《窮人》導學案精編版

1、最新資料推薦2017學年第一學期六年級語文第三單元導學案（黃瑞珠備課）9、窮人（北市中心小學）班別 小組 姓名 學號【學習目標】1、我能學會“擱、填、怨、掀、唉、裹、魁、霉、慮”等12個生字，理解、積累”抱怨、魁梧、倒霉、自作自受、心驚肉跳、忐忑不安”等詞語的意思。2、我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善 良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！緦W習重難點】理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受 苦也要幫助他人的美德?！緦W習過程】知識鏈接列夫托爾斯泰（1828 1910）偉大的俄國作家。出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。185

2、1年參軍，不久開始創(chuàng)作小說 童年。1856年退 役后兩度出國游歷、考察。1863年起用六年時間寫成巨著 戰(zhàn)爭與和平，后來 又寫成安娜卡列尼娜復活等著名作品。他的作品，氣勢磅礴，場面廣 闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學史上有巨大影 響。窮人是他創(chuàng)作的短篇小說，我們學過的 七顆鉆石也是他寫的。導入：1、出示卡片：列夫.托爾斯泰 問：這個名字熟悉嗎？誰來介紹有關他的一些情況？ （結合“知識鏈接”來介紹列夫托爾斯泰）2、師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩窮人改編成了一篇文章。就是我 們今天要學的窮人。（板書課題）一、自學導航（對學一展示）【展示安排：第2題生投影；第

3、3、4題提問解答】1、我能做到正確、流利、有感情地把課文讀一遍 2、我能給課后的生字注音并組詞?！緩娬{(diào)：“梧”讀為“ wd'而不是 WtT; “裹”這樣容易記：是“衣”里面包著一個“果”；“霉”下面是“每”而不是“母”；“慮”第三筆是橫勾而不是一橫；“怨”字的“夕”不要寫多一點?！?、我能解釋下列等詞語的意思。抱怨 魁梧倒霉 自作自受心驚肉跳 忐忑不安【補充介紹：理解詞語的一些方法：在文中找出相關詞語，聯(lián)系語境、結合上下文來理解；拆詞解釋再聯(lián)結意思，如“自作自受”用拆詞方法可理解為：自己做了錯事，自己承受不好的結果?！?、課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫 的 故事，真實地反映了

4、 ,贊美了 0【注：此題不一定按照教參標準答案，內(nèi)容接近，意思合理即予以肯定?！俊具^渡：桑娜夫婦純樸、善良、寧可自己受苦也要幫助他人的高尚品質(zhì)讓我們感動，讀 了課文，你覺得哪些地方是最讓你感動的？請同學們小組內(nèi)進行交流。交流時， 要抓住重點詞句說清楚自己的感受?！?、讀了課文，你覺得哪些地方最讓你感動？為什么？【預設補充：（1）出示“桑娜去探望西蒙” 一段，用關鍵詞語重復讀的方法，感受環(huán)境的 惡劣以及桑娜純樸善良的內(nèi)心；（2）出示“西蒙死去” 一段，用承接讀的方法，了解西蒙的可憐與悲慘，以 及西蒙對兒女濃濃的愛】三、達標檢測1、比一比，組成詞語。格（)魁（)怒（)遭（)僵悟（)魂（)?。?糟（

5、)疆括（)魄（)怨（)淋（)琳2、選詞語或關聯(lián)詞填空。抱怨 埋怨（1）你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。（2）我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。安靜 平靜（3）老師說：“班會就要開始，請大家（）?！保?）南湖（）得像一面鏡子。寧可也與其不如盡管還是（5）桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。（6）漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)2017學年第一學期六年級語文第三單元導學案（備課）9、窮人（共賞課）班別 小組姓名學號【學習目標】1、我能抓住課文的重點句子，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。2、我能理解桑娜的心理活動以及她和漁夫的

6、對話，從中學習到他們寧可自己受 苦也要幫助他人的美德?！緦W習重難點】抓住重點句子，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良?！緦W習過程】一、合作交流（群學一展示）1、課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？/、結：這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（）,顯得 （女主人。他們每天只能（）即便是這樣的生活，也是漁夫（）,桑娜真是個（）的填飽肚子，吃的是（）,菜只有（） 身體，冒著（） 出海打魚，而她自己也（ 他們的生活真（),)!地干活，才能獲得的。2、桑娜為什么要把西蒙的孩子抱回來？桑娜把西蒙的孩子抱過來后，為什么會忐西蒙的孩子抱回來。然而，這一舉動未經(jīng)丈夫同意以及生活

7、的艱難又讓桑娜內(nèi)心 忐忑不安，讓我們再次走進文本，感受桑娜夫婦的純樸與善良?！?、我能分別用“”和“”從課文中畫出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，有感情地讀一讀，并選擇其中兩處批注你的理解、感受或 體會?！绢A設補充：（1）出示第1段環(huán)境描寫的語句，用關鍵詞語重復讀、承接讀相結合方法，感受 天氣環(huán)境的惡劣，以及桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。朗讀指導：抓住“寒風呼 嘯” “洶涌澎湃” “波濤轟鳴” “狂風怒吼” “干干凈凈” “溫暖舒適”等詞 語進行重復讀或承接讀。想想環(huán)境的描寫對表達文章中心的作用。（2）出示第8第9自然段描寫桑娜心理活動的內(nèi)容，可以分男女生讀。朗讀指導：注意體會省略號作用，朗讀第9

