26威尼斯小艇

1、語(yǔ)文教案教 學(xué) 內(nèi) 容26威尼斯小艇課型方式要素組合課時(shí)數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦46自然段。2. 理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它冋威尼斯水城的關(guān)系。重 占 八、 難 占 八、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它冋威尼斯水城的關(guān) 系。感受大自然的美，提咼審美情趣。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法教 具/、 學(xué) 具/、小黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖及學(xué)習(xí)方式一、激情導(dǎo)入1.每個(gè)國(guó)家都有自己國(guó)家的標(biāo)志，同學(xué)們，看看這些資料，猜猜它 們分別是哪個(gè)國(guó)家的？（播放課件，如：法國(guó)的艾菲爾鐵塔；埃及 的金字塔；北京的天安門(mén)

2、等，最后出示威尼斯的小艇。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1. 出示卡片，讀生字、新詞。威尼斯 聳立 小艇 橋梁 縱橫交叉 靜寂 雇定 禱告 操縱自如2. 自由放聲讀課文，看誰(shuí)能在較短的時(shí)間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。3. 思考課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？理請(qǐng)文章的敘述順序。4. 簡(jiǎn)單交流讀后的感受。二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段1. 自己讀第一、二自然段，把你認(rèn)為和小艇有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，并 用筆畫(huà)出小艇的簡(jiǎn)圖。2. 匯報(bào)：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我們街頭的汽車(chē)。讀 一讀課文的第一自然段，想想前半句與后半句之間的關(guān)系。誰(shuí)用一 個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連起來(lái)？（因?yàn)楹拥揽v橫交叉，所以小艇成了字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 和

3、重中之重，必須強(qiáng)加 落實(shí)。畫(huà)圖是把學(xué)生的理解外 化和內(nèi)化的過(guò)程。更易 融入課文，理解情感。主要的交通工具。）3. 威尼斯的小艇又有哪些與眾不冋的地方呢？請(qǐng)一名冋學(xué)到黑板前 畫(huà)小艇，畫(huà)完并介紹小艇的樣子。（威尼斯的小艇長(zhǎng)長(zhǎng)的，又窄又 深,船頭和船尾向上翹起。）4. 讓我們目睹小艇的樣子。（出示圖片）找出課文中寫(xiě)小艇樣子的第二自然段，自由讀，指名讀。5. 教師出示對(duì)比句（1 ）威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（2 ）威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動(dòng)輕快 靈活。6你能用讀的方式表示對(duì)小艇的喜愛(ài)

4、嗎？練習(xí)讀，指名讀，弓1導(dǎo)背。四、學(xué)習(xí)課文第三自然段1.坐上這樣的小艇一定感覺(jué)非同一般，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀一段話，說(shuō)說(shuō)人們坐上小艇后可以干些什么？感覺(jué)又如何？2.發(fā)揮想象，談一談，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的 風(fēng)光，會(huì)產(chǎn)生哪些新奇的想法 ？3.帶著這美好的感覺(jué)，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇 里的情趣。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)威尼斯的小艇小艇像獨(dú)木舟長(zhǎng)、窄、深像新月一一兩頭翹 像水蛇一一行動(dòng)輕快 像沙發(fā)皮墊軟語(yǔ)文教案教 學(xué) 內(nèi) 容26威尼斯小艇課型方式要素組合課時(shí)數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦46自然段。2. 理解課文內(nèi)容，了解威尼斯

5、獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它冋威尼斯水城的關(guān)系。 感受大自然的美，提咼審美情趣。3. 領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。重 占 八、 難 占 八、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它冋威尼斯水城的關(guān) 系。感受大自然的美，提咼審美情趣。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法教 具/、 學(xué) 具/、小黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖及學(xué)習(xí)方式第二課時(shí)威尼斯的小艇是什么樣子的？坐在小艇里有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。二、學(xué)習(xí)課文第四自然段1. 自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（畫(huà)出中心句船夫的駕駛技術(shù)特別好”。）2. 船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。（行船的速度 極快，來(lái)往船只

6、很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠， 他總能、左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)， 而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。）3. 請(qǐng)冋學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會(huì)。把桌面當(dāng)作河面 ，把書(shū)本擺 放在 河面”上作來(lái)往的船只，用自己的文具盒作小艇，自己當(dāng)船夫，根 據(jù)課文的描述，駕駛小艇穿梭河面。4作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫(xiě)得這樣精彩呢？（作者一定留 心觀察，所以才寫(xiě)得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)想象在小學(xué)的學(xué)習(xí)中是 必不可少的。這樣可增 加學(xué)生的情感理解。作者的寫(xiě)作方法。5.教師引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如生：行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂。師：他動(dòng)作靈活生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能做急轉(zhuǎn)彎。三、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段1. 船夫技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非冋一般。默讀第五自然段。2. 找出文中哪些是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？然后填表：3. 小結(jié)威尼斯小艇的作用。師：生活在威尼斯的人們一出門(mén)都離不開(kāi)小艇，難怪作者說(shuō)它是威尼斯的一一（讓生接著：主要交通工具）4. 白天，人們的生活離不開(kāi)小艇，夜晚也同樣離不開(kāi)小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景圖。5. 誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜景給你留下什么印象？6. 課文是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家齊讀課文最后一個(gè)自然段，讀