五步教學(xué)法學(xué)習(xí)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“導(dǎo)、學(xué)、測、研、練”五步教學(xué)法“導(dǎo)、學(xué)、測、研、練”五步教學(xué)法每節(jié)課主要有五個教學(xué)環(huán)節(jié)組成：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、自學(xué)環(huán)節(jié)、檢測環(huán)節(jié)、研討環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是根據(jù)小學(xué)生對抽象知識的學(xué)習(xí)常常不感興趣，有畏難情緒，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的目的以及學(xué)習(xí)效果不太關(guān)心，注意力集中持續(xù)時間短的特點，在一節(jié)課開始部分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色、明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法的啟動過程，啟動的好壞，關(guān)系到一節(jié)課的成敗。自學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，檢測環(huán)節(jié)是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解，學(xué)生學(xué)情的反饋環(huán)節(jié)，只有教師掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能進(jìn)行

2、有效的指導(dǎo)，從而提高課堂的教學(xué)效率。研討環(huán)節(jié)是在教師的指導(dǎo)下，針對檢測中出現(xiàn)的問題、難題，學(xué)生小組成員開展合作探究性學(xué)習(xí)、概括提煉的過程。練習(xí)環(huán)節(jié)是針對研討環(huán)節(jié)中已解決的問題進(jìn)行舉一反三，再檢測，再反饋，突破難點，鞏固重點的過程。五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)練結(jié)合，學(xué)生的學(xué)與練貫穿于導(dǎo)、學(xué)、測、研、練的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快而高效地汲取知識，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘左右）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師的主要工作是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的主要任務(wù)是認(rèn)真聽老師講解，積極參與師生互動，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。

3、1、導(dǎo)入課題，板書課題。教師通過趣味談話、講故事、游戲，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題、板書課題。教師的導(dǎo)入課題的方式要根據(jù)課題內(nèi)容決定，課題本身就有趣味性，就不要用過多的話語，浪費時間。對比較抽象的課題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要精心設(shè)計。如五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘整數(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“買風(fēng)箏、放風(fēng)箏”情境導(dǎo)入，引出小數(shù)乘整數(shù)問題。買風(fēng)箏活動不但能引發(fā)小數(shù)乘整數(shù)的計算問題，而且能激發(fā)學(xué)生自主計算的興趣。一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律，設(shè)計猜臉譜游戲，在按規(guī)律依次猜出唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒的第三輪時，突然豬八戒變成了講課的老師，滑稽可笑后，想一想猜錯的原因是沒有按規(guī)律出臉譜。引出生活中有規(guī)律的事物。數(shù)學(xué)課也可以復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課題

4、，由易到難，由淺入深，為學(xué)生自學(xué)新知識鋪路架橋。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式要根據(jù)學(xué)科的特點和課題內(nèi)容靈活多樣，可用小黑板板書出示，可用多媒體課件出示，可口頭揭示，也可采用魏書生老師常用的教師提問，學(xué)生回答的方式，問學(xué)生“這節(jié)課我們學(xué)點啥？”。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式要常換常新，不能千課一面，總是老一套，讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理。雖然不同學(xué)科、不同知識類型每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不一樣的，但其也各有各的規(guī)律，讓學(xué)生逐步找到這些規(guī)律，逐步達(dá)到上什么課，學(xué)生自己知道應(yīng)該學(xué)什么。如小學(xué)語文學(xué)科低年級階段第一課時教學(xué)目標(biāo)一般為學(xué)會會寫的哪幾個生字，會認(rèn)哪幾個生字，理解生詞，讀通順句子，讀通順課文，第二課時圍繞中心

5、問題，理解課文，深化字詞的理解與記憶。至于哪些生字要求會寫，哪些生字要求會認(rèn)，課文后已用不同的顏色和標(biāo)題提示了。并不用教師每節(jié)課都要將這些字逐一寫在教學(xué)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)會寫的字有哪些，會認(rèn)的字有哪些。這些規(guī)律性的東西，從一年級識字教學(xué)開始就應(yīng)該教會學(xué)生。高年級第一課時教學(xué)目標(biāo)一般為學(xué)習(xí)生字詞，讀通讀順課文，理解課文大概內(nèi)容，整體感知課文。第二課時理解重點句段，體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)寫作方法。小學(xué)數(shù)學(xué)課有計算題、有應(yīng)用題、有圖形題。不論是加法、減法還是乘法、除法，不論是整數(shù)加減乘除還是小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減乘除，只要是計算知識，其教學(xué)目標(biāo)一般都是知道算理、學(xué)會算法。概念性知識的教學(xué)目標(biāo)一般為理解概念、記憶

