失去平衡的環(huán)境

1、1七年級(jí)思想品德教案人生自強(qiáng)少年始教學(xué)重點(diǎn)自強(qiáng)的作用（意義）教學(xué)難點(diǎn)自強(qiáng)的含義教學(xué)手段多媒體教學(xué)理念自主探究、平等合作教學(xué)方法活動(dòng)法（調(diào)查、討 論、練習(xí)、表演等）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)生教師初步體驗(yàn) 自強(qiáng)的表現(xiàn)和 感知中華民族 自強(qiáng)的品質(zhì)課前探究1、調(diào)查同學(xué)、親人的生活 經(jīng)歷2、搜集“自強(qiáng)不息的中國(guó) 人”布置活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題欣賞，共同提出本課探究的問(wèn)題感悟自強(qiáng) 的含義懂得自強(qiáng) 要從少年始， 激發(fā)學(xué)生珍惜 初中時(shí)光的情 感。探究問(wèn)題 解決問(wèn)題閱讀“小濤的故事”，小 組展開(kāi)討論：小濤的成功靠什么？說(shuō)明了什么？點(diǎn)拔、引導(dǎo)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)生教師領(lǐng)會(huì)自強(qiáng)

2、 精神的幾種主 要表現(xiàn)，激發(fā) 爭(zhēng)做自強(qiáng)少年 的沖動(dòng)探究問(wèn)題解決問(wèn)題填寫(xiě)P48“自強(qiáng)表現(xiàn)” 的表格，交流課前調(diào)查同 學(xué)和親人生活經(jīng)歷的成果指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表 格，在學(xué)生交流表格內(nèi) 容基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生感 悟“自強(qiáng)精神”的種種 表現(xiàn)懂得自強(qiáng) 不息是中國(guó)人 的民族精神，增強(qiáng)民族自信 心和自豪感。交流“自強(qiáng)不息的中國(guó)人”大搜尋活動(dòng)組織、啟發(fā)、引領(lǐng)感受并認(rèn) 識(shí)自強(qiáng)對(duì)一個(gè) 人的成長(zhǎng)具有 巨大作用， 強(qiáng) 化爭(zhēng)做自強(qiáng)少 年的沖動(dòng)。1、師生合作表演“哈默的故事”，教師引導(dǎo)學(xué)生 感悟自強(qiáng)的作用（意義）2、 教師啟發(fā)學(xué)生講述“自強(qiáng)促進(jìn)成功”的事例自強(qiáng)與自 棄是對(duì)立的，能果斷地在兩 者之間作出選 擇。閱讀云雀的禺言故 事”

3、，并展開(kāi)討論：“云雀 的寓言故事”說(shuō)明了什 么？引導(dǎo)、啟發(fā)結(jié)束新課組織學(xué)生齊聲朗讀P50最后一段“我們是祖國(guó)的 希望，像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”鞏固新課共同練習(xí)答疑解惑強(qiáng)化自強(qiáng) 意識(shí)；提咼探 究能力。課后探究找歌賞片確定座右銘布置檢查七年級(jí)思想品德教案第四課少年能自強(qiáng)【教學(xué)依據(jù)】3(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)：獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，致使他們自立自強(qiáng)的精神非常缺乏； 少數(shù)學(xué)生在遇到生活難題， 如家庭困難、 父母離異、 疾病折磨時(shí)， 無(wú)法正確面對(duì)， 產(chǎn)生自棄心理；隨著科技進(jìn)步的日新月異，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新、更高的要求與挑 戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而目前學(xué)生的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較大差距。(2

4、)本框題主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容： “成長(zhǎng)中的我”第二部分“自尊自強(qiáng)”中的“培養(yǎng)自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹(shù)立 為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向” ?！拔遗c集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”第一部分“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”中的“正確認(rèn) 識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 ”【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要作用；2初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度；3渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。能力目標(biāo)：1懂得自強(qiáng)要有理想，要不畏困難，要勇于戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；2掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)討論等活動(dòng)，讓學(xué)生明確要自強(qiáng)，先要有堅(jiān)定的理想，然后

5、要不畏困難，堅(jiān)持不懈地 努力；繼而明確在奮斗的過(guò)程中，要勇于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)，不放任自己，而且要揚(yáng)長(zhǎng)避短； 根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣確立努力方向，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，堅(jiān)定信念，做一個(gè)自強(qiáng)的人?！窘虒W(xué)方式】1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我解惑。2、教師教學(xué)方式：創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生及時(shí)交流探討溝通，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、 主動(dòng)思考，自主感悟。【教學(xué)構(gòu)思】本課容量較大，為使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一個(gè)整體的印象，我們采用分組分工學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行 學(xué)習(xí)。教師給學(xué)生指定活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生分組討論后在全班交流，讓學(xué)生對(duì)自強(qiáng)品質(zhì)的形成 以及勉勵(lì)自己培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)有較好的把握。4【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 程序 教學(xué) 內(nèi)容資源設(shè)計(jì)學(xué)

