管理制度湛江師范學院教學團隊建設(shè)與管理辦法試行

1、七iJ（管理制度）湛江師范學院教學團隊建設(shè)與管理辦法（試行）20XX年XX月附件 1：湛江師范學院教學團隊建設(shè)和管理辦法（試行）為提高我校教師的素質(zhì)和教學能力，建設(shè)壹支專業(yè)結(jié)構(gòu)及年齡結(jié) 構(gòu)合理的高水平教師隊伍，不斷提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教育部、 財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程的意見 高 20071 號）、教育部高等學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程項目 規(guī)劃和教育部關(guān)于組織 2007 年國家級教學團隊評審工作的通知教高司函 2007136 號）、廣東省關(guān)于深入貫徹落實教育部等本 科教學質(zhì)量工程和教學質(zhì)量意見的通知 （粵教高 2007182 號）以 及湛江師范學院教學質(zhì)量和教學改革

2、工程的意見 （湛師院 200879號）等文件精神，制訂本辦法。第壹條指導思想實施教學團隊建設(shè)工程，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重 要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，落實 教育部、廣東省及我校關(guān)于教育教學改革質(zhì)量工程的關(guān)聯(lián)文件精神， 推進學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程的實施，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的 全面提高。學校教學團隊的建設(shè)將堅持“分類指導、注重特色”的原 則，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，切實提高我校教 育教學質(zhì)量。第二條教學團隊教學團隊是指以學科、專業(yè)或?qū)I(yè)方向、課程（公共基礎(chǔ)課、專 業(yè)課）、系列課程（課程群）、教學改革項目為平臺，以二級學院、教 學系（教

3、研室）、研究所、實驗室（中心） 、教學基地、實訓中心等為單位，整合教師力量，形成以提高教學質(zhì)量為目的，以教學研究和教 學改革為核心任務的教學業(yè)務組織。教學團隊的組建允許打破原有的 教學行政組織（如院、系、教研室） ，實行跨專業(yè)或跨學院組合。第三條建設(shè)目標我校教學團隊建設(shè)工程的目標是：以公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)類課程 群（組）或本科專業(yè)的建設(shè)為紐帶，推動各教學單位加強教學團隊建 設(shè)，以二級學院的教學系或教研室、研究中心（所） 、實驗室、實訓 中心等為基礎(chǔ)，圍繞課程、課件、教育教學改革立項項目建設(shè)為主要 內(nèi)容，以教師梯隊建設(shè)為支撐，設(shè)立專項資金，分期、分類建設(shè)特色 鮮明、凝聚力強、有創(chuàng)新精神和整體力量的

4、教學團隊。于“十壹五” 期間建成 10 個左右的校級教學團隊， 2 個左右的省級及之上教學團 隊。第四條建設(shè)內(nèi)容壹）課程建設(shè)課程建設(shè)是教學團隊建設(shè)的首要任務。教學團隊要緊密聯(lián)系學校 和院系的發(fā)展實際，結(jié)合各自專業(yè)特點，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)不同課 程之間關(guān)系，從課程教學質(zhì)量入手，于教學大綱、教學內(nèi)容、教學方 法和手段、課件、主講教師等方面下功夫，于國家精品課程、省級精 品課程、校級精品課程上加大建設(shè)力度。二）課件建設(shè)課件不僅關(guān)系到教學內(nèi)容，也關(guān)系到教改的成敗。課件建設(shè)是教 學團隊建設(shè)主要任務之壹，教學團隊要結(jié)合專業(yè)自身發(fā)展的階段和特色，積極組織、參和各種級別和層次的精品課件建設(shè)項目，鼓勵教師 編寫

5、新課件，積極引進外文原版課件，使高質(zhì)量課件、新課件和原版 課件充實到教學中。三）教改項目建設(shè)教育教學改革立項項目建設(shè)是教學團隊建設(shè)的主要任務之壹，應 予以高度重視。 教學團隊要開展人才培養(yǎng)模式、 培養(yǎng)方案、 教學制度、 課程體系、教學內(nèi)容和教學方法、考核方法、教學建設(shè)和教學評價等 方面的學術(shù)研究，促進教學建設(shè)，鞏固、提高教育教學質(zhì)量。教學團 隊應高質(zhì)量、按時完成各個級別的教育教學改革研究項目。四）教學梯隊建設(shè)教學團隊由教學水平高、學術(shù)造詣深、本專業(yè)的教授或有博士學 位的副教授領(lǐng)銜，圍繞課程建設(shè)，以優(yōu)秀教師為核心，實現(xiàn)“老、中、 青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”壹體化的團隊隊伍建設(shè)。青年教師的培 養(yǎng)是