6、概念、應(yīng)用概念。3、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。使用本教學(xué)方法初期，以教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主；中期以教師提示，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法為主；不同的學(xué)科、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)學(xué)生逐漸掌握了多種學(xué)習(xí)方法后，讓學(xué)生逐漸找到使用學(xué)習(xí)方法的規(guī)律。可讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。教師指定學(xué)習(xí)方法與學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。例如語文閱讀課教學(xué)，可通過多種形式的閱讀提高對課文思想感情的理解，閱讀方法有朗讀、默讀、精讀、略讀。朗讀又分自由朗讀、小組齊讀、全班齊讀、男女賽讀、分角色讀、一聽一讀，互相監(jiān)讀。小學(xué)低年級的識字教學(xué)，采用形近字比較識字法，拆分偏旁識字法，圖字結(jié)合識字法，詞句結(jié)合識字法等學(xué)習(xí)方法。

7、（二）自學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘左右）：1、學(xué)生自學(xué)。學(xué)生按照自己已掌握的學(xué)習(xí)方法或教師指定的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)用課本、資料、工具書、實驗材料、多媒體，采用聽、讀、寫、記、背、察、驗、思、議、評的方式，一般以獨立學(xué)習(xí)，獨立思考為主，學(xué)習(xí)指定內(nèi)容。語文課以看書看教材，采用多種形式的讀為主，語文課上學(xué)生根據(jù)不同的課型，讀一讀、寫一寫，想一想，說一說，完成識字、組詞、重點句段的理解、體會文章的思想感情、文章的寫作方法等學(xué)習(xí)目標(biāo)。數(shù)學(xué)課從教師或教材創(chuàng)設(shè)的情境入手，從引入的問題著手，讓學(xué)生獨立思考，自己探尋答案；再通過看教材，完成例題中問題和做一做。對概念性強(qiáng)的知識或數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)可從看書入手，通過記憶加深對概念的理

8、解，例如小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元負(fù)數(shù)“負(fù)數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)，學(xué)生自己通過看教材第2頁和第3頁就可以學(xué)會。品德與社會課課上學(xué)生通過體驗生活游戲活動，交流收集有關(guān)資料，談感受、談愿望、談理想?？茖W(xué)課上讓學(xué)生動手做一做實驗，合作探究，總結(jié)觀察到現(xiàn)象和結(jié)果。學(xué)習(xí)形式上可以獨自看書學(xué)習(xí)，可以小組合作討論，如低年級識字教學(xué)可讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎樣記住某個字的，既交流了學(xué)習(xí)方法，又加深了對字的記憶。2、教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（三）檢測環(huán)節(jié)（5分鐘左右）：在檢測環(huán)節(jié)，教師以提問題，做一做，小測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，質(zhì)疑解難。對要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落，也可分成小組，讓組

9、長提背檢查。做到測中有練，測中解惑。例如識字教學(xué)，可讓學(xué)生聽寫生字或說一說自己是怎樣識記某一個字的。（四）研討環(huán)節(jié)（10分鐘左右）：教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，有針對性地提出問題，學(xué)生結(jié)組，小組成員合作探究，教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)和知識啟發(fā)。既可以教師輔導(dǎo)學(xué)生，也可以學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。通過師生探討研究，解決疑難問題，概括提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容。在研討環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的問題是關(guān)鍵，要有深度，要緊緊圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點提出研討的問題。例如數(shù)學(xué)課中對算理的學(xué)習(xí)，語文課上研討學(xué)習(xí)文章后的思想感受。（五）練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題，易錯的地方，有針對性地進(jìn)行練習(xí)，舉一反三，再練習(xí)再檢測，達(dá)到突

