三年級語文教材培訓學習心得體會

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2、課中，我更加 明確了一堂好課的標準。那就是：1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是 小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要 憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學,包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真 正落實到學生的學上。4、看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好 課的條件。二、指明了閱讀教學的方向1、小學語文教學中存在的一些問題。1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2）教學目標階段性不明，都

3、在分析內容上用力，目標越 位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級 靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。 對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、 該積累的積累、該解釋的解釋。4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳 深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。5） 口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學, 提倡百花齊放。6）兒童閱讀還沒提到日程上來。結合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。2、閱讀教學該怎樣進行1）繼續(xù)認真

4、研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標 是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句； 敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫 好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過 渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際 中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力， 吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上 加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有 較強的表達和應對能力。2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學 內容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行 語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓 練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。4）小學語文目標要明確恰當。5）牢記語文學習本質是 學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不 可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內閱讀，把培養(yǎng)閱讀能 力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小