8、段時要注意語調(diào)、語速都要有變化，時而 緊張、時而害怕、時而決斷、時而慢、時而急，讀出矛盾、忐忑語氣。（3）出示并由男生朗讀描寫“漁夫語言、神態(tài)、動作”語段（第 24段）。分別找 出有關漁夫語言、神態(tài)、動作等詞語，朗讀指導：抓住有關神態(tài)、動作等 詞語，讀出猶豫、為難、決斷語氣，感受漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭说拿篮闷焚|(zhì)。】4、回顧全文，桑娜夫婦倆具有 的美好心靈，我是抓住 人物的 | |來體會人物特點、品質(zhì)的?！绢A設補充：描寫人物的方法有哪些？外貌、神態(tài)、語言、動作、心理 】二、達標檢測1、閱讀第9自然段，思考：（1） “這是鬧著玩的嗎？”中的“這"是指 （2） “是他來啦？不，還沒來

9、！”表現(xiàn)出桑娜（）的心理。（3） 朗讀下面的句子，應讀出怎樣的語氣？（決斷、自責、害怕）A、他會揍我的！ （） B、那也活該，我自作自受（）C、嗯！揍我一頓也好?。ǎ┧?、類文拓展：菩薩的匯款焦兌凝望著一輛輛飛馳而過的汽車的背影。他這時的思緒就如汽車后面卷起的團團煙霧，隨風飄蕩。忽然，隨著一陣機器的轟鳴聲， 一輛摩托車卷起一股白煙飛駛而去，焦兌心煩意亂，呆 愣愣地望著遠去的車子，漫無目的地看著那飄散在空中的煙霧。哈，鈔票！ 一張從騎車人褲兜里掉出來的十塊錢的鈔票。焦兌的目光緊緊追隨著那張鈔票， 死死盯住它掉下去的地方。好呀！它不聲不響落在一 個小攤子的拐角。這時， 他心里一陣緊張，兩眼慌慌張張地

10、環(huán)顧左右， 生怕別人也發(fā)現(xiàn)這張 鈔票。真是好運，經(jīng)過一番觀察，他馬上意識到，除了自己誰也沒有去注意它。他不動聲色，三步并作兩步走到鈔票落下的地方，真是神不知鬼不覺， 十塊錢鈔票就這樣落到他的手里了。“哎！ ”他放心地嘆了 口氣。他這時的高興勁兒，簡直無法形容。十塊錢??！他竟然有了這十塊大錢。在他一生中，這是第一次拿著這樣大數(shù)目的錢??！他已經(jīng)十歲了，對他這樣一個失去父母的孩子來說， 對他這樣一個靠乞討謀生的叫化子來說，即使是在夢里也沒有親手拿過十塊大錢。焦兌躊躇滿志，滿懷喜悅地來到了露天市場， 然后徑直朝一家飯館走去。 可是到了門口， 他的腳突然停住了。他膽怯了。是的，他過去為了討點殘羹剩飯，

11、曾多次到過這里，可現(xiàn)在， 當他想要正正經(jīng)經(jīng)進去吃頓飯時，反而害怕起來了。他想；自己衣衫襤褸，身上帶著一股臭 氣，店老板會賣給我嗎？是進還是退，正當他站在門口心里打鼓時，他覺得腦門上被一個什么東西打了一下。原來是一團紙。不知是哪位顧客把舊報紙揉成一團，從店里隨手扔了出來。焦兌習慣地把它撿了起來，然后又小心翼翼把它打開、展平。他費勁地拼讀著上面的新 聞。霎時間，他那拿報紙的手顫抖起來，眼淚止不住地奪眶而出。那上面有一條新聞這樣明明白白寫道；不久前，由于暴風雨襲擊許多村莊洪水泛濫成災，為了援助災區(qū)人民，正在開展救災工作讀著這條新聞，他那充滿淚水的眼睛，仿佛又看到了兩前年自己家鄉(xiāng)遭受暴風襲擊的情 景。

12、原住在一個離海岸不遠的漁村。 盡管家里窮困，但總是沉浸在父母親和姐姐的愛憐之中， 過著愉快的生活。每當傍晚，當太陽慢慢下沉消失在地平線上時，他總要站在海邊盼望爸爸把一天捕撈到的魚蝦送到漁行換回食品。可是，誰想到那一天，暴風來了；在風浪的襲擊下，他的家，他的親人被吞沒了。只有 他遠在幾里外的一個小鎮(zhèn)上學，才躲過這場災難，留在人間。從此，他開始流浪，過著無依 無靠的生活。從此，他今天到這里，明天走他鄉(xiāng)，靠行乞活著?，F(xiàn)在這一帶誰都知道他是個 小乞丐了。焦兌讀完新聞，用手擦掉傷心的眼淚，然后帶著一股深情，狠狠的作了一個決定。他這時的神態(tài)是那樣的自豪，臉上仿佛飛過耀眼的光彩。 他邁開小腿，敏捷地朝最近的郵局走去。他急匆匆走進郵局，又急匆匆走近郵局主任的辦公桌前?！笆迨?，我想寄錢，我能寄嗎？”郵局主任帶著疑惑的眼光，驚訝地看著這個衣衫襤褸，像個叫化子的小孩：“請問小先 生，你要往哪里寄錢呀！ 你先跟我說說清楚” 他的話語里帶著一種明顯的嘲笑，而且態(tài) 度也顯得特別輕蔑。焦兌把手里的報紙在他面前攤開，然后笑著說：“叔叔，就請按這個地址給我寄吧！ ”郵局主任拿起報紙，看看那條新聞，記下水災救濟委員會的地址。盡管這樣，他還是滿 腹狐疑，用一種莫名的眼光望著焦兌，接著他又進一步問道：“這寄錢的人姓甚名誰呀？怎么個寫法？”“叔叔，你就寫