《科學(xué)探究：浮力的大小》-教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上科學(xué)探究：浮力的大小 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。 知道阿基米德原理，會計(jì)算浮力的大小。2.過程與方法經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，了解浮力大小與什么因素有關(guān)。通過實(shí)驗(yàn)和理性探究，理解阿基米德原理，體驗(yàn)研究阿基米德原理時運(yùn)用的科學(xué)方法。3. 情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合阿基米德的故事和探究活動，激發(fā)同學(xué)們勇于探求科學(xué)真理的熱情，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究浮力大小與什么因素有關(guān)；推導(dǎo)、理解阿基米德原理。【教學(xué)難點(diǎn)】推導(dǎo)、理解阿基米德原理?！窘虒W(xué)突破】讓學(xué)生經(jīng)歷完整

2、的實(shí)驗(yàn)探究過程，了解浮力的大小與什么 因素有關(guān)；經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)探究到理性探究的過程來推導(dǎo)、理解阿基米德原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】體積相同的鐵塊、銅塊各一個、大鐵塊一個、彈簧測力計(jì)一個、盛水水槽一個、一杯濃鹽水、小塑料袋一個、溢水杯一個、接水桶一個?！窘虒W(xué)過程】流程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)和生成一、二、三、四、五、 一、實(shí)驗(yàn)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)1.體驗(yàn)：吊桶把吊桶慢慢按入溢水杯中，你的手有什么感覺？這說明了么？ 同時你看到了什么象？ 分組實(shí)驗(yàn)（全部同學(xué)參與）預(yù)設(shè)讓學(xué)生從感覺上體驗(yàn)浮力 學(xué)生說出浮力越大排開的水越多小組代表回答上面的問題說出自己的答案：費(fèi)勁、浮力大、溢出水越來越多 為學(xué)生順

3、利實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)2.引導(dǎo)學(xué)生從物體和液體兩方面猜想浮力大小與哪些因素有關(guān)？猜想、小組討論為了不讓學(xué)生無目的去猜排開液體的體積學(xué)生會說成物體浸沒的深度這一錯誤生成應(yīng)給與糾正引導(dǎo)引導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)方法回答：控制變量法為學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)提示：浸在液體里的體積相同的鐵塊和銅塊所受浮力的大小是否一樣？大鐵塊浸在液體里的體積不同浮力的大小是否一樣？雞蛋放入清水和鹽水觀察現(xiàn)象。分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生選用桌上的儀器探究本小組的猜想為學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出浮力大小與哪些因素有關(guān)回答：浸在液體里的物體所受浮力的大小與液體的密度和排開的液體體積有關(guān)。 讓學(xué)生知道浸在液體里的物體所受浮力的大小與物體的密度和物體浸入液體

4、的深度沒有關(guān)系二、阿基米德原理（一）理性探究：水對物體的浮力1.提出問題：怎樣測量裝滿水的塑料袋浸沒在水中所受的浮力？ 學(xué)生思考，小組討論并回答用彈簧測力計(jì)測出裝滿水的塑料袋所受的重力 G 將裝滿水的塑料袋浸沒在水水中，讀出測力計(jì)的示數(shù) F 塑料袋所受的浮力大小 F水浮= G F學(xué)生不難答出，為理性推導(dǎo)做準(zhǔn)備F為零說明什么？在一步一步引導(dǎo)下得出結(jié)論 運(yùn)用等效替代等實(shí)驗(yàn)方法，逐個小問題解答，得出需要的結(jié)論裝水塑料袋的重力和排開水的重力什么關(guān)系？水對同體積固體的浮力和對裝水塑料袋的浮力什么關(guān)系？2.引導(dǎo)學(xué)生陳述自己從理性探究得出的結(jié)論；學(xué)生在老師引導(dǎo)下自己總結(jié)出阿基米德原理，寫在導(dǎo)學(xué)案上：浸在液體

5、里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生得出阿基米德原理（ 二）用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證阿基米德原理：1.提示實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：（1）用大鐵塊（2） 溢水杯要裝滿直到水從溢水口流出，流出的水倒入水槽（3）實(shí)驗(yàn)順序建議學(xué)生思考，小組討論并回答。(已經(jīng)想到實(shí)驗(yàn)裝置)為準(zhǔn)確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果做準(zhǔn)備2.課件打出實(shí)驗(yàn)裝置圖 學(xué)生觀察思考使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行3.巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把收集的數(shù)據(jù)寫在導(dǎo)學(xué)案上收集數(shù)據(jù)，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自己建構(gòu)知識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。4.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了阿基米德原理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道有誤差存在，并會分析原因，從而驗(yàn)證了阿基米德原理培

6、養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的評估加深對公式的理解，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)成就感5.引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)阿基米德原理公式推導(dǎo)阿基米德原理公式6.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)阿基米德原理在導(dǎo)學(xué)案上梳理知識，掌握知識；受到啟發(fā)：多發(fā)現(xiàn)問題7.介紹阿基米德的故事流程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)和生成三、阿基米德原理的應(yīng)用1.課件播放氣球升起學(xué)生們齊讀: 阿基米德原理同樣適用于氣體產(chǎn)生的浮力：即F浮=大氣V物g從視覺上讓學(xué)生知道氣體對物體有浮力2.討論交流：“死海之謎”學(xué)生運(yùn)用知識解答問題呼應(yīng)“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的探究，激發(fā)同學(xué)們勇于探求科學(xué)真理的熱情。3. 游戲：砸金蛋學(xué)生運(yùn)用知識解答問題激發(fā)興趣，使學(xué)生在快樂中運(yùn)用知識，更好的實(shí)現(xiàn)知識的遷移，建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。4.以橡皮泥做道具， 把例題先以小問題形式提出并分析小組討論回答，了解了解題方法為順利解答例題做準(zhǔn)備5.課件打出例題先獨(dú)學(xué)在討論，解答在導(dǎo)學(xué)案上讓學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)算浮力的方法，激發(fā)同學(xué)們勇于探求科學(xué)真理的熱情四、課堂小結(jié)給學(xué)生正確的評價說說自己的收獲和疑惑有助于學(xué)生理清這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生對知識的鞏固，使知識進(jìn)一步升華五、課下作業(yè)實(shí)踐活動： 1.自制密度計(jì)2.在網(wǎng)上查閱有關(guān)