幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案

1、幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 ，希望對大家有所幫助。幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 1活動目的：1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達能力。3、能主動參與，在活動中積極探索。4、隨即進行謙讓教育。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡

2、片大小各一。3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。活動預設：一、談話引入天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜歡什么？觀察分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！幼兒自由探索集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西?。浚ńY(jié)合社會性，進行謙讓教育）。觀察分析孩子們

3、對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。三、比一比小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的小？老師簡單示范幼兒自由找朋友集中講述。觀察分析在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。四、延伸活動天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀

4、？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了！幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。觀察分析：孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。自我反思一、適宜性行為1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。2、孩子們參與活動的積極性高。二、不適宜性行為問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。

5、活動的指導沒有針對性。對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。問題2：在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。原因：孩子們受固定位置的影響。對策：改變椅子的擺放。問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。問題4：活動形式?jīng)]有

6、新意原因：活動的設計還是沒有打破以往教學模式，沒有創(chuàng)新。對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設計成游戲的形式，適合小班教學游戲化的特點。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 2【活動目標】1、能分辨物體的長和短，并學會

7、用語言表達。2、樂意參加操作活動。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。【活動準備】1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。2、放大的幼兒操作材料圖片兩張?！净顒舆^程】一、比較長和短。1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。二、誰的鼻子長？1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長

8、的小象涂色。3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”三、長頸鹿找東西。1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。四、評價：誰的畫面最整潔。教學反思1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西

9、直接區(qū)分描述。小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 3活動目標：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗；物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景?；顒舆^程：一、小兔的新家。（1）教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！二、按規(guī)律鋪地磚。（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，

10、一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應該怎么鋪呢？（2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲找朋友。（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲找朋友。 在活

11、動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。反思：在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的'范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 4目標：1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)

12、觀察、比較和反應能力。重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。準備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套15的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論>幼兒遷移運用>集體交流>結(jié)束活動1、重點討論A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、

13、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：目標：整理有關5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。（2）在結(jié)果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從25有些什么變化？（體驗：記錄越來越多>分的方法越來越多）4、結(jié)束活動（1）小結(jié)有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。教學反思：數(shù)學活動對