四年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21《牧場(chǎng)之國(guó)》課堂實(shí)錄 新人教版 素材

1、牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó) 是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光全文緊緊圍繞荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜來寫. 展現(xiàn) 了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀、因此我根據(jù)文本特點(diǎn)在教學(xué)中實(shí)施了美的教育 有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性， 豐富其想象力 激發(fā)其靈感與頓悟。二 設(shè)計(jì)思路根據(jù)四年級(jí)兒童特點(diǎn)和文本特色 本著提高學(xué)生的審美情趣我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。3、體會(huì)作者生動(dòng)的語言 摘抄自己喜歡的詞旬。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn) 進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生

2、活的可愛體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用 感受文章語言的生動(dòng)豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn)；讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷蘭。教法設(shè)計(jì)：1、采用自讀自悟 半扶半放的教學(xué)方法、本文是一篇略讀課文 而且語言生動(dòng) 意境開闊優(yōu)美 充滿詩情畫意 處處給人以美的享受、非常適合學(xué)生朗讀，所以教學(xué)中 在學(xué)生理解想象的基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀 運(yùn)用多種形式的朗讀，引導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀深進(jìn)而達(dá)到書讀百遍其意自見的目的、并通過有感情地朗讀感受景色美 語言文字美從而受到美的熏陶，美的感染，陶冶學(xué)生的情操進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和感情朗讀的技巧。2、情境教學(xué)法我利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 為學(xué)生播放荷蘭優(yōu)美的田園風(fēng)光視頻同

3、時(shí)以語言描繪的方法深深打動(dòng)學(xué)生的心靈極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性、課堂氣氛輕松活躍、讓學(xué)生感受課文語言文字美真正領(lǐng)略到荷蘭牧場(chǎng)的美麗 得到美的享受。學(xué)法設(shè)計(jì)：因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù) 所以我不能越越俎代庖。根據(jù)我采用的教學(xué)方法以及新課標(biāo)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的要求設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)法、首先初步感受作品中生動(dòng)的語言與地人交流自己的閱讀感受。其次讓學(xué)生讀、劃、思、悟通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式培養(yǎng)學(xué)生讀、思 議的能力 促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展 提高學(xué)生的自學(xué)能力。為下階段獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。以想像畫面、品讀感悟的學(xué)習(xí)方法貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程、有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)全面完成教學(xué)任務(wù)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情讀激情導(dǎo)入1、在鄉(xiāng)間的小路上你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上你會(huì)看到成群的牛羊。隨著課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)走近鄉(xiāng)下人家感受到了田園詩情今天就讓我們帶著對(duì)田園生活的向往一起走進(jìn)荷蘭去感受異國(guó)的田園生活。2、課前同學(xué)們一定搜集到了有關(guān)荷蘭的資料現(xiàn)在我們就來交流交流吧。3、同學(xué)們對(duì)荷蘭的了解可真不少，你們都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。正向課文第一自然段講的荷蘭是水之國(guó)、花之國(guó)、也是牧場(chǎng)之國(guó)，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光。二、初上閱讀，感知牧場(chǎng)之美1、自由朗讀課文 提出讀書要來 讀準(zhǔn)率意3賣通日子 不好讀的地方多讀幾次。

5、一定要做到字字入目。2、說說牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的即象？三、深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美（一）走進(jìn)白天的牧場(chǎng)1、選擇其中的一幅畫面細(xì)細(xì)欣賞 用自己喜歡的方式品讀課文。2、學(xué)生自讀自悟 教師引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊想象畫面3、組織全班交流；打破文本敘談順序作跳躍式閱讀交流結(jié)合多形式。有感情朗讀，如 個(gè)人讀、互讀 引讀、范讀 默讀、自由讀等。教師做適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，每一個(gè)片斷學(xué)究都要引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充感嘆這就是真正的荷蘭， 好一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)！做回環(huán)朗讀。4、抓住契機(jī)向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的思想品德教育。（二）領(lǐng)略牧場(chǎng)夜晚靜謐之美 再次感嘆。1、教師配樂范讀 學(xué)生閉眼感受荷蘭牧場(chǎng)夜晚靜濫之美2、學(xué)生交流感受。（三）在學(xué)生有所感悟的基礎(chǔ)上觀看牧場(chǎng)視頻作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭2你明白了嗎2 這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。四、小結(jié)升華，感悟牧場(chǎng)之美針對(duì)機(jī)書進(jìn)行小結(jié)，再一次加深理解四次出現(xiàn)