小學(xué)人教版品德四年級下冊 3.3《從古到今話交通》教案2

1、.從古到今話交通教案教材分析從古到今話交通是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會(人教版)四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個主題活動。本課時的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個板塊交通的變遷。對應(yīng)此主題的是教材的前4頁。本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考查，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通沒施去收集資料，了解交通發(fā)展的演變過程。在黎理資料，匯報資料的過程中了解交通設(shè)施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會的不斷進步而發(fā)展的。凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。學(xué)情分析在實

2、際生活中，學(xué)生對交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷，已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識和切身體會。教學(xué)中教師要注意調(diào)動學(xué)生的原有生活印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進行思想教育。課前對教材的預(yù)習(xí)，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備了查閱資料的能力。本課內(nèi)容的部分資料比較容易收集，只是存在是否全面的問題。因此教師也要收集比較全面的資料。以備交流時加以補充。中年級學(xué)生在整理和匯報中還存在一定的困難，所以教師要在學(xué)生分組整理中進行提示和指導(dǎo)。學(xué)生們樂于表達自我，卻缺乏耐心傾聽，因此在匯報過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽并駕齊驅(qū)。在師生互動展示資料的過程中，引領(lǐng)學(xué)生體會交通工具和

3、設(shè)施的發(fā)展與社會的發(fā)展和人類創(chuàng)造之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1知道車、橋、路、船、飛機的變化歷史，了解交通工具和沒施的演變過程。2根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從占到今交通發(fā)展過程在現(xiàn)實生活中的意義。3培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料，運用資料的能力。課前準(zhǔn)備1在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容收集資料。(有文字資料、圖片資料、模型等)2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的課件資料教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前老師布置了讓大家采訪自己的家人及身邊其他人，問一問他們所經(jīng)歷的交

4、通設(shè)施和交通的工具都有哪些變化。誰來匯報一下?師生互動1分組交流交通的發(fā)展史導(dǎo)言：我們今天所見到的各種交通設(shè)施、交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水巾交通、空中交通等方而進行資料查找。下面我們就先在小組內(nèi)進行交流你們查到的資料，然后按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并商討如何把資料展示給大家。(教師巡視指導(dǎo)提示)2各小組匯報交流：(教師用課件展示補充資料，并隨機追問為什么會有這樣的發(fā)展變化)介紹自行車發(fā)展史導(dǎo)言：我們最常用的交通工具是什么?(自行車)下面我們先來聽一聽自行車組的介紹。(參考：最原始的

5、自行車：1791年，法國人西弗拉克發(fā)明了最原始的自行車。它只有兩個輪子而沒有傳動裝置，人騎在上面，需用兩腳蹬地驅(qū)車向前滾動。1818年，德國的德賴斯發(fā)明木制、帶車把的兩輪自行車，靠雙腳蹬地行駛。1839年，美國人麥克依倫發(fā)明了與現(xiàn)代自行車相似的雙輪車，只不過前輪大，后輪小，閃輪的軸l心裝有腳蹬，騎車人不必再用腳蹬地只需踏蹬腳蹬就可以前進了?，F(xiàn)代自行車的誕生：1874年英國人羅松在自行車上裝上鏈條和鏈輪，用后輪的轉(zhuǎn)動來推動車子前進。1886年英國人詹姆斯把自行車前后輪改為大小相同，并增加了鏈條，使其車型與現(xiàn)代自行車基本相同。后來就有了各式各樣漂亮的輕便自行車、山地車、跑車、折疊車、健身車，近幾年

6、又發(fā)明了電動自行車)介紹車的發(fā)展史導(dǎo)言：原來看似普通的r行車就有這么一段段不平常的歷史，下面我們來聽一聽車的發(fā)展史。(參考：7000多年前人類學(xué)會了把重物放在動物皮上拖著走。6000多年前人類開始用樹干當(dāng)滾木來搬運重物。5000多年前人類手推車、畜力車時代。400多年前人類進入了四輪馬車時代。100多年前人類進入了蒸汽機和汽車時代?，F(xiàn)在人類又發(fā)明了電動汽車、太陽能汽車等綠色無污染汽車)聯(lián)系實際，體會汽車的發(fā)展給社會帶來的巨大變化，知道未來交通的發(fā)展趨勢介紹道路發(fā)展史導(dǎo)言：再先進的汽乍沒有平坦的道路也是無法施展，請聽一聽道路組的匯報。(參考：土路石子路柏油路鐵路高速公路高速鐵路)最甲是土路如古代

7、的驛站。四輪馬車出現(xiàn)后，又出現(xiàn)了石子路。汽車出現(xiàn)后，又鋪設(shè)了柏油路?；疖嚨某霈F(xiàn)，又促成了鐵路的發(fā)展。在匯報中使學(xué)生體會出是車的發(fā)展促使了路的改進和發(fā)展他們之問有著密不可分的關(guān)系介紹橋的發(fā)展史導(dǎo)言：遇到了江河、海洋我們就要架橋了，下面我們聽聽橋經(jīng)歷了哪些變遷。(參考：獨木橋木橋石橋拱橋水泥橋、斜拉橋、立交橋、跨海大橋、跨山大橋等。南方還有能避雨的廊橋，美麗的樓橋)在展示過程中了解這些發(fā)展的現(xiàn)實意義，點出人類的聰明智慧、不斷創(chuàng)造介紹船的發(fā)展史導(dǎo)言：還有一種交通工具既不用路，也不用橋，那就是船，我們快來聽聽船的發(fā)展史。(參考：遠古時代：人們抱著木頭過河，后來發(fā)明了獨木舟。3000多年前：人力船時代。

8、2000多年前：帆船時代。150年前：機械動力時代。如今：核能動力時代)介紹飛機的發(fā)展史導(dǎo)言：人類在遠古時期看到鳥兒在藍天飛翔，就產(chǎn)生了飛翔的愿望。于是今天我已經(jīng)能翱翔宇宙了，讓我們聽昕飛機組的匯報。(參考：木鳶、紙鳶(風(fēng)箏)滑翔機熱氣球飛機)在匯報中通過小故事，點明人類向著夢想，永不言棄，不懈追求，實現(xiàn)了夢想3聯(lián)系生活實際，師生共同探討地下交通的發(fā)展和意義。(如果學(xué)生在匯報資料時已經(jīng)匯報交流就相機在上一環(huán)節(jié)中進行)暢談感受，升華思想(根據(jù)板書總結(jié))看，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有車輛，地下有地鐵的現(xiàn)代立體交通網(wǎng)。它們使我們的生活越來越方便，越來越舒適，越米越快捷。通過我們剛才的展示，使我們了解了從古到今交通發(fā)展的軌跡，此時的你有什么感受?你想對創(chuàng)造者說什么?你想對自己說什么?【深一步感悟人類的探索和創(chuàng)新精神，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神的情感】課后小結(jié)這節(jié)課，我們一起了解了交通發(fā)展的歷史，更進一步懂得了今天的成就是自前人用勤勞與智慧創(chuàng)造的，凝聚著他們不斷探索，不懈努力的精神。希望同學(xué)