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教學(xué)目的1.知識(shí)目的：引導(dǎo)大家閱歷分蘋果等實(shí)踐操知識(shí)目的：引導(dǎo)大家閱歷分蘋果等實(shí)踐操作，初步領(lǐng)會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)作，初步領(lǐng)會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。絡(luò)。2.才干目的：經(jīng)過(guò)引導(dǎo)大家進(jìn)展實(shí)踐操作，才干目的：經(jīng)過(guò)引導(dǎo)大家進(jìn)展實(shí)踐操作，計(jì)算除有余數(shù)除法的書寫格式，使同窗們計(jì)算除有余數(shù)除法的書寫格式，使同窗們領(lǐng)會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。有余數(shù)除法的必要性。3.情感目的：在操作、探求、發(fā)現(xiàn)中，使大情感目的：在操作、探求、發(fā)現(xiàn)中，使大家獲得積極的情感體驗(yàn)。家獲得積極的情感體驗(yàn)。 每個(gè)盤子放 個(gè)蘋果平均個(gè)放一盤個(gè)放一個(gè)放一盤盤個(gè)放一個(gè)放一盤盤個(gè)放一個(gè)放一盤盤1假設(shè)每假設(shè)每2個(gè)裝個(gè)裝1袋，可以裝袋，可以裝 袋。袋。2 假設(shè)每假設(shè)每3個(gè)裝個(gè)裝1袋，可以裝袋，可以裝 袋，還剩袋，還剩 個(gè)。個(gè)。 1 每個(gè)籃子裝2個(gè)松果，需求 個(gè)籃子。2有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝 個(gè)松果。有有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝 個(gè)松果。個(gè)松果。3需求需求 只小兔才干運(yùn)走。只小兔才干運(yùn)走。想一想：每排每排4人人可以排可以排本課小結(jié) 經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，計(jì)算除有余數(shù)除法的書寫格式，領(lǐng)

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