企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)需求分析及設(shè)計說明書

1、精品企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)需求分析及設(shè)計說明書一、 需求分析1 .功能分析企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能共分為兩個部分，一個部分是前臺（員工的部 分），包括：個人信息、查看課程、參加課程、修改所參加的課程、 刪除所參加的課程，退出。另外一個部分是后臺（管理員的部分），包括：全部課程信息、添加課程、查看課程信息、修改課程信息、刪 除課程、退出。（1）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖各模塊功能如下：前臺:員工登陸后可以進(jìn)行課程查詢，以及參加課程、修改課程和退出課程后臺:只有管理員才可以登錄?？梢圆榭凑n程報名情況，以及添加新課程、修改課程信息和刪除課程模型的含義：用例圖(Use Case Diagram)是由軟件需求分析到最

2、終實(shí)現(xiàn)的第一步，它描述人們?nèi)绾问褂靡粋€系統(tǒng)。用例視圖顯示誰是相關(guān)的用戶、用戶希 望系統(tǒng)提供什么樣的服務(wù)，以及用戶需要為系統(tǒng)提供的服務(wù)，以便使系統(tǒng)的用戶 更容易理解這些元素的用途，也便于軟件開發(fā)人員最終實(shí)現(xiàn)這些元素。 用例圖在 各種開發(fā)活動中被廣泛的應(yīng)用，但是它最常用來描述系統(tǒng)及子系統(tǒng)。當(dāng)用例視圖在外部用戶出現(xiàn)以前出現(xiàn)時，它捕獲到系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的行為。 它將系統(tǒng)功能劃分成對參與者（即系統(tǒng)的理想用戶）有用的需求。而交互部分被 稱作用例。用例使用系統(tǒng)與一個或者多個參與者之間的一系列消息來描述系統(tǒng)中 的交互。用例圖可一個包含注釋和約束，還可一個包含包，用于將模型中的元素組合 成更大的模塊。有時，可以

3、將用例的實(shí)例引入到圖中。用例圖模型如下所示，參 與者用人形圖標(biāo)來標(biāo)識，用例用橢圓來表示，連線表示它們之間的關(guān)系。（3）角色職責(zé)表X、功能及參與者X功能名稱參與舊（角色）X 所屬模塊X、個人管理員工管理員添加課程V刪除課程V管理員模塊修改課程V查詢所有課程V查詢課程V添加所選的課程V員工模塊刪除所選的課程V修改所選的課程V查詢所有課程V查詢課程V本項(xiàng)目共有兩個模塊：管理員模塊和員工模塊。管理員只能操作管理員模塊：添加課程刪除課程修改課程查詢所有課程查詢課程員工只能操作員工模塊：添加所選的課程刪除所選的課程修改所選的課程查詢所有課程查詢課程2 .業(yè)務(wù)流程分析業(yè)務(wù)流程圖可編輯業(yè)務(wù)流程圖員工管理員XX

4、業(yè)務(wù)流程圖業(yè)務(wù)流程描述：管理員和員工首先登錄，然后在登錄階段驗(yàn)證核實(shí)身份信息， 驗(yàn)證成功后則進(jìn)入（在驗(yàn)證階段同時進(jìn)行驗(yàn)證身份。 管理員則進(jìn)入到管理員界面。員工則進(jìn)入 員工界面。）員工管理界面或管理員管理界面。最后，員工在員工界面進(jìn)行相關(guān) 操作、管理員則在管理員界面進(jìn)行相關(guān)操作。3 .數(shù)據(jù)流程分析數(shù)據(jù)流程圖員工管理員4人員課程關(guān)系數(shù)據(jù)庫4參加課程刪除所報課程5修改所報課程查詢課程顯示個人信息人員信息數(shù)據(jù)庫課程數(shù)據(jù),登錄登錄數(shù)據(jù)庫顯示所有課程情況7退出12刪除課程1110添加課程_ _啟查找課程13修改課程數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程描述:員工首先進(jìn)行登錄，從登錄數(shù)據(jù)庫中讀取數(shù)據(jù)進(jìn)行比較， 成功則進(jìn)入到顯示

5、個人信息網(wǎng)頁，從人員信息數(shù)據(jù)庫里讀出。之后進(jìn)行操作。查詢的課程從課程數(shù) 據(jù)庫里讀出。參加課程、修改所報的課程和刪除所報的課程后， 將事務(wù)反饋給人 員關(guān)系數(shù)據(jù)庫。管理員首先進(jìn)行登錄，從登錄數(shù)據(jù)庫中讀取數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，成功則進(jìn)入到顯 示顯示所有課程情況的頁面，從課程數(shù)據(jù)庫里讀出。之后進(jìn)行操作。查找課程， 是從課程數(shù)據(jù)庫里邊讀出。添加課程、修改課程和刪除課程后，將事務(wù)反饋給課 程數(shù)據(jù)庫。4. ER分析實(shí)體及關(guān)系分析，畫實(shí)體關(guān)系圖 一共有兩個實(shí)體，一個是員工，一個是課程。一名員工可以參加多個課程，而一個課程也可以又多名員工。所以他們的關(guān)系是多對多的關(guān)系EmployeeRelationship 1 >

6、;OC<Coursee_id <pi> Integer<M>e_nameVariable characters (50)*ame<pi> VOXe characters (50)<M>e_id <pi>c_id <pi>實(shí)體關(guān)系圖二、設(shè)計說明書1.架構(gòu)設(shè)計(1) MVC模式文字描述及框圖視圖層 ：控制層控制邏輯描述調(diào)用添加數(shù)據(jù)方法 調(diào)用修改數(shù)據(jù)方法 調(diào)用刪除數(shù)據(jù)方法模型層MVC架構(gòu)圖根據(jù)圖中所示的軟件架構(gòu)，設(shè)計了程序的調(diào)用關(guān)系：首先，視圖 層進(jìn)行請求，由控制層的model來接收視圖層的信息，在controller 里

