升華和凝華教學(xué)案例

1、升華和凝華教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo):(1)知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。(2)對生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理的語言進(jìn)行解釋。2.過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力。（2）根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：結(jié)合升華和凝華的教學(xué)，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略重點(diǎn)：對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識。教學(xué)策略：通過實(shí)驗(yàn)探索、觀察思考和實(shí)例分析來加深理解。2.教學(xué)難點(diǎn)及其突破策略難點(diǎn)：升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而學(xué)生易誤認(rèn)

2、為需通過液態(tài)這一過程。突破策略：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教師啟發(fā)點(diǎn)撥，著重指導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過程。教學(xué)媒體 投影設(shè)備、教學(xué)課本教學(xué)用具 酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、錐形瓶、瓶塞、碘、火柴、等。課時安排 1課時教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課提問：1、前面我們學(xué)過物質(zhì)有哪幾種形態(tài)？2、固態(tài)變成氣態(tài)、液態(tài)變成氣態(tài)分別叫做什么物態(tài)變化？是吸收熱量還是放出熱量？3、反之過程叫做什么過程？是吸收熱量還是放出熱量？4、讓我們猜想一下，物質(zhì)既然能夠由固態(tài)變成液態(tài)并可以由液態(tài)變成氣態(tài)，那么我們想一下物質(zhì)是否可以直接由固態(tài)變成氣態(tài)呢？請同學(xué)們講一下你們是否看到這樣的現(xiàn)象？（二）進(jìn)行新課1、升華教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)

3、。小結(jié)：自然界中存在著物質(zhì)由直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)或由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步驗(yàn)證我們這個結(jié)論。這就是課本103頁的實(shí)驗(yàn)。首先要求學(xué)生了解這個實(shí)驗(yàn)的器材。下面按實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)之前我們首先來猜想一下這個實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。教師請兩名學(xué)生到講臺前面來觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊要求學(xué)生注意觀察到的現(xiàn)象。問：你們看到了什么現(xiàn)象？（顏色由黑變紫，碘直接由固態(tài)變成氣態(tài)。）問：此時有沒有液態(tài)的碘產(chǎn)生？演示：將燒瓶倒立，讓學(xué)生觀察看到了什么？（有紫色氣體逸出，無液體流下）議一議：上面的現(xiàn)象說明了什么？師生共同小結(jié)：說明了物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。物質(zhì)由固態(tài)直接變

4、成氣態(tài)叫做升華。讓學(xué)生說出生活中的升華的現(xiàn)象。教師對學(xué)生的例子進(jìn)行點(diǎn)評。并總結(jié)：如冬天一直凍著的衣服也會變干。樟腦丸會自然而然變小。見能升華的物質(zhì)有干冰，升華硫，碘，紅磷等。討論：我們知道物質(zhì)的物態(tài)在進(jìn)行變化的時候都會伴隨著吸熱和放熱現(xiàn)象。那么升華過程是吸熱過程還是放熱過程呢？請舉例說明。點(diǎn)撥：冰在升華過程時是吸熱還是放熱我們可以設(shè)想一下，如果冰先熔化水再由水汽化成水蒸氣此過程是吸熱還是放熱呢？小結(jié)：是吸熱過程。剛才的碘升華實(shí)驗(yàn)足以說明這個問題只有給碘加熱才能完成這個過程。2、凝華猜一猜：氣態(tài)的物質(zhì)能直接變成固態(tài)嗎？做一做：在上面的實(shí)驗(yàn)中，等到燒瓶中出現(xiàn)許多碘蒸汽后，移去酒精燈，蓋上瓶塞，燒瓶

5、倒立，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。（顏色由紫變淺，逐漸變黑，瓶壁上有細(xì)小的冰粒形成，無液體流下。）總結(jié)：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。請學(xué)生舉例說明這個現(xiàn)象。師生共同總結(jié)：凝華的實(shí)際現(xiàn)象有：冬夜，室內(nèi)的水蒸氣常在窗玻璃上凝華成冰晶，集聚成冰花；使已有碘蒸氣的燒瓶降溫散熱，碘蒸氣將直接凝華成固態(tài)碘；用久的電燈光泡會顯得黑，是因?yàn)殒u絲受熱升華形成的鎢蒸氣又在燈光泡壁上凝華成極薄的一層固態(tài)鎢。討論：凝華是一個吸熱過程還是一個放熱過程？請舉例說明。點(diǎn)撥：凝華是一個放熱過程，如碘加熱后變成碘蒸氣移去酒精燈后碘蒸氣的對外放熱溫度降低，又變成固態(tài)碘附著在燒瓶的內(nèi)壁上。問題：自然界中的霜是怎樣形成的？點(diǎn)撥：白天空氣

6、中大量的水蒸氣到了夜晚，當(dāng)氣溫降到0以下時，水蒸氣凝華成小冰粒附著在花草樹木上就形成了霜。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高 小露善于觀察身邊的物理現(xiàn)象，一天，她在冰箱的冷凍室中拿出一只冰棍，發(fā)現(xiàn)冰棍上附著“白粉”。撥去包裝紙，看見冰棍在冒“白氣”。她把這只冰棍放進(jìn)茶杯里，過一會兒，茶杯壁逐漸形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”。請幫小露解釋“白粉”?！鞍讱狻?和“冒汗”的形成過程。 答案：白粉:水蒸汽遇冷凝華 白氣:冰棍的溫度比空氣的溫度要低,使空氣凝華成小水珠 冒汗:冰棍使茶杯外壁溫度將低空氣碰到凝華成小水珠。四、課堂小結(jié)： 教師要求學(xué)生進(jìn)行小結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評。五、板書設(shè)計：                升