人教版學(xué)校語(yǔ)文九班級(jí)上《星星變奏曲》教案

1、人教版學(xué)校語(yǔ)文九班級(jí)上星星變奏曲教案人教版學(xué)校語(yǔ)文九班級(jí)上星星變奏曲教案 星星變奏曲的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)中所寄予的詩(shī)人的抱負(fù)及了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。以下是為大家共享的人教版學(xué)校語(yǔ)文九班級(jí)上星星變奏曲教案，供大家參考借鑒，歡迎掃瞄! 教學(xué)目標(biāo)： 1、朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及背景 2、理解“變奏曲”的含義 3、找出比方句并理解含義 4、珍惜美妙生活 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是理解詩(shī)中所寄予的詩(shī)人的抱負(fù)及了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)是“星星”的象征意義。 教學(xué)方法： 引入及爭(zhēng)論 教學(xué)過(guò)程： 一、題解與導(dǎo)入 回憶聞名詩(shī)人郭沫若寫(xiě)的天上的街市。這首詩(shī)以豐富的想象，寫(xiě)了逍遙自在的天上街市，通過(guò)寫(xiě)牛郎織女的自由來(lái)往來(lái)表達(dá)對(duì)美妙

2、生活的憧憬。 今日我們來(lái)學(xué)習(xí)星星變奏曲這一首詩(shī)，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 二、朦朧詩(shī) 朦朧派詩(shī)人無(wú)疑是一群對(duì)完明世界有著劇烈渴求的使者，他們擅長(zhǎng)通過(guò)一系列瑣碎的意象來(lái)含蓄地表達(dá)出對(duì).陰暗面的不滿(mǎn)與鄙棄，開(kāi)拓了現(xiàn)代意象詩(shī)的新天地，新空間。 是新時(shí)期的一個(gè)特別重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩(shī)人，從一九七九年起了一種新風(fēng)格的詩(shī)。這種詩(shī)，有三四十年沒(méi)有出現(xiàn)在中國(guó)的文學(xué)報(bào)刊上了。最初，他們的詩(shī)還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開(kāi)拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個(gè)王國(guó)。 這首詩(shī)體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。 三、讀詩(shī)歌，整體感知、爭(zhēng)論 1、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)

3、人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ (象征著完明，象征著美妙的事物，表達(dá)了他對(duì)完明的渴望) 2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？ （都用“假如誰(shuí)還需要還會(huì)”開(kāi)頭；從第五行看，有改變，用“誰(shuí)不情愿”和“誰(shuí)情愿”） 四、問(wèn)題討論 （一） 1、這首詩(shī)為什么題為星星變奏曲？ 這是借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。 詩(shī)的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，基本手法和用語(yǔ)相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了改變，如用“誰(shuí)不情愿”和“誰(shuí)情愿”就不同了。（句式、詞語(yǔ)）這種情形猶如音樂(lè)，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)改變。 2、詩(shī)中多用比方，理解一些句的寓

4、意：如：“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星” “風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星” 3、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？ “瘦小的星星”比方并象征人們對(duì)完明的微茫的盼望。不僅太陽(yáng)失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見(jiàn)“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無(wú)情。 4、“寂寞地燃燒”是什么意思？ 在尋求自由和完明的過(guò)程中，在四周都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去查找完明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。 （二） 反復(fù)朗讀“誰(shuí)不情愿”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的情境，探究下列問(wèn)題。 1、詩(shī)人用“松軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？ “松軟得像一片湖”，把夜晚的安靜、安靜、柔和

5、、溫馨和逍遙自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫順如夢(mèng)的美妙感覺(jué)。 2、“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”與“星星落滿(mǎn)天空”的聯(lián)想與類(lèi)比，表現(xiàn)了怎樣的意境？ “鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹(shù)林間，四周的環(huán)境肯定是無(wú)人攪擾，非常安靜的；“星星落滿(mǎn)天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺(jué)上令人感到密集，但并不喧鬧，反而襯托出心情的安靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相像之處，都只有在心境安靜時(shí)才能觀看體會(huì)得到，因此勾起詩(shī)人的聯(lián)想與類(lèi)比。而春天“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”的景象比夜空繁星滿(mǎn)天的情形，更顯生氣，更富有直觀的動(dòng)感和美感。“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”與“星星落滿(mǎn)天空”的聯(lián)想與類(lèi)比，更生動(dòng)地表現(xiàn)了“完明”的美妙。 3、“閃閃耀爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人為什么用“閃閃耀爍”來(lái)形容聲音？ “閃閃耀爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫(xiě)聲音的模糊、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人沉醉的朦朧迷離的美妙意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“完明”之美。 詩(shī)人用“閃閃耀爍”來(lái)形容聲音，采納了通感的修辭手法，由于聲音一會(huì)兒入耳，一會(huì)兒消逝，一會(huì)兒清楚一會(huì)兒模糊的感覺(jué)與視覺(jué)上“閃閃耀爍”的感覺(jué)是相通的。這是以形容視覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)，以視覺(jué)感來(lái)突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱模糊約的真實(shí)感覺(jué)。 （三） 試仿照這首詩(shī)的“假如假如”或“誰(shuí)不情