數(shù)學(xué)《求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題》教案設(shè)計

1、數(shù)學(xué)求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教案設(shè)計課題：求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標1通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系2能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題3培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)教學(xué)重點掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系教具學(xué)具準備投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1拍手游戲（1）教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下？（2）教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下？教師拍手后，留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手2師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題（出示課題）（二）探究新

2、知1教學(xué)例7【演示動畫應(yīng)用題】（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具第一行擺4個圓片第二行擺三角形，比圓片多2個應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分再擺比圓片多的2個三角形第二行擺_個三角形讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù)（2）啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系2教學(xué)例8【演示比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）】（1）出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵問題是紅花有多少朵（2）根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少（3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：紅花比黃花多6

3、朵，具體地說是什么意思？使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵（4）繼續(xù)演示比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8），揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花（5）列式計算9615（朵）（6）完成回答答：紅花有15朵（7）進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系使學(xué)生明確：求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少用與少的同樣多的部分（也就是少的數(shù)量）再加上比少的多的部分3反饋練習(xí)（1）“做一做”第1題根據(jù)圖意，口述題意引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系獨立列式計算訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的（2）“做一做”第2題啟發(fā)學(xué)生互相議一議獨立列式計算訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的（三）全課小結(jié)師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答布置作業(yè)練習(xí)二十三第1、2題1草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只有多少只白羊？2魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條有多少條花金魚？板書設(shè)計探究活動猜硬幣游戲目的使學(xué)生進一步熟悉求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系游戲準備每人準備10枚硬幣游戲過程1同桌同學(xué)互相活動2一人左手握住3枚（或任意枚）硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手