6、教學團隊人才隊伍建設(shè)的重要任務。教學團隊應開展教學觀摩 課，聘請校內(nèi)外知名專家開展教學方法培訓，開展“傳、幫、帶”活 動，提高青年教師的教學技能和技巧；通過開展多媒體教學研究和教 學課件研發(fā)，促進新的教育技術(shù)于教學中的應用；要于教學團隊內(nèi)部 或團隊之間開展教學內(nèi)容、教學手段等方面的共同研究，開發(fā)教學資 源，開展啟發(fā)式教學、討論式教學和案例教學等教學方法改革。第五條教學團隊建設(shè)的措施壹）團隊職責1. 落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)工作，提升教師隊伍整體水平。2. 注重開展課件建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等教學基本建設(shè)。3. 規(guī)劃、組織教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、人才培養(yǎng)模式的改革。加強科研和教學的結(jié)合，

7、探討研究性教學，提高教學質(zhì)量。4. 加強教學研究和科學研究，形成有價值且能指導實踐的教學和科研成果。5. 組織和指導學生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類競賽。二）政策和資助學校對遴選出的校級及之上級別教學團隊予以經(jīng)費資助和政策 扶持。由學校每年拿出相應經(jīng)費資助其開展教學研究、 培養(yǎng)青年教師、 發(fā)表教研成果等，資助有效期 4 年。學校對校級及之上教學團隊成員 出國研修、進修、訪學、學術(shù)交流、評職、聘任等方面予以優(yōu)先考慮。本單位對獲批的校級教學團隊應予以政策支持，對團隊成員進修、學 術(shù)交流、評選等方面予以優(yōu)先考慮。第六條教學團隊的申報遴選教學團隊是于校、院（部）二級管理下的基層教學組織形式。各 教

8、學單位應根據(jù)學科專業(yè)特點以及教學改革和教學任務需要，逐步建 設(shè)由本專業(yè)的教學水平高、學術(shù)造詣深的教授或有博士學位的副教授 領(lǐng)銜，由不同層次教師和教輔人員組成的教學團隊，每位教師及教輔 人員均應逐步編入某壹個教學團隊。各教學單位根據(jù)本單位教學工作 實際，自行組建不同形式的教學團隊，報教務處備案，教學團隊日常 管理由本單位負責。于前期建設(shè)基礎(chǔ)上，由教務處組織申報遴選。壹）校級教學團隊的申報條件1. 團隊組成團隊由每學年均承擔壹定的本團隊壹線教學任務的成員組成。團 隊應具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和合理的梯隊結(jié)構(gòu)，團隊 成員年齡、職稱、學歷和知識結(jié)構(gòu)合理（可專兼職結(jié)合） ，分工明確， 于指導和

9、激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平方面成效顯著。團 隊組成成員相對穩(wěn)定。2. 團隊帶頭人團隊帶頭人應為堅持于我校本科教學第壹線的于編于崗教師，堅 持為本科生上課， 連續(xù)三年之上教學工作量飽滿， 具有良好師德水準、 較高教學水平、較深的學術(shù)造詣和創(chuàng)新性學術(shù)思想，原則上具有正高 級專業(yè)技術(shù)職務或有博士學位的副高級專業(yè)技術(shù)職務，長期致力于本 團隊的教學建設(shè)。品德高尚、治學嚴謹、具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好 的組織、管理和領(lǐng)導能力。壹名教師只能擔任壹個校級教學團隊的帶 頭人。3. 教學及科研工作教學和社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學科（專業(yè)） 、行業(yè)現(xiàn)狀， 追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內(nèi)容，注重科研成

10、果向教學轉(zhuǎn) 化。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗、實踐性教學，引導學 生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的 興趣和能力。于教學工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù) 改進的教學質(zhì)量管理措施，教學效果好，團隊成員近三年課堂教學質(zhì) 量評價于 85 分之上，團隊成員近三年均完成最低教學和科研工作量任務。4. 教學成效積極參加教學改革和創(chuàng)新，取得了良好的成果，團隊近五年來至 少獲得以下項目中的三項。校級及之上特色專業(yè)建設(shè)； 校級及校級之上實驗教學示范中心建設(shè)；校級及校級之上精品課程、重點（扶持）課程；4）校級及之上教學改革項目；校級二等之上教學成果獎及校級之上教學成果獎

11、；7）二人次之上獲校級及校級之上課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀教師獎；學生于國內(nèi)外大賽（主要學科競賽及其他省部級之上重大 賽事）中取得優(yōu)異成績的指導教師；8）于核心期刊上發(fā)表教學研究論文倆篇之上； 9）其他能反映團隊教學研究和改革成果的獎勵獎項。注：團隊成員必須為之上各類項目的主持人或負責人；理工類專業(yè)教改論文作者署名前 2 名，文科專業(yè)教改論文為獨著或第壹作者 方為有效。主持省級及之上教改項目，獲得省級及之上教學成果獎的 優(yōu)先。）5. 課件建設(shè)重視課件建設(shè)和課件研究，承擔過面向 21 世紀課程課件和國家 級規(guī)劃課件、省（部）級重點課件以及三所院校之上合作課件的編寫 任務，或團隊近五年來編寫壹定數(shù)量的課件，

