五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第recycle2教案

1、 長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 英語(yǔ) 學(xué)科集體備課各單元計(jì)劃時(shí)間2017年12月備課教師賀盈浩教研組員教材PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 2單元教材分析1.復(fù)習(xí)第四單元的有關(guān)做家務(wù)的內(nèi)容；通過(guò)誦讀歌謠接觸十二個(gè)月的名。課時(shí)需要重點(diǎn)讓學(xué)生將四個(gè)單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用；對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)是十二個(gè)月份的名稱認(rèn)讀。2教學(xué)本單元應(yīng)及學(xué)生日常生活實(shí)踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并作調(diào)查及統(tǒng)計(jì)。另外，本單元要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組和句型都較難，建議分散教學(xué)、各個(gè)擊破，同時(shí)每節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。單元目標(biāo)1. 掌握A、B部分“Lets lea

2、rn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。2. 能理解There be句型的含義并靈活運(yùn)用There be句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3. 能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。4. 掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。5. 鼓勵(lì)學(xué)生多參加課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。重點(diǎn)1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。2. 能理解There be句型的含義并靈活運(yùn)用There be句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 難點(diǎn)1. 能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。2. 掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。單元課時(shí)劃分第一課時(shí)：A. Lets learn A. Lets play第二課時(shí)：A.

3、 Lets try A. Lets talk第三課時(shí)：B. Lets learn B. Find and say教學(xué)媒體選擇1、準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡；2、準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校（ 五年級(jí) ）年級(jí)（ 英語(yǔ) ）學(xué)科集體備課 備課組長(zhǎng)簽字： 學(xué)校教務(wù)處簽字： 時(shí)間2017、12主備教師賀盈浩修改人員課題Unit 6 Recycle 2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Recycle 2教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets read部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問(wèn)題，并能在情景中分角色朗讀和表演對(duì)話。在特定的情境中，運(yùn)用句子做事情。（

4、以及完成小調(diào)查）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是Lets read部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如I watch TV on Saturdays. 并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用。以及句中的大小寫書寫規(guī)范。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法、情景學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改1. Warm-up（1）唱一唱 教師播放I can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。（2）Lets chant 播放Lets chant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的短語(yǔ)小卡片。（3）look, ask and answer 教師出示短語(yǔ)小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問(wèn)下一個(gè)同學(xué)：Can you

5、 make the bed?2. PresentationLets read教師出示Lets read 課件，讓孩子觀察圖片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示問(wèn)題：1）Is Mother monkey at home?2） Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his d

6、ad?參考答案：1）No, she isnt.2）No, he cant.3）No, he cant.4）He can empty the trash.5）No, he cant.學(xué)生自己閱讀對(duì)話，小組內(nèi)回答問(wèn)題，抽查學(xué)生回答問(wèn)題。聽(tīng)對(duì)話錄音，跟讀。小組分角色朗讀，小組表演對(duì)話。把每個(gè)問(wèn)題的答案寫在問(wèn)題后面，小組檢查。Lets chant教師出示12個(gè)月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個(gè)月。出示12個(gè)月的單詞卡片，逐個(gè)認(rèn)讀，或進(jìn)行隨機(jī)抽查。播放歌謠，聽(tīng)到月份時(shí)出示相應(yīng)的單詞。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊說(shuō)。聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊表演，或小組表演。3. Lets play小調(diào)查：教師設(shè)計(jì)一份表格，學(xué)生運(yùn)用做調(diào)查。 Coo

7、k the meals Wash the clothes Clean the dishes .You Your father Your mother小組表演的活動(dòng)學(xué)生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有紙條放在一個(gè)盒子里，每個(gè)孩子抽出一張，大家認(rèn)讀，并扮演其中的角色表演。4. Consolidation and extension做本單元活動(dòng)手冊(cè)Listen and match（1）認(rèn)讀題

8、目中的句子（2）聽(tīng)錄音，連線。（3）小組檢查答案。Read and answer（1）學(xué)生自己認(rèn)讀對(duì)話。（2）小組互問(wèn)答。（3）獨(dú)立寫出答案。5. 板書Lesson oneQuestions:1. Is Mother monkey at home?2. Can the monkey cook the meals?3. Can the monkey wash the clothes?4. What can he do?5. Can the monkey help his dad?教學(xué)反思教研組教師意見(jiàn)長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校（ 五年級(jí) ）年級(jí)（ 英語(yǔ) ）學(xué)科集體備課 備課組長(zhǎng)簽字： 學(xué)校教務(wù)處簽字： 時(shí)間

9、2017、12主備教師賀盈浩修改人員課題Unit 6 Recycle 2第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Recycle 2教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Read and write部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問(wèn)題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)Read and write部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法、教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改1Warm-up （1）Review the words教師出示flower, lak

10、e, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是one by one。進(jìn)行拼讀單詞比賽。（2）描述圖畫教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請(qǐng)孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，孩子們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述圖畫：例如：There are many small houses in my village.請(qǐng)各小組的孩子描述圖畫。2Presentationlisten and choose（1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來(lái)幫助他，聽(tīng)一聽(tīng)錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。（2）讓孩子

11、們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。（3）聽(tīng)錄音，跟讀課文2遍。（4）小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來(lái)檢查自己的圖畫。（5）請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。（6）學(xué)生自己填寫Read and write中的練習(xí)。投影答案。3Lets playLets play教師出示本部分的掛圖，讓孩子根據(jù)圖進(jìn)行自由提問(wèn)：Where is .? How many .? Is there a school?讓孩子把這些問(wèn)題分別寫在魚形的卡片上，貼在教師的四周。以小組為單位，比一比誰(shuí)回答得最多最好。Make an ad for a house學(xué)生以小組為單位合作完成

12、Task time部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。4Consolidation and extension做本單元活動(dòng)手冊(cè)Read and write小組為單位，就圖中的物品進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生自己完成填空Find, say and write.學(xué)生觀察圖小組問(wèn)答完成填空5. 板書Lesson twoThere isnt a _ over there.There are no _ in the river.There are no_ near the road.There arent many _ in the village.教學(xué)反思教研組教師

13、意見(jiàn)長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校（ 五年級(jí) ）年級(jí)（ 英語(yǔ) ）學(xué)科集體備課 備課組長(zhǎng)簽字： 學(xué)校教務(wù)處簽字： 時(shí)間2017、12主備教師賀盈浩修改人員課題Unit 6 Recycle 2第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Recycle 2教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。學(xué)法指導(dǎo)小組合作法、情景學(xué)習(xí)法、多媒體。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改1. Warm-up（1）手勢(shì)操 教師出示in, on

14、, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢(shì)表演含義。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做 教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說(shuō)：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book.2. Presentation（1）Pair work教師出示Pair work的掛圖，請(qǐng)孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問(wèn)：Where is the ?,請(qǐng)孩子來(lái)回答。每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽(tīng)到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。兩人一組

15、，按自己的想法連一連，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就及同伴進(jìn)行一次對(duì)話。（2）Listen and choose讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。3. Lets play（1）拼詞游戲教師拿出46單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜）（2）Ask and answer小組練習(xí)：兩人一組，互相詢問(wèn)，并填寫答案。Where is your bed？ My bed is _.Where is your mirror? My mirror is _.Where is your air-conditioner? My air-conditioner is _4. Consolidation and exten