(xué)進(jìn)度支配： 第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作Unit1-Unit2 第四周-第五周：Unit3-Unit4 第六周：國(guó)慶節(jié)假期 第七周

12、：Unit5 第八周第十周：Unit6-Unit7迎接期中考試 第十一周-第十二周：Unit8-Unit9 第十三周第十四周：Unit10 每十五周第十七周：Unit11-Unit12 第十八周第十九周：ReviewUnit1-Unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試 九班級(jí)教學(xué)工作方案.三 一、指導(dǎo)思想： 1、在教學(xué)過(guò)程中要面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智，拓展視野。 3.、

13、不僅注意學(xué)問(wèn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過(guò)程中注意實(shí)現(xiàn)力量目標(biāo)，注意同學(xué)的情感、看法和價(jià)值觀的培育。 4、在教學(xué)過(guò)程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。 二、教材分析： 本套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書(shū)對(duì)原書(shū)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，同學(xué)可用來(lái)

14、自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。 教學(xué)目的： 1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 詳細(xì)目標(biāo)： 針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語(yǔ)言技能： 聽(tīng)： (1)能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容; (2)能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn); 說(shuō)： (1)能用法恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; (2)能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá) 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法; (2)能識(shí)別不

15、同文體的特征; (3)能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句; 寫(xiě)： (1)能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， (2)能默寫(xiě)課文; (3)能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順; 2.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)： 語(yǔ)音：(1)逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體; (2)依據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。 詞匯：(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等; (2)盡可能學(xué)會(huì)用法規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。 語(yǔ)法：(1)進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式; (2)進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式; (3)用法適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等; (4)學(xué)習(xí)、把握基本語(yǔ)篇學(xué)

16、問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學(xué)情分析： 今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、教學(xué)詳細(xì)措施： 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)

17、編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度： 周次單元內(nèi)容 1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest? 3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark. 57周Unit3Teenagersshouldbeallowedtoc

18、hoose theirownclothes. 8、9周Unit4Whatshouldyoudo? 9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla. 11周復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測(cè) 12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto. 13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit? 14、15周Unit8Illhelpcleanupthecityparks. 15、16周Unit9Whenwasitinvented? 16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft. 17、18周

19、Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? 19周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末檢測(cè) 九班級(jí)教學(xué)工作方案.四 初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令同學(xué)、家長(zhǎng)滿(mǎn)足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培育

20、同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，爭(zhēng)取在提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。 二、現(xiàn)狀分析 1.時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將間續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被同學(xué)輕視。 2.同學(xué)方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫(xiě)作力量不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐煩，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平即可應(yīng)付。 3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢

21、把握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深化解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)漸漸積累的過(guò)程，同學(xué)語(yǔ)文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果取得較大突破，尚需進(jìn)一步的探究。 三、措施和設(shè)想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。 宏觀上要活，是要始終把培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工

22、具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書(shū)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)： 1.閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，要培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量，從而進(jìn)一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。 2.要重視朗讀和默讀，讓同學(xué)學(xué)會(huì)精讀、略讀和掃瞄。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)有深刻的感性印象。 3.培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛(ài)好，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。讓同學(xué)自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：

23、1.培育同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思索，發(fā)覺(jué)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際動(dòng)身，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受，表達(dá)自己的見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累綻開(kāi)想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思索和對(duì)將來(lái)的向往;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣。 2.在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見(jiàn)解。 3.綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、談?wù)?、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法正確。 4.逐步培育專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)

24、出自己的感受和熟悉。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的自己熟識(shí)的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。 5.突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，采納啟發(fā)式和爭(zhēng)論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 四、詳細(xì)單元或體裁的教學(xué) 把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書(shū)、思索和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓同學(xué)大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛(ài)好的提早丟失，考試興奮點(diǎn)的提前消逝。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要留意文學(xué)觀賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)

25、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。 古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培育同學(xué)的文言語(yǔ)感，同時(shí)要連續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓同學(xué)留意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。 當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要綻開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人綻開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品嘗和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學(xué)的朗讀和鑒賞力量。 散文。重點(diǎn)是體會(huì)的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫(xiě)，品嘗精妙的語(yǔ)言。 小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是觀賞小說(shuō)的

26、詳情描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)抓住小說(shuō)中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 五、加強(qiáng)執(zhí)行力 方案方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析詳細(xì)落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學(xué)一切為了學(xué)校，連續(xù)改善提高自己，與同學(xué)打成一片，滿(mǎn)腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。 九班級(jí)教學(xué)工作方案.五 炎炎夏日已過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生氣勃勃的新面貌，本學(xué)期我將連續(xù)帶領(lǐng)45班同學(xué)開(kāi)頭

27、學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學(xué)立刻就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)方案： 一、學(xué)情分析 在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中，由于自己采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，閱讀寫(xiě)作力量有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)與背誦力量相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考

28、形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。 今年，同學(xué)已進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，同學(xué)基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順當(dāng)完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成果不夠抱負(fù)的同學(xué)，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信念，也有力量在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在20_中考中取得抱負(fù)的成果。 二、教材分析 九班級(jí)兩冊(cè)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容

29、以文學(xué)作品詩(shī)歌、小說(shuō)為主，支配了一個(gè)單元的談?wù)撐模B續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。 三、教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改