12、且課件使用效果好，獲得過優(yōu)秀課件獎等關(guān)聯(lián)獎勵。6. 團隊組成成員壹般不少于 5 人，不多于 15 人，單門課程的教 學團隊人數(shù)不少于 3 人。二）校級教學團隊申報程序1. 校級教學團隊每（三年）申報遴選壹次，申報遴選時間為遴選年份的上半年。2. 校級教學團隊申報以學院（部）為單位組織推薦，申報者須填寫湛江師范學院教學團隊申報書壹式三份），且提交實證材料壹套。3. 各學院（部）將申報材料匯總，經(jīng)二級學院（部）教學指導委員會評審通過后，將湛江師范學院教學團隊申報書 、實證材料等 申報材料壹且送交教務處。4. 申報材料必須真實，應既能充分反映教學團隊的總體情況，又脈絡(luò)清晰、簡潔精煉。三）校級教學團隊

13、遴選評審辦法1. 由各申報單位于先期教學團隊建設(shè)基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦校級教學團隊。校級教學團隊的遴選評審以課程教學質(zhì)量為核心，主要考察團 隊的教學效果、課程建設(shè)、教學成果、團隊建設(shè)及對專業(yè)建設(shè)的貢獻 等情況。2. 經(jīng)學校教學指導委員會評審通過后，授予“校級教學團隊”稱號。校級教學團隊實行目標考核、滾動淘汰機制。四）校級之上教學團隊的申報和推薦校級之上教學團隊于校級教學團隊中產(chǎn)生。由各學院（部）組織 初審后報教務處，經(jīng)學校教學指導委員會評審推薦。第七條教學團隊的監(jiān)督和管理校內(nèi)各教學單位組建的教學團隊的管理由各教學單位自行制定 管理辦法，也可參照校級教學團隊管理辦法加以管理。壹）校級教學團隊的監(jiān)督和管

14、理1.校級教學團隊評審通過后，由團隊帶頭人填寫湛江師范學院教學團隊建設(shè)實施計劃書 （壹式三份，同時提交電子文檔。紙質(zhì)文 檔經(jīng)教務處審核批準后，由教務處存檔壹份、教學單位留存壹份、團 隊留存壹份），制定本團隊進壹步建設(shè)的具體方案，且根據(jù)其建設(shè)需 要，于規(guī)定額度內(nèi)申報團隊建設(shè)資助經(jīng)費，經(jīng)所于學院審核后報學校 教務處。各團隊經(jīng)費資助額度于教務處核定后劃撥。2.各教學團隊根據(jù)本團隊實際制定湛江師范學院XXX教學團隊規(guī)章制度。（壹式三份，同時提交電子文檔。紙質(zhì)文檔上報教務處審 核批準后，由教務處存檔壹份、教學單位留存壹份、團隊留存壹份。 ）3. 教學團隊建設(shè)情況的監(jiān)督和檢查。關(guān)聯(lián)教學單位要落實教學團隊管

15、理責任人，且對教學團隊每年進行定期檢查，確保實施計劃書中 的建設(shè)目標如期完成。團隊負責人每年應按要求提交湛江師范學院 教學團隊年度進展方案 ，同時提交經(jīng)費使用說明。提交時間為每年 的 12 月 20 日。學校將于團隊建設(shè)開始第二年的年底進行教學團隊建設(shè)情況中 期檢查，對各教學團隊中期建設(shè)效果進行檢查、 指導。除中期檢查外，學校將對教學團隊的建設(shè)情況進行年度考核，對年度考核和中期檢查 不合格的團隊限期整改。經(jīng)整改后仍達不到要求的，停止經(jīng)費資助， 撤消其稱號，取消下壹輪校級教學團隊申報資格，同時進行通報。教 學團隊因主觀原因致使實施計劃無法執(zhí)行的，學校將根據(jù)不同情況， 要求部分或全部退仍所撥經(jīng)費，且按有關(guān)規(guī)定追究團隊負責人的責 任。4. 教學團隊建設(shè)效果驗收校級教學團隊驗收時間為團隊建設(shè)的第四年年底。團隊建設(shè)的年 度考核、中期檢查、團隊建設(shè)效果驗收均依據(jù)湛江師范學院教學團 隊評審指標體系和各團隊制定的湛江師范學院教學團隊建設(shè)實施 計劃書進行。5. 校級教學團隊的建設(shè)期和建設(shè)經(jīng)費。校級教學團隊榮譽稱號和建設(shè)有效期為 4 年。學校設(shè)立教學團隊建設(shè)專項經(jīng)費，以支持校級優(yōu) 秀教學