八年級(jí)物理光的折射1(1)

1、 物 理 教 案課題名稱§2-4光的折射課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)內(nèi)容分析光的折射是在第一節(jié)光的直線傳播學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出在不均勻介質(zhì)中光是折射的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。并經(jīng)過學(xué)生的再次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出光的折射規(guī)律。學(xué)情分析學(xué)生在生活中對(duì)光的折射現(xiàn)象造成的海市蜃樓比較了解，但對(duì)它的產(chǎn)生是陌生的。本節(jié)是在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，降低了研究的難度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知道光在不同的介質(zhì)會(huì)發(fā)生折射。知道光的折射在生活中的一些實(shí)例。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然尊重自然的情感。激發(fā)學(xué)生勇于探索自然的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)知道光在不同介質(zhì)中會(huì)發(fā)生折射策略方法小循環(huán)多反饋，

2、課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本節(jié)課，并在課后觀察家里的金魚，窗外的風(fēng)景等情況，找出所存在的疑問教學(xué)媒體投影設(shè)備，玻璃磚，激光手電，小燒杯，水，紙板等。課后記教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問引入新課展示課題光源分類引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)光的直線傳播一節(jié)我們知道光沿直線傳播的條件是什么？學(xué)生回顧回答早晨的太陽并未出升但我們已經(jīng)看到了這是否也是光沿直線傳播造成的？學(xué)生思考你看到家中魚缸里的魚是怎樣的？ 思考回答教師引導(dǎo)：要想解釋這個(gè)問題我們就來學(xué)習(xí)§2-4光的折射同學(xué)們，我們知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的那么在不同介質(zhì)中會(huì)是怎樣的呢？譬如光從空氣進(jìn)入水中學(xué)生猜想可能的情況：仍然沿直線傳

3、播可能是彎曲的 教師引導(dǎo)：那么光究竟是怎樣傳播的？你們的猜想對(duì)不對(duì)？我們?nèi)绾巫C明它？現(xiàn)在我們有這么多的器材該如何作出選擇？學(xué)生討論并動(dòng)手試做。試著找出光從空氣傳到水中的傳播路徑。老師適當(dāng)引導(dǎo)哪些同學(xué)能夠演示你的做法？學(xué)生到黑板前演示自己找到的做法。提問引入提出問題導(dǎo)入引入引導(dǎo)提出問題引導(dǎo)引導(dǎo)思考回答討論回答討論討論猜想思考思考動(dòng)手討論演示教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。總結(jié)結(jié)論1、 把一張白紙平鋪在桌子上，把玻璃磚平放，用激光手電照射，會(huì)發(fā)現(xiàn)光在白紙上的傳播路徑是彎折的。2、 在水中加入幾滴牛奶并倒?jié)M半燒杯，用激光手電照射。剛才的同學(xué)的做法都非常好

4、，選擇你認(rèn)為更合適的作法，小組邊討論邊實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢找位同學(xué)談一談你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、 當(dāng)按照上述第一種實(shí)驗(yàn)方法做時(shí)，向玻璃磚斜著照射時(shí)發(fā)現(xiàn)玻璃磚中的光束和空氣中的光束不在一條直線上。2、 第二種做法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果同上 有沒有同學(xué)有其他的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能說出自己不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。當(dāng)將激光手電垂直照射到水或玻璃磚中時(shí)結(jié)果發(fā)現(xiàn)光的傳播路線并未改變。教師給予這部分學(xué)生肯定?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)光從空氣斜射入其他介質(zhì)中時(shí)，會(huì)發(fā)生折射當(dāng)光垂直射向這種介質(zhì)中時(shí)傳播方向不改變。教師繼續(xù)引導(dǎo)：若象光的反射一樣為了研究方便引入法線，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢引導(dǎo)肯定學(xué)生繼續(xù)引導(dǎo)提示引導(dǎo)總結(jié)引導(dǎo)到黑板前展示自己的做法學(xué)生討論分組實(shí)驗(yàn)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)結(jié)論教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)得出折射規(guī)律舉例子小結(jié)鞏固練習(xí)布置作業(yè)學(xué)生描出光線的傳播路徑并且作出法線，結(jié)果發(fā)現(xiàn)光的折射光線 向法線偏折生活中有那些事例說明光是沿直線傳播的？水中的筷子看起來象折斷了。透過玻璃看到外面的景物變形了。用放大鏡看書海市蜃樓現(xiàn)象近視眼的人用眼鏡矯正視力我們的眼睛。學(xué)生總結(jié)學(xué)生練習(xí)將目標(biāo)檢測(cè)完成課后練習(xí)1，2。引導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)布置作業(yè)總結(jié)回答討論回答討論回答回答練習(xí)板書設(shè)計(jì)