7、進(jìn)行邏輯控制。再在控制層調(diào)用服務(wù)層的接口，創(chuàng)建服務(wù)層的對象, 將model傳入服務(wù)層進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，之后在服務(wù)層調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層 的接口，創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問層的對象，將 model傳入進(jìn)行事務(wù)處理，反 饋給數(shù)據(jù)庫。將結(jié)果返回給服務(wù)層進(jìn)行業(yè)務(wù)處理， 再將處理后的結(jié)果返回給控制層，由控制層將結(jié)果回傳給視圖層(2)系統(tǒng)模塊(3)程序運(yùn)行環(huán)境IDE:MyEclipse 7.5 。數(shù)據(jù)庫：Oracle2.詳細(xì)設(shè)計(1)數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及表間關(guān)系設(shè)計;表結(jié)構(gòu)：表名：Employee序號字段名中文含義數(shù)據(jù)類型索引空備注1e_id員工號intPKX自動增量2e_name員工姓名varcharX3e_age員工年齡Int4e

8、_gender員工性別Varchar女：F;男：m5e_level級別int0為管理員，1為員工表名：Course序號字段名中文含義數(shù)據(jù)類型索引空備注1e_id員工號intPKX自動增量2e_name員工姓名varcharX3e_age員工年齡Int4e_gender員工性別Varchar女：F;男：m5e_level級別int0為管理員，1為員工表名：Relation序號字段名中文含義數(shù)據(jù)類型索引空備注1r_idRelation 號intPKX自動增量2ee_id員工號intX對應(yīng)Employee表里的e_id3cc_id課程號Int對應(yīng)Course 表里的c_id表間關(guān)系:Employee

9、e_id<pi> Integer<M>e_nameVariable characters (50)e_ageIntegere_genderVariable characters (2)e_departmentIntegere_levelIntegere_id <pi>Coursec_id<pi> Integer<M>c_titleVariable characters (50)c_descriptionVariable characters (200)c_teacherVariable characters (50)c_numberI

10、ntegerc_dateDatec_id <pi>Relationr_id <pi> Integer <M>cou_idIntegerr_id <pi>(2) 頁面設(shè)計提婁員工管理系統(tǒng)查詢課程修改所報課程刪除所報課程退出員工號；P000001 部門；研發(fā)部姓名二張三 性別；男 年齡.26所選課程:Struts 2.02009年9月20日已完結(jié)Web 2 02009年10月26日正在進(jìn)行Oracle 11gW09 年 11 月 2。日退出管理員管理系統(tǒng)，祠口新課程修改課程信息刪除課程退出5tnits 2.0Web 20Oracle 11g20。輝明

11、20日2。09年1。月加日2009年11月20日2W20人20 20 人 人已完結(jié)正在遴行退出用戶界面采用HTML內(nèi)嵌Java語言編寫，客戶端的數(shù)據(jù)驗(yàn)證采 用JavaScript語言編寫。頁面層在隱藏域中設(shè)置數(shù)據(jù)操作類型，如 method值(1:添加，2:修改，3:刪除)，然后傳遞到控制層， 調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯處理方法。(3)類及接口設(shè)計接口和類設(shè)計如圖所示。ILoginBL+ validate (): BooleanLoginBL+-<<Implement>>validate (): BooleanILoginDao+ getEmployee () : java.lang.

12、Object5LoginDao+ <<Implement>>getEmployee () : java.lang.ObjectIEmployeeBL+getOneInformation ():java.lang.Object+getCourseAll ():Iterator+getOneCourse ():Iterator+getCourse ():java.lang.Object+addOneCourse ():boolean+modifyOneCourse ():boolean+deleteOneCourse ():booleanEmployeeBL+ <&l

13、t;Implement>>getOneInformation ()+ <<Implement>>getCourseAll ()+ <<Implement>>getOneCourse ()+ <<Implement>>getCourse ()+ <<Implement>>addOneCourse ()+ <<Implement>>modifyOneCourse ()+ <<Implement>>deleteOneCourse ():java.

14、lang.Object:Iterator:Iterator:java.lang.Object:boolean:boolean:booleanIEmployeeDao+getOneInformation ():java.lang.Object+getCourseAll ():Iterator+getOneCourse ():Iterator+getCourse ():java.lang.Object+addOneCourse ():boolean+modifyOneCourse ():boolean+deleteOneCourse ():booleanEmployeeDao+ <<I

15、mplement>>getOneInformation ():java.lang.Object+ <<Implement>>getOneCourse ():Iterator+ <<Implement>>getCourse ():java.lang.Object+ <<Implement>>addOneCourse ():boolean+ <<Implement>>modifyOneCourse ():boolean+ <<Implement>>deleteOneC

16、ourse ():boolean企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)接口圖和類圖ICourseBL+ getCourseAll () : Iterator+ addCourse ():boolean+ getCourse ():java.lang.Object+ modifyCourse () : boolean+ deleteCourse () : booleanCourseBL+ <<Implement>>getCourseAll ()+ <<Implement>>addCourse ()+ <<Implement>>getCourse ()+ <<Implement>>modifyCourse ()+ <<Implement>>deleteCourse ():Iterator:boolean:java.lang.Object:boolean:booleanICourseDao+ getCourseAll ():Iterator+ addCourse ():boolean+ getCourse ():java.lang.Object+ modifyCourse ():boolean+ deleteCourse ():booleanCo