三冊(cè)語文一單元教案新課標(biāo)

1、 教 學(xué) 案 課 題識(shí)字1序號(hào)1授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)“宜、層”等11個(gè)詞語。會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)。有收集詞語的興趣。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字1宜人 景色 層林 盡染 金 五谷豐登春華秋實(shí) 壯美 教學(xué)策略 鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 揭題導(dǎo)入燃熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天就來到了。今天咱們一起走進(jìn)秋天去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？二、 欣賞畫面 出示掛圖 讓學(xué)生說一說這副照片拍的是那個(gè)季節(jié)的景色。三、 學(xué)習(xí)生字1、小黑板出示生

2、字詞：yí dié cuì shuang zhuàng宜人 疊 翠 涼 爽 雄 壯huá céng jìn yan g dng華 麗 層 林 盡 染 五谷豐 登2、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字詞。3 、探究學(xué)習(xí)：你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？4、合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字5、指名學(xué)生領(lǐng)讀6、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀 7、擦掉拼音，先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注四、 導(dǎo)讀課文 引導(dǎo)感悟1、范讀 學(xué)生模仿練讀2、指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)語言引導(dǎo) 語言描述引導(dǎo)齊讀全文：小朋友，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，咱們班的小朋友收獲還不

3、小就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛美美的讀一讀吧。 第 頁 教 學(xué) 案 課 題識(shí)字1序號(hào)2授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)“宜、層”等11個(gè)詞語。會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)。3、有收集詞語的興趣。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字1重點(diǎn)指導(dǎo) ：谷：上中下結(jié)構(gòu) 金：上下結(jié)構(gòu) 盡：上下結(jié)構(gòu)教學(xué)策略 鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 復(fù)習(xí) 指名學(xué)生讀詞語二、 鞏固練習(xí)1、 讀詞語練習(xí)每小組開火車?yán)首x比賽 讀本課三組詞語2、 用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語 三、復(fù)習(xí)、積累1

4、、讓學(xué)生說一說還有那些描寫秋天的詞語。出示：秋高氣爽 鳥語花香 秋色宜人 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 果實(shí)累累2、指名學(xué)生領(lǐng)讀詞語四、指導(dǎo)寫字1、 引導(dǎo)觀察 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 分析字形。上下結(jié)構(gòu)的字較多：宜 實(shí) 色華 谷 金 盡2、重點(diǎn)指導(dǎo)谷： 上中下結(jié)構(gòu) 盡：上下結(jié)構(gòu)金：上下結(jié)構(gòu)三、 書寫指導(dǎo) 1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫生字。2、學(xué)生描紅、臨寫，教師相機(jī)指導(dǎo) 第 頁教 學(xué) 案課 題 1、秋天的圖畫序號(hào)3授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“ 波 、浪”等8個(gè)字。2、 正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美。3、背誦課文。板書設(shè)計(jì)1、 秋天的圖畫波浪 燈籠

5、 作出 人字 蘋果 美麗 勤勞教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就2、 去田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。3、 2、引導(dǎo)回顧：同學(xué)們想一想秋天什么樣的？誰能說一說？4、 3、總結(jié)學(xué)生的感想導(dǎo)入：秋天就象一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。出示課題并朗讀。 、1、秋天的圖畫5、 二、朗讀感悟6、 1、初讀感悟：自讀課文、讀準(zhǔn)字音、通順2、開火車 一人讀一句 注意正音7、 3、個(gè)人畫自己喜愛的句子反復(fù)朗讀8、 4、師引讀課文

6、、感知全篇。9、 5、用多種形式朗讀。10、 6、再讀入情、練習(xí)背誦。11、 三、指導(dǎo)認(rèn)字1、自讀課文 、劃出生字借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不帶拼音的生字卡片同桌互向檢查讀。3、指名學(xué)生讀課文。4、課件出示下了畫面梨樹 蘋果樹 稻海 高粱 大雁四、 課后活動(dòng)剛才我們看得、讀的都是別人的作品課后我們自己動(dòng)手創(chuàng)造一幅秋天圖畫，再配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩。 第 頁教 學(xué) 案課 題 1、秋天的圖畫序號(hào)4授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“ 波 、浪”等8個(gè)字。2、 正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美。3、背誦課文。板書