10、破難點，鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點，突破難點。訓(xùn)練，顧名思義，是要有“訓(xùn)”有“練”?！坝?xùn)”，主要是教師活動，包括設(shè)計、啟發(fā)、指導(dǎo)、示范和必要的講解等?！熬殹敝饕菍W(xué)生的活動，語文課上包括聽說讀寫等，數(shù)學(xué)課上包括寫算畫等?！坝?xùn)”的目的是指導(dǎo)“練”，使學(xué)生會練、練好。離開練，“訓(xùn)”就毫無意義。因此，教師必須樹立以“訓(xùn)”導(dǎo)“練”，“訓(xùn)”、“練”結(jié)合，以練為主的思想?！熬殹北仨毷钦n堂上的練，這樣可以大大減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。否則，課堂上以“訓(xùn)”為主，把大量的練習(xí)留到課外，將加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上的“練”必須面向全體，是全體學(xué)生參與的活動，不讓每一名學(xué)生掉隊。運用

11、知識，解決問題，當(dāng)堂完成作業(yè)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。“導(dǎo)、學(xué)、測、研、練”五步教學(xué)法結(jié)構(gòu)示意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 自學(xué)環(huán)節(jié) 檢測環(huán)節(jié) 研討環(huán)節(jié) 練習(xí)環(huán)節(jié)教師 1、             創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，板書課題。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由易到難，有淺入深為學(xué)生自學(xué)新知識鋪路搭橋。）2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（揭示本課解決的問題）3、學(xué)法指導(dǎo)  1、組織教學(xué)2、了解學(xué)情3、指導(dǎo)學(xué)法4、指導(dǎo)后進(jìn)

12、生  教師提問學(xué)生設(shè)計檢測題   啟發(fā)點拔 指導(dǎo)學(xué)法引導(dǎo)解決疑難  選擇有代表性的練習(xí)題檢查學(xué)習(xí)情況           學(xué)生 聽、看、想、練師生互動。   練 中 學(xué) 應(yīng)用課本、資料、工具書、實驗材料、多媒體；聽、讀、寫、記、背、察、驗、思、議、評；學(xué) 中 練 積極思考問題，回答問題。學(xué)生提問學(xué)生做一做&#

13、160;， 查疑解難。  測 中 解導(dǎo)學(xué)測研練五步教學(xué)法教案模板（語文）課題： 教學(xué)目的：參考教師教學(xué)用書教學(xué)重點：教學(xué)難點：課時安排： 課時 第一課時教學(xué)目的：本節(jié)課要完成的具體教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點：本節(jié)課的重點教學(xué)難點：本節(jié)課的難點教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課，板書課題。1、 談話導(dǎo)入（或播放視頻資料導(dǎo)入、或游戲?qū)耄鍟n題。談話導(dǎo)入寫出談話主要內(nèi)容。播放視頻導(dǎo)入寫出視頻內(nèi)容題目。游戲?qū)雽懗鲇螒蛎Q。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生讀一讀）或教師口述教學(xué)目標(biāo)。（1） 認(rèn)讀生字 ，會寫生字 。（2） 讀通課文，了解文章主要講了一件什

14、么事。（3） 能有感情地朗讀課文。3、出示自學(xué)指導(dǎo)（1）、認(rèn)真讀課文，在課文中找出課后生字詞，理解意思，識記這些生字，查字典解決不理解的生字詞。找出自己解決不了的生字詞或不理解的句子。（2）、二、 自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解難。1、 學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)展開自學(xué)。如：學(xué)生自讀課文（或看視頻資料）。教師巡視學(xué)生自學(xué)情況。三、檢測自學(xué)情況。（根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中要求學(xué)生解決的問題。提出問題進(jìn)行檢測）如：1、 聽寫生字詞。（同桌互評或小組長檢查聽寫情況）2、 說說生詞的意思。（了解學(xué)生對重點詞語的理解情況）3、 說一說本課講一件什么事？四、小組合作探究解難，匯報展示。1、把檢測環(huán)節(jié)中學(xué)生可能遇到的難題或教師預(yù)設(shè)的難點列舉出來，作為小組成員研討的內(nèi)容。2、分小組匯報研討結(jié)果。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、基礎(chǔ)訓(xùn)練：（基礎(chǔ)知識題1、 2、 3、）2、拓展訓(xùn)練：（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定，為下一節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊。）備課時間： 授課時間：第二課時教學(xué)目的：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。1、談話導(dǎo)入（或播放視頻資料導(dǎo)入、或游戲?qū)耄?，板書課題。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生讀一讀）或教師口述教學(xué)目標(biāo)。（1）、 。（2） 。（3） 。3、出示自學(xué)指導(dǎo)（1）、 。（2）、 。二、自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解難。1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)展開自學(xué)。如：學(xué)生自讀課文（或看視頻