6、生活動(dòng)教師引導(dǎo)預(yù)期效果復(fù)習(xí) 導(dǎo)入自強(qiáng) 含義說(shuō)明“什么是自強(qiáng)”多媒體展示 牛頓、張海迪 的故事觀看本節(jié)課我們一 起探討培養(yǎng)自 強(qiáng)品質(zhì)的方法易激發(fā)學(xué)生的探 究愿望，樂(lè)于參 與。學(xué) 習(xí) 新 課理 想自 強(qiáng) 的 航標(biāo)講“蘋(píng)果大王”的辯論會(huì)1朗讀“蘋(píng)果大王”的 故事2辯論：小輝到底該留 在城里，還是回到農(nóng)村干 一番事業(yè)？對(duì)雙方觀點(diǎn) 進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng) 無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。讓學(xué)生懂得，一 個(gè)人應(yīng)有自己的 理想并應(yīng)為實(shí)現(xiàn) 自己的理想而奮斗。小梅的故事1討論：從“小梅的故 事”中我們明白了什么道 理？2你在學(xué)習(xí)生活中有哪 些困難，你是怎樣克服 的?有了理想， 應(yīng)為理想執(zhí)著 追求，是自強(qiáng) 者的共同特 點(diǎn)。通過(guò)討論學(xué)生 明白：

7、生活中有困 難，但絕不能向困 難低頭。相關(guān)鏈接 故事朗讀并說(shuō)說(shuō)材料的意思幫助學(xué)生堅(jiān)定 樹(shù)立目標(biāo)并不懈 奮斗的自強(qiáng)信念。戰(zhàn) 勝 自 我牛頓的故 事閱讀“牛頓的故事”大人物在小 時(shí)候也有缺 點(diǎn)，我們能正 確認(rèn)識(shí)自己 嗎？學(xué)生有分析自 己的愿望5自 強(qiáng) 的 關(guān)鍵小萍的故 事聯(lián)系學(xué)生實(shí)際分組討論：1剛升入初中的學(xué)生身 上有沒(méi)有小萍的影子？2說(shuō)說(shuō)自己有哪些弱 點(diǎn)，互相指出弱點(diǎn)；3說(shuō)說(shuō)自己和他人該如 何克服弱點(diǎn)。戰(zhàn)勝自我， 克服弱點(diǎn)，不 放任自己。這 是自強(qiáng)的關(guān) 鍵。剖析自己，認(rèn)識(shí) 自我，有利在今后 的學(xué)習(xí)生活中戰(zhàn) 勝自我存在的弱 點(diǎn)，逐漸自強(qiáng)。相關(guān)鏈接“七個(gè)控制” 的材料學(xué)生閱讀材料學(xué)生對(duì)照“七個(gè) 控制

8、”檢查以往的 行為，促進(jìn)自己不 斷進(jìn)步。教學(xué)程序教學(xué) 內(nèi)容資源設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)預(yù)期效果學(xué) 習(xí) 新 課揚(yáng) 長(zhǎng) 避 短自強(qiáng)的捷徑鄭淵潔的 故事朗讀1講故事2朗讀書(shū)中的故事討論：對(duì)鄭淵潔的發(fā) 展有什么不冋的看法？短處與上目 中的弱點(diǎn)不一 樣，它是人的 天賦、才能而 定的，較難改 變。我們崇拜的 童話(huà)大王成功 在什么地方？學(xué)生明白學(xué)習(xí) 中要努力克服偏 科，中學(xué)的功課難 度是一般智力的學(xué)生能學(xué)好的聯(lián)系實(shí)際 分析事例說(shuō)說(shuō)自己最喜歡做的事 及做此事的心理感受學(xué)生明確：根據(jù) 自己的愛(ài)好興趣 做事，便會(huì)充分發(fā) 揮主動(dòng)性漫畫(huà)1分角色扮演，重現(xiàn)圖 中內(nèi)容；2分小組想辦法；3全班交流方法她疋會(huì)疋 個(gè)美容師嗎？學(xué)生

9、明白現(xiàn)在 選定的職業(yè)并不 是將來(lái)一定從事 的，但自強(qiáng)要從少 年始的信念。小本學(xué)生小結(jié)出本結(jié)框聯(lián)系相關(guān)各抒己見(jiàn)總結(jié)自強(qiáng)的課的內(nèi)容及學(xué)習(xí)6新內(nèi)鏈接好方法。的感受，堅(jiān)定從少課容年始自強(qiáng)【課堂反饋】要求學(xué)生課后組織“自強(qiáng)俱樂(lè)部”，互相幫助，共同進(jìn)步?！窘虒W(xué)反思】1、 七年級(jí)思品課中，注重用大量的名人成才的故事啟迪青少年，用優(yōu)美生動(dòng)的名言引導(dǎo) 青少年，用同齡人的故事當(dāng)鏡子要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)采用多種方法和學(xué) 生一起用好這些材料。2、 課堂上應(yīng)給予學(xué)生大量的時(shí)間和空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生在活動(dòng)中朋友自尊自信 的心理品質(zhì)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)、肢體語(yǔ)言表達(dá)的能力，在自我表達(dá)中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理 解，督促自己在學(xué)習(xí)生活中努力達(dá)到相關(guān)要求。3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐操作過(guò)程中切身體