《滕王閣序》教案

1、滕王閣序教案滕王閣序教案 依據(jù)同學(xué)們的需要我們整理收集了其它 教案內(nèi)容：滕王閣序。盼望能對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有所關(guān)心 教學(xué)目的 學(xué)問與力量目標(biāo)： 1.理解滕王閣序的寫作背景及之所以成為千古名篇的緣由。 2. 觀賞滕王閣序的景美。 3. 把握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞，體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法 4. 訓(xùn)練同學(xué)能將名句改寫成美麗片段散文的力量。 過程與方法目標(biāo)： 1、 突破重難點(diǎn)的方法：爭(zhēng)論討論法、形象描述法、總結(jié)歸納法 2、讀解釋，疏通文意，體會(huì)駢文特點(diǎn)。 3、 利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。 情感與價(jià)值觀： 1 、是同學(xué)體會(huì)山川美景，觀賞千古名句，感受音韻美感，領(lǐng)受美的熏陶。

2、2、 培育同學(xué)喜愛生活，樂觀劐達(dá)的情懷 3、“居卑位而有為 ”的蓬勃進(jìn)取精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解用富麗的詞藻稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯美以及寥廓壯麗的山川秋景，借以抒發(fā)自己明珠暗投、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。 2、辯析“故、盡、屬、即”等多義詞的詞義。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)文章事、景、情融于一體的寫作技巧。 2、指導(dǎo)同學(xué)背誦25段。四、教學(xué)過程 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 在我們祖國(guó)這塊奇妙的大地上，積淀了五千的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國(guó)古代四大名樓”，因其精致的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特別的含義?！包S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”

3、的黃鶴樓，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的岳陽樓，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的滕王閣。 二、解讀滕王閣詩 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。 (譯文：高高的滕王閣正對(duì)著江心小洲，想當(dāng)年建閣的滕王已經(jīng)死去，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，進(jìn)行宴會(huì)，那種豪華的場(chǎng)面，已經(jīng)一去不復(fù)返了。閣內(nèi)畫棟珠簾冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。閑適的白云，深潭(指江)的影子，不知經(jīng)過了多少春秋。滕王死去了，可檻外的長(zhǎng)江卻是永恒地東流。) 三、解題 1.介紹“序” 序，文體的一種。有

4、書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評(píng)價(jià)性文字，是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。 2.介紹“駢文” 駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”;其次是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì);第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。 3、王勃及文章寫作背景 王勃(649675)，字子安，降州龍門(現(xiàn)在山西河津)人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦

5、，對(duì)策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府侍讀，兩年后因一篇檄英王雞的嬉戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累，貶為交趾令。上元二年(公元675)，王勃前往交趾省親，途徑南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔蹩蜕蠚g宴群僚和來賓。王勃在宴會(huì)上賦詩并寫了這篇著名的滕王客序。兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 四、誦讀課文 1.放課文錄音或老師范讀課文。 2.同學(xué)集體朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。 3.指定7名同學(xué)朗讀課文(每人一段)，留意把握句子的節(jié)奏。 明確：四字句的讀法有 “二二式”。 六字句的讀法大致有五種： “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”;

6、“一二三式”。 七字句大致有四種讀法：“三四式”; “二一四式”; “二三二式”; “二二三式”。 五、初步感知課文 1.同學(xué)集體朗讀課文一遍。 2.同學(xué)默讀課文，結(jié)合解釋，疏通字句。 3.思索：從屬性上看，文章可分為幾部分? 明確： 第一部分(1)：扣“洪府”，概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參與宴會(huì)的人物。 其次部分(23)：扣“秋日登閣”，寫三秋季節(jié)滕王閣的萬千氣象和四周的自然、人文景觀。 第三部分(45)：扣“餞”，寫宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分(67)：扣“別”，述說自己的身世和明珠暗投的苦悶，感嘆盛宴難再。 布置作業(yè) 1.反復(fù)誦讀，并試背課文。 2.完成課后練習(xí)三、四兩題。 送東

7、陽馬生序 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。2、把握常見文言實(shí)詞序致質(zhì)以及常見虛詞以諸等的用法，理解對(duì)比的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握常見文言虛實(shí)詞的用法，能結(jié)合書下解釋翻譯課文?！窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讀課文，畫出讀不準(zhǔn)或者不會(huì)讀的字，查字典，在書上給那些字注音(基礎(chǔ)題)2、查閱資料，理解序這種文體的有關(guān)知 送東陽馬生序 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。2、熟讀并背誦全文。3、感悟文章，把握文章主旨。4、學(xué)習(xí)勤且艱的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)看法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀至背誦，積累常用文言詞語，學(xué)習(xí)的好學(xué)精神和求學(xué)看法?！菊n前預(yù)備】同學(xué)：借助工具書識(shí)記生字詞，反復(fù)朗讀課文，理解本文的

8、現(xiàn)實(shí)意義。搜集有關(guān)好學(xué)精神和堅(jiān)忍 送東陽馬生序 【自讀導(dǎo)言】1、認(rèn)知和識(shí)記：嗜、硯、逾、碩、俟、衾、燁、叱、咄、皸裂、媵人、容臭、負(fù)篋曳屣等實(shí)詞的形、音、義;理解以字的用法;理解弗之怠的句式特點(diǎn)。2、理清思路，理解全文。3、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服困難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神?！咀宰x程序】一、參讀閱讀提示，誦讀全文二、借助字典和課文解釋，疏通文意三、弄清下列 送東陽馬生序 教學(xué)目的：1疏通文句，把握課文文意。2、熟讀進(jìn)而背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.把握一些文言實(shí)詞的含義和虛詞的用法。2.理解如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)的。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：講讀法和爭(zhēng)論法教學(xué)步驟：一情境導(dǎo)入古語說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，生活中我 送東陽馬生序 【教學(xué)構(gòu)思】送東陽馬生序是宋濂寫于晚