外研版小學英語（一年級起點）六年級上冊Module5 Unit2 參考教案

1、. Module5 Unit2 參考教案一、教學內容外語教學與研究出版社（一起點）六年級上冊第五模塊Unit 2 I want a Chinese pen friend.二、教學過程建議（一）熱身導入1. 師生互致問候，請學生演唱SB Module 4 Unit 2活動4的歌曲。2. 播放SB Unit 2活動1的動畫或錄音，請學生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖，理解語境：Sam說自己想交一個筆友，他們可以用英語和漢語通信。Amy說自己也想交個筆友，他們可以用法語通信。這時，Amy看到正在玩電話的Tom，問Tom想不想交個筆友，Sam說Tom只想交個和他打電話的朋友。教師可以問學生，為什么Sam說T

2、om不想交筆友，而想交個和他打電話的朋友，引導學生得結論Tom還不會寫信，他只能在電話里和朋友交談。教學提示“phone friend”是一個根據語境而創(chuàng)造出的新說法。Tom還不太會寫字，所以不能用寫信的方式與朋友交流，也就不能交“pen friend”。但他可以通過打電話的方式與朋友交流，所以他的朋友可以稱為“phone friend”。教師可引導學生繼續(xù)討論還有哪些類似的說法，如“Internet friend (網友)”等。3. 再次播放錄音，請學生看圖跟讀，并學習“French, phone”的語義。4. 請學生兩人一組練習對話，并請部分學生向全班展示。（二）任務呈現教師對學生說：“大

3、家課前一定把自己有什么特長或技能、想結識什么樣的筆友都想得很清楚了吧？今天我們的任務就是給自己想要結為筆友的學生寫一封信，作簡要的自我介紹，并邀請他/她和你做筆友。我們先來看一看下面這三位同學的自我介紹和交友意愿吧?！保ㄈ┱n文學習1. 播放SB Unit 2活動2的動畫或錄音，請學生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖。教師幫助學生理解課文語境。2. 再次播放錄音，請學生完整聽一遍課文，進一步理解語句。播放第三遍錄音， 請學生逐句跟讀。對于學生跟讀有困難的語句，教師可按照意群、節(jié)奏重點帶讀，請學生注意模仿語音語調。3. 完成SB Unit 2活動3。這是考查學生對課文理解程度的活動。先請學生完整 朗讀一

4、遍課文，再朗讀表格中表頭的內容，然后填寫表格。接下來請學生兩人一組，相互檢查所填內容是否正確。最后請部分學生說出答案，全班核對，教師給予點評。學生用書第二單元活動3參考答案：NameIm from.I can /1 cantI want.CarolUScan speak: English and some Chinesea Chinese pen friendTingtingChinacan speak: Chinese and Englisha pen friend from the UKBrianLondoncan speak: English cant speak: Chinesenew

5、 friends from China4. 再次展示掛圖，并在黑板上寫出“Carol，the US, some Chinese; Tingting, learning English, the UK, write in English; Brian, London, can，t speak Chinese, love, new friends”作為提示詞，鼓勵學生看掛圖和提示詞復述課文，注意糾正學生的語音語調。（四）訓練鞏固1. 完成SB Unit 2活動4歌曲的學習。先請學生看圖片，猜一猜每幅圖中右側的人物分別來自哪個國家。然后完整播放一遍歌曲錄音，請學生整體感知，理解歌詞含義，看一看剛才自

6、己的猜測是否正確。之后帶領學生朗讀一遍歌詞，幫助學生加深對歌詞的理解。接下來逐句播放歌曲錄音，請學生跟唱。下面請學生在小組內練習演唱。最后請部分小組展示練習成果。2. 完成AB Unit 2練習1。教師引導學生理解練習要求：聽錄音，根據錄音內容 填表。先請學生朗讀表頭的單詞或短語，理解題意。然后完整播放一遍錄音，請學生整體感知。再次播放錄音，在適當的地方停頓，請學生根據錄音內容填表。播放第三遍錄音，請學生兩人一組相互檢查答案。最后部分學生展示答案，全班核對。課堂活動用書第二單元練習1錄音原文及參考答案：Lily: Hi. Im Lily. Im from the US. I can speak

7、 some Chinese. I like collecting stamps. I want a Chinese pen friend.Zhang Qi: Hello. Im Zhang Qi. I live in China. I am learning English. I love watching films. I want a pen friend from the UK. We can write in English.Jim: Hi. Im Jim. Im from London. I cant speak Chinese. But I love China. I like r

8、eading books and listening to music. I want some new friends from China. Do you want to be my pen friend? 參考答案：NameCome fromCan speakHobbyWantLilythe USEnglish and some Chinesecollecting stampsa Chinese pen friendZhang QiChinaChinese and EnglishWatching filmsa pen friend from the UKJimLondonEnglishr

9、eading books and listening to musicnew friends from China3. 完成AB Unit 2練習2。教師引導學生理解練習要求：根據AB Unit 2練習1 的表格內容說句子。先請學生朗讀例句，再請學生兩人一組，指著表格內容說句子。最后請部分學生向全班展示。4. 完成AB Unit 2練習3。教師引導學生理解練習要求：從AB Unit 2練習1的 三個筆友中，選擇一個自己愿意結識的筆友。先請學生朗讀例句。然后請學生四人一組，介紹自己愿意結識的筆友，并說明原因。最后請部分小組向全班展示。（五）任務完成1. 完成SB Unit 2活動5。教師引導學生

10、觀察圖片并理解活動要求：用“He/She can.”描述某位同學的特長、技能及相關信息，請大家猜測這位同學是誰。先請學生朗讀例句，然后請學生四人一組，仿照示例在小組內開展練習，最后請部分小組向全班展示。2. 完成AB Unit 2練習4。教師引導學生理解練習要求：根據自己的實際情況進 行問答。先請學生朗讀方框里的問句，理解題目內容。然后請學生兩人一組，仿照例句相互問答。最后請部分小組向全班展示。3. 完成AB Unit 2練習5。教師引導學生理解練習要求：根據AB Unit 2練習4的內容寫一封征友信，介紹自己。先請學生獨立完成寫作，然后在方框里畫出自畫像。鼓勵學生添加更多的細節(jié)性信息，并闡述自己理想的筆友類型。最后請部分學生朗讀自己的信件，看一看能否在班級內找到適合自己的筆友。4. 完成SB Unit 2活動6。教師引導學生觀察倒片并理解活動要求：根據 SB Unit 2活動2中三位學生的自我介紹和交友意愿，選擇一位你想結為筆友的學生，給他/她寫一封信，作簡單的自我介紹，并邀請他/她和你做筆友。5. 先請學生朗讀活動2的課文和活動6的例句。然后請學生仿照示例，寫一封信作簡要的自我介紹，也可在AB Unit 2練習5中所寫的信的基礎上進行修改。接下來請學生四人一組，輪流展示自己的信并作口頭自我介紹。鼓勵學生相互評價。下