7、設(shè)計(jì)1、 秋天的圖畫 梨金黃的蘋果紅紅的秋天景色 稻海金色的高粱燃燒的教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 一、復(fù)習(xí)二、 1、指名學(xué)生讀課文三、 2、認(rèn)讀生字卡片四、 二、激情導(dǎo)入、再讀課文五、 1、同學(xué)們，我們?cè)僮x課文，進(jìn)一步理解秋天的景色。1、 開火車背一人背一句。三、 復(fù)習(xí)詞語12、 看畫面 板書生字詞 圖畫 梨樹 燈籠 波浪高粱 燃燒 勤勞 13、 學(xué)生讀生字 ，反復(fù)練習(xí) 14、 開火車讀。四、 指導(dǎo)寫字a) 字形分析、范寫波、浪、都有三點(diǎn)水，都是左窄又寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。麗：

8、上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。b) 學(xué)生先書空，再苗一個(gè)，寫一個(gè)。五、 拓展活動(dòng)合作交流創(chuàng)作的圖畫。 第 頁 教 學(xué) 案課 題2、黃山奇石序號(hào) 5授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字。會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀的課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì) 2、黃山奇石尤其 風(fēng)景區(qū) 安徽省 它幾塊 站 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、設(shè)疑導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)黃山奇石一課，你知道“黃山在哪里嗎？“黃山奇石”奇在哪里？看誰讀

9、了課文后能把這些答案告訴同學(xué)們。二、 初讀課文 1、學(xué)生自讀課文、注意讀準(zhǔn)確、讀通順。2、讀后自由交流老師的問題。3、借助地圖讓學(xué)生了解黃山的位置。4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，認(rèn)讀“區(qū) 、尤 、其”三個(gè)字。三、朗讀感悟 1、指名讀、注意正音、朗讀困難處師范讀。2、在小組內(nèi)把自己喜愛的段落讀給同學(xué)們聽。3、小組推薦代表在班展示讀。四、學(xué)習(xí)生字1、小黑板出示帶生字的詞語。石盤 山峰 胳膊 每當(dāng) 巨石脖子 著名 形狀 2、 學(xué)生讀、注意正音。3、 開火車讀、齊讀4、 分組認(rèn)字，商量記字方法。 教 學(xué) 案課 題2、黃山奇石序號(hào) 6授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)2、 認(rèn)識(shí)“區(qū)

10、、尤”等14個(gè)生字。會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀的課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì) 2、黃山奇石 仙桃石奇石 猴子觀海仙人指路金雞叫天都教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 復(fù)習(xí)檢查1、 1、認(rèn)讀生字，注意正音。2、 2、指名朗讀課文。二、 指導(dǎo)朗讀1、齊讀課文再次感受“黃山奇石”的神奇美麗三、 復(fù)習(xí)生字1、 開火車邊讀字卡邊組詞2、 讀兒歌鞏固識(shí)。四、 指導(dǎo)寫字1、 分析字形與范寫，并區(qū)別字形。 其真 區(qū)巨 它安塊快 站戰(zhàn)五、 讀讀議議1、朗讀第一自然段，再讀中體會(huì)

11、“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語。1、 跌入直流自然段，議一議最后一段的省略號(hào)表示什么意思。六、 鞏固練習(xí) 學(xué)生練習(xí)寫字并組詞，看誰組得多。 第 頁 教 學(xué) 案課 題2、黃山奇石序號(hào) 7授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)3、 認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字。會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀的課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì) 2、黃山奇石較形比近字口頭組詞語塊（ ） 龍（ ） 巨（ ） 站（ ）快（ ） 尤（ ） 區(qū)（ ） 戰(zhàn)（ ）教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過

