一年級上數(shù)學(xué)6-1

1、 一年級（上）數(shù)學(xué)第1課（第六單元）導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：郭玉成 審核人員：毛永娥 2014年 月 日集 體 備 課備注欄【課 題】：認(rèn)識圖形【教材分析】： 本課時安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生的已有分類思想的基礎(chǔ)是，進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分、摸一摸等活動，逐步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體、正方體、圓柱體以及球的基本特征，并會在實際的情境中，分辨這些立體圖形?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對幾何體的感性認(rèn)識。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與

2、人合作的意識。【教學(xué)重難點】：如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型?！菊n時劃分】：1課時【教學(xué)過程】： 一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）教學(xué)時首先用問題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問題的時候能結(jié)合生活實際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。老師要在班中找一個人，怎么辦？1、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長頭發(fā)愛看書紅姓劉）2、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人） 二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問題。（小組討論） 給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。 先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類

3、（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類）。 今天我們來認(rèn)識這些比較規(guī)則的物體。 三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。 1、認(rèn)識長方體和正方體。 長長的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜， 舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學(xué)生討論正方體的特點并反饋。 正方體和長方體的區(qū)分。出示長方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？P65演示：長方體割正方體割長方體（6個面） 2、認(rèn)識圓柱和球 （1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。 （2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。 3、小結(jié) 今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。 4、P64 把今天認(rèn)識的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 四、鞏固所學(xué)，游戲激趣1、 做課本上練習(xí)。2、 猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）3、 小小設(shè)計師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。 五、總結(jié)，問題的延續(xù)聲 給每人幾個名稱