學校英語老師工作方案優(yōu)秀范文_2

1、學校英語老師工作方案優(yōu)秀范文 英語教學肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的同學，做好“提優(yōu)補差”。以下是整理的學校英語老師工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校英語老師工作方案.一 (一)指導思想 依據(jù)同學上學期把握學問狀況和同學的生理和心理以及進展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培育同學的口語表達力量、聽力水平和語言表達力量。老師要激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學習打

2、下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 (二)班級基本狀況分析 經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大部分同學學習目的明確，學習看法端正，把握了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有

3、待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。 (三)教材分析 goforit七班級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景學問和學習策略等部分補充材料。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。

4、每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學為主體的思想。 (四)教學目標要求 a.talkingtopic wheresyourpenpalfrom? 2.wheresthepostoffice? 3.whydo

5、youlikekoalas? 4.iwanttobeanactor. 5.imwatchingtv. 6.itsraining! 7.whatdoeshelooklike? 8.idlikesomenoodles. 9.howwasyourweekend? 1o.wheredidyougoonvacation? 11.whatdoyouthinkofgameshows? 12.donteatinclass. (五)教學重難點 wherequestionswithfrom; wherequestionswithlive;whatquestions 2.wherequestions;affirma

6、tivestatements; prepositionsofplace 3.adjectivesofquality 4.presentprogressivetense; yes/noquestionsandshortanswers 5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs; howwasyourweekend? 7.pasttenseofregularandirregularverbs; was/were; (六)實行的措施培育學習愛好，引導同學把握正確的學

7、習方法和策略，提高學習效率;采納課前5分鐘語言展現(xiàn)，編排課本劇、講故事等方法培育同學學習英語的主動性 2.發(fā)揮同學主體和老師主導作用，課上實行生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培育同學的獨立自主學習力量和創(chuàng)新力量以及規(guī)律思維力量。 3.用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念; 4.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用; 5.鼓舞同學自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好同學的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的同學過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。 7、對同學進行分層教學

8、，實行分層作業(yè)的方式逐步轉化后進生，培育優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。 8、有條不紊地對同學進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步同學仍舊進行嘉獎評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。 9、加強詞匯教學。包括單詞拼法，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將挺直關系到同學能否流暢地運用英語進行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼法的同時，應關心同學進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學用英語說明單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學

9、用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。 學校英語老師工作方案.二 一、同學狀況 本學期我連續(xù)擔當八班級的英語教學工作，本班共有同學48人，其中絕大部分同學基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男同學自覺性不高，仔細程度也不及女同學，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高同學的英語水平，在制定本方案和設計教案的時候，必需做到以同學的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學的靈感，促使同學主動思維并自覺地汲取和制造性地用法所學語言學問、呈現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

10、 二、教學目標 扎實基礎教學鞏固語言基礎學問注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫力量。 2.縮小兩極分化做好不同層次同學的輔導工作，尤其要關懷后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。 3.優(yōu)化教學方法仔細學習英語新課程標準，教學從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。 三、教學要求及措施 1、要仔細學習英語課程標準、培育新的課

11、程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。 2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過仿照來進行，老師應供應大量聽音、仿照、實踐的機會，關心同學養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的精準性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。 3、依據(jù)英語課程標準中語言技能三、四級的目標要求，對同學進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育同學的綜合語言運用力量。 4、在注意交際、培育力量的同時，不行忽視語言學問的系統(tǒng)學習。確保同學在達到英語課程標準中語言學問的三級目標的基礎上，學習、把握新的詞匯和語法

12、項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。 5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的同學，做好“提優(yōu)補差”。 6、主動參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課討論每單元的教學策略，特殊注意對不同課型教學的討論。 7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學習和用法英語。在教學中還要有意識地加強對同學學習策略的指導，

13、關心同學在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導同學在學習過程中進行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。 8、充分利用現(xiàn)代訓練技術，開發(fā)英語教學資源，改進同學學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為同學制造自主學習的條件。 9、主動組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，關心同學增加學問、開闊視野、進展個性、呈現(xiàn)才能。 10、課后做好不同層次同學的輔導工作。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優(yōu)補差”。 11、重視形成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面

14、考查同學綜合語言運用的力量，筆試要增加具有語境的應用型試題，削減單純的語言學問和語法學問題。 學校英語老師工作方案.三 一、提前做好充分的思想預備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個學校的學問進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使同學們對學問能夠?qū)W以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想預備，對于同學來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓同學們在中招考試中考出好成果，作為老師，我有義務和責任。 二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。 由于時間很短，作為老師，應當從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復習步驟

15、及在復習過程中實行的措施。經(jīng)過九班級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行 三、狀況分析 1、同學狀況分析 九班級三個班，同學的基本狀況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學都想學好，也很情愿吃苦，他們的學習心情基本穩(wěn)定，也能鍥而不舍，較能井然有序地支配自己的學習，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與老師進行溝通，關心老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的同學屬于鞭策進步型，此類同學平常基本能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜愛享受快樂，有些來個默不出聲。他們盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復

16、習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別同學屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好，需要老師一再強調(diào)才能牽強完成作業(yè)。 2、教材分析 學校英語共五冊，我們爭取在三月份上完九班級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測同學學習中存在的問題的同時，準時向同學反饋遺漏、模糊、條理不清的學問，使同學在最短的時間內(nèi)對學過的學問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。 四、教學措施 依據(jù)同學的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施 (1)首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和看法，培育同學自覺的學習習慣，動

17、腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好同學做好思想工作。 (2)依據(jù)同學各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數(shù)，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習. (3)每堂課老師肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求同學把握必需把握的基本的東西.留意檢查同學做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著同學，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。 (4)教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地

18、獵取學問，科學地訓練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 (5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。 (7)作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要賜予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴峻的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。 (8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把同學分成兩類，中上提高括充學問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎學問為重。