立體構(gòu)成第二講

1、教案授課時(shí)間月 日 至 月 日課時(shí)數(shù)授課方式理論課 討論課 習(xí)題課 實(shí)驗(yàn)課 上機(jī)課 技能課 其他授課單元第二章、立體形態(tài)與空間目的與要求形態(tài)以及立體形態(tài)，立體與空間的關(guān)系。重點(diǎn)與難點(diǎn)立體與空間的關(guān)系主要內(nèi)容1、 形態(tài)以及立體形態(tài)2、 立體與空間教學(xué)方法手段（教具）理論教學(xué)為主、手工教學(xué)指導(dǎo)為輔參考資料藝術(shù)·設(shè)計(jì)的立體構(gòu)成朝倉(cāng)直巳 中國(guó)計(jì)劃出版社體構(gòu)成 設(shè)計(jì)教材叢書(shū) 盧少夫 中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社思考題、作業(yè)對(duì)立體形態(tài)的量感，空間感，肌理感有感性上的認(rèn)識(shí)。掌握線的空間組合規(guī)律、線的技法處理以及工具的運(yùn)用，利用線材進(jìn)行富有變化的空間構(gòu)成。（半立體2.5維構(gòu)成和3維構(gòu)成）一、形態(tài)以及立體形態(tài)立

2、體構(gòu)成是一門(mén)研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性的美的立體形態(tài)的學(xué)科。三維空間指的是長(zhǎng)、寬、高，四維則是三維加上“時(shí)間”。整個(gè)立體構(gòu)成的過(guò)程是一個(gè)分割到組合或組合到分割的過(guò)程。任何形態(tài)可以還原到點(diǎn)、線、面，而點(diǎn)、線、面又可以組合成任何形態(tài)。 立體構(gòu)成的探求包括對(duì)材料形、色、質(zhì)等心理效能的探求和材料強(qiáng)度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個(gè)方面。 立體構(gòu)成是對(duì)實(shí)際的空間和形體之間的關(guān)系進(jìn)行研究和探討的過(guò)程?？臻g的范圍決定了人類(lèi)活動(dòng)和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設(shè)想，自然要?jiǎng)?chuàng)造空間里的形體。 立體構(gòu)成中形態(tài)與形狀有著本質(zhì)的區(qū)別

3、，物體中的某個(gè)形狀僅是形態(tài)的無(wú)數(shù)面向中的一個(gè)面向的外廓，而形態(tài)是由無(wú)數(shù)形狀構(gòu)成的一個(gè)綜合體。 從藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的角度講，形態(tài)是具有形狀、色彩、位置、尺度、肌理等多種屬性的視覺(jué)形式，以點(diǎn)線面為載體予以實(shí)現(xiàn)。立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都是一種藝術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)了解造型觀念，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受?chē)?yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實(shí)體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語(yǔ)言的表達(dá)。立體是用厚度來(lái)塑造形態(tài)、它是制作出來(lái)的。同時(shí)立體構(gòu)成離不開(kāi)材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。形態(tài)的分

4、類(lèi)自然形態(tài)，指在自然法則下形成的各種可視或可觸摸的形態(tài)。它不隨人的意志改變而存在，如高山、樹(shù)木、瀑布、溪流、石頭等等。 自然形態(tài)又可分為有機(jī)形態(tài)與無(wú)機(jī)形態(tài)。 有機(jī)形態(tài)是指可以再生的，有生長(zhǎng)機(jī)能的形態(tài)，它給人舒暢、和諧、自然、古樸的感覺(jué)，但需要考慮形本身和外在力的相互關(guān)系才能合理存在；無(wú)機(jī)形態(tài)是指相對(duì)靜止，不具備生長(zhǎng)機(jī)能的形態(tài)。自然形成，非人的意志可以控制結(jié)果的形稱(chēng)“偶然形”，偶然形給人特殊，抒情的感覺(jué)，但有難以得到和流于輕率的缺點(diǎn)。非秩序性，且故意尋求表現(xiàn)某種情感特征的形稱(chēng)為“不規(guī)則形”，不規(guī)則形給人活潑多樣、輕快而富有變化的感覺(jué)，但處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致混亂無(wú)章，七零八落的后果。 人工形態(tài),指人類(lèi)有

5、意識(shí)地從事視覺(jué)要素之間的組合或構(gòu)成活動(dòng)所產(chǎn)生的形態(tài)。它是人類(lèi)有意識(shí)、有目的的活動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果。如建筑物、汽車(chē)、輪船、桌椅、服裝及雕塑等等。其中建筑、汽車(chē)、輪船等是從實(shí)用的功能來(lái)設(shè)計(jì)其形態(tài)的，而雕塑則是一種將形態(tài)本身作為欣賞對(duì)象的純藝術(shù)形態(tài)。這就使人工形態(tài)根據(jù)其使用目的的不同，有了不同的要求。人工形態(tài)也被稱(chēng)作抽象形態(tài)或者純粹形態(tài)，包括幾何抽象形態(tài)，有機(jī)抽象形態(tài)，偶發(fā)抽象形態(tài)。1. 幾何抽象形態(tài) 是使用圓規(guī)、直尺或者其他有規(guī)則的工具按照幾何原理所繪制或生成的形態(tài)，具有理性的秩序和邏輯的美感。2. 有機(jī)抽象形態(tài) 具有生命感的形態(tài)。沒(méi)有幾何抽象形態(tài)的規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)，但是形態(tài)充滿生命的活力。例如：“流線型”就是

6、仿生態(tài)的有機(jī)抽象形態(tài)?，F(xiàn)代雕塑大師亨利*摩爾的作品。3. 偶發(fā)抽象形態(tài) 是偶然形成的抽象形態(tài)，但并非隨心所欲的宣泄，強(qiáng)調(diào)的是二次創(chuàng)造，因勢(shì)造形，巧奪天工。 形態(tài)根據(jù)造型特征可分為具象形態(tài)與抽象形態(tài)。具象形態(tài)是依照客觀物象的本來(lái)面貌構(gòu)造的寫(xiě)實(shí)，其形態(tài)與實(shí)際形態(tài)相近，反映物象的細(xì)節(jié)真實(shí)和典型性的本質(zhì)真實(shí)。抽象形態(tài)不直接模仿顯示，是根據(jù)原形的概念及意義而創(chuàng)造的觀念符號(hào)，使人無(wú)法直接辯清原始的形象及意義，它是以純粹的幾何觀念提升的客觀意義的形態(tài)，如正方體、球體以及由此衍生的具有單純特點(diǎn)的形體。 形是構(gòu)成形態(tài)的必要元素，它不僅指物體外形、相貌，還包括了物體的結(jié)構(gòu)形式。宇宙萬(wàn)物雖然千變?nèi)f化，但其外形都可以解構(gòu)