12、程 設(shè) 計(jì) 備注一 、復(fù)習(xí)1、 指名學(xué)生讀課文2、 開火車讀，看誰讀得好。3、 聽寫生字：尤其 風(fēng)景區(qū) 巨石 它 幾塊站 安徽省4、 同桌交換看，然后把寫錯(cuò)的字，看一看錯(cuò)在什么地方，并改正過來。二、 鞏固練習(xí) 1、 指名讀或全班讀。2、 口頭練習(xí)（1、）課文主要講了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種奇石。（2）黃山奇石還有很多，像（ ）、（ ）、（ ）等。（3）較形比近字口頭組詞語。 塊（ ） 龍（ ） 巨（ ） 站（ ）快（ ） 尤（ ） 區(qū)（ ） 戰(zhàn)（ ）三、 拓展活動(dòng) 根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石其名字 第 頁 教 學(xué) 案課 題 3、植物媽媽有辦法序號(hào) 8授課時(shí)間09年 月 日主備

13、人宿月蘭課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字。會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、了解植物和探究植物奧秘的興趣。板書設(shè)計(jì)3、植物媽媽有辦法已經(jīng) 如果 娃娃 紛紛 好辦法 鎧甲 山洼 豌豆 知識(shí)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你知道在神奇的大自然中，植物媽媽怎樣送別自己的小寶寶嗎？今天咱們要學(xué)的這一課就是講植物媽媽的事。愿意和老師一起去探索植物的奧秘嗎？二、初讀課文、感知大意1、 范讀、讓學(xué)生邊聽邊想植物媽媽有些什么好辦法。2、

14、 借助拼音、自讀課文（1） 自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。（2） 同桌互想聽讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師注意指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字后鼻音：降 、蒼 、經(jīng) 、蹦前鼻音： 紛 、豌翹舌音： 察 、識(shí) 、乘 、吹 、炸平舌音： 刺 、蒼多音字 ：得 、為3 、同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注（1） 輪流讀課文，教師巡廵視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2） 小組之間競(jìng)賽讀看那些小組度的正確、流利、有感情。（3） 說說課文寫了哪幾種植物，用什么方法傳播種子的？三、鞏固練習(xí)1、抄寫詞語許許多多 進(jìn)進(jìn)出出 高高興興 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑2、擴(kuò)展說疊字詞語上上下下 來來往往 急急

15、忙忙 認(rèn)認(rèn)真真 歡歡喜喜 蹦蹦跳跳 教 學(xué) 案課 題 3、植物媽媽有辦法序號(hào) 9授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)3、 認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字。會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。4、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、了解植物和探究植物奧秘的興趣。板書設(shè)計(jì)3 、植物媽媽有辦法 蒲公英 風(fēng)傳播方法 蒼耳 動(dòng)物 豌豆 太陽教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、復(fù)習(xí)1、指名學(xué)生認(rèn)讀課文2、指名學(xué)生讀課文 二、指導(dǎo)表情朗讀、感悟課文。1、分組朗讀感悟 每小組選自己喜歡的一節(jié)讀，讀后說說讀懂了什

16、么，還有什么問題。組與組之間進(jìn)行交流。 隨機(jī)理解下列詞語：四海為家 紛紛 鎧甲 山洼 炸開 2、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。師在學(xué)生讀的過程中相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三鞏固練習(xí)1、 指名讀會(huì)全班讀2、 口頭練習(xí)（1）課文講了（ ）、（ ）、（ ）、等三種植物傳播種子的方法。（2）（ ）靠（ ）傳播種子。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注2、比較形近字，口頭組詞。植（ ） 好（ ） 娃（ ） 值（ ） 如（ ） 洼（ ）灑（ ） 已（ ）曬（ ） 己（ ）3、書面練習(xí)用“已經(jīng)”、“準(zhǔn)備”各寫一句話。四、 指導(dǎo)書寫生字1、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“已”要半封口，不要寫成“已”?！叭纭薄⒑汀昂谩钡呐峙院汀芭弊謱懛ú灰?/p>

17、樣注意筆畫的變化。2.學(xué)生書寫練習(xí)。五、 拓展活動(dòng) 做個(gè)細(xì)心的小朋友，在課外仔細(xì)觀察自己感興趣的植物。教 學(xué) 案課 題 4、古詩兩首序號(hào) 10授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“劉、菊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“于、首”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。3、背誦古詩板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首 兩首 劉景文 傲霜枝 君須記寫深秋的景色，是人對(duì)秋天的贊美。教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、交流資料、了解背景師：（1）我國(guó)的宋朝有個(gè)大詩人叫蘇軾號(hào)東坡居士，別人

18、叫他蘇東坡。 這首詩是他贈(zèng)給大的一位好朋友劉景文的。大家想知道寫了什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。二 、理解課文、自讀古詩1、 借助拼音讀課文、注意“贈(zèng)、景”是后鼻音。2、 說說課題的意思。3、 自己讀課文、注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完后讀給同學(xué)聽，并用鉛筆畫生字。4、 桌合學(xué)習(xí)生字，嘗試?yán)斫庾至x。三、再讀課文、想象畫面1、自由讀課文，結(jié)合圖思考：詩歌描寫的是什么景色？ 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注2 、組內(nèi)討論交流，教師點(diǎn)撥。 3 、讀完后同桌交流體會(huì)。四、圖文結(jié)合、熟讀成誦。五、學(xué)寫生字1、出示要寫的字：首 劉 枝 記2、學(xué)生認(rèn)讀3、指導(dǎo)書寫4、書寫練習(xí) 教 學(xué) 案課 題 4、古詩兩首序號(hào)

19、11授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“劉、菊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“于、首”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。3、背誦古詩板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首 石徑斜 楓林 紅于教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 一、復(fù)習(xí)二、 1、背誦古詩導(dǎo)入三、 2、出示山行，簡(jiǎn)介整理、詩意。四、 二、小組合作討論、自學(xué)五、 1、學(xué)生自己濕度故事，并把生自用筆畫出來。六、 2、小組互相讀。七、 三、師生交流、解決疑難八、 1、讀每組詩后、提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。九、 2、師

20、生共同討論解決十、 師講解：“白云生處”指漂浮著白云的地方。“坐”因?yàn)榈囊馑?。十一?四、奇發(fā)想象、感情朗讀十二、 1、學(xué)生自由讀，感悟詩意，用自己的話說想到的情景。 第 頁 教與學(xué)過程設(shè)計(jì)授課內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課中改進(jìn)2、同桌互向背誦1、 學(xué)生反復(fù)朗讀進(jìn)一步體會(huì)詩意。五 、指導(dǎo)書寫1、 出示生字卡：楓 、于、 學(xué)生認(rèn)讀、分析字形。2、 指導(dǎo)書寫 學(xué)生練習(xí)寫生字六、 拓展活動(dòng)你還讀過哪位詩人描寫秋天的詩？背給同學(xué)聽。學(xué)生反復(fù)讀學(xué)生練習(xí)寫教 學(xué) 案課 題 語文園地一序號(hào) 12授課時(shí)間09年 月 日主備人宿月蘭課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)字、寫字、積累詞句：以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。2、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。板書設(shè)計(jì)語文園地一郊交 球求 枝支帆凡 籠龍 梨利教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 話導(dǎo)入新課同學(xué)們你們利用熟自學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字，你知道是用什么方法學(xué)會(huì)的嗎？今天我請(qǐng)了一些老師叫我們是自，他們是誰呢？二、學(xué)習(xí)新課1、出示：郊 枝 籠 球 帆 梨學(xué)生邊讀邊組詞2 、引導(dǎo)